在學生羣體中，或多或少總有些學習上的後進生。事實上，由於智能因素而出現的後進生是少數，絕大多數是由於心理習慣等原因造成的。因此，轉化後進生注意對其心理分析"很關鍵。
(一)滿足差生自尊心理需要
心理學講，每個人的心理上都有自尊的需要。後進生多數本來也有很高的學習慾望和熱情，但由於興趣、愛好、學習方法不當等原因導致了暫時學習上的失敗。這時，如果家長或教師採取簡單粗暴的方式對學生進行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態度對待他們，就會傷害學生的自尊心。中國小生的心理還不成熟，容易走極端，在自尊心受到傷害時，往往以破罐子破摔的行爲來進行報復。在這種心態支配下，你越是逼迫他學習，他越是有反感，學習成績會越來越差。因此，轉化後進生必須滿足他們自尊的心理需要，防止產生逆反心理，特別注意以平等、尊重、信任、友好、關懷的態度對待他們。後進生學習成績差，心理壓力也大，更需要教師的理解、同情和關心，所以要和他們多接觸談心，和他們交朋友，滿足他們心理需求，形成一種融洽的師生關係。
(二)使後進生擺脫自卑、樹立自信
儘管許多後進生對學習上的失敗擺出一副滿不在乎的樣子，而實際上他們的內心深處埋藏着沉重的自卑感。讓差生擺脫自卑、樹立自信，首先應講明道理，使其明白學習成績差並不意味着智力就一定差，只要自信、自強，方法得當、刻苦努力，就一定能趕上優等生。其次，課堂教學中要設計一些差生能夠回答上來的問題讓後進生回答，並及時表揚。這樣後進生就能經常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。其三，課下給後進生開"小竈"，加強學習方法的指導，課前和他們共同預習、找出疑難，讓他們會獨立思考；下課後和他們共同討論疑難並檢查學習效果。每次考試前應專門和差生一起分析課本的重點難點，給他們講做題、答題的技巧。還要堅持"跟蹤輔導"，就會使他們慢慢地學會科學的學習方法，不斷提高學習成績。後進生也會從中得到更多喜悅感和成功感，逐漸擺脫自卑、樹立自信心，增強學習的主動性和積極性。
(三)針對後進生不同心理特點而進行
"個別治療"造成學生學習成績差的心理原因有共性，也有看武俠小說入迷而無心學習，有的因早戀而無法集中精力學習等等，教師都要象知心朋友那樣對待他們，一方面給予他們充分尊重、理解和信任，另方面要根據他們不同的心理特點，以他們樂於接受的方式，"對症下藥"，進行個別心理指導，讓他們把主要精力用在學習上使他們走出心理誤區。
（四）七年級英語後進生的幫持工作的特點
對於剛學一段時間英語就跟不上班級的學生，教師應先分析原因，然後及時制定對策。可採取一幫一的學生互相學習模式和課後個別輔導等策略。多肯定、多表揚。爭取不讓任何一個學生在七年級階段就對英語失去信心。懈怠、懶惰的要時常鞭策，畢竟許多學生還未明白學習的真正意義；接受能力較弱的根據實際情況指定適當的補進方案，有時甚至不能操之過急。單詞默寫不好、讀書聲音低、速度慢是他們的普遍問題。一點一點地幫他們進步，儘量延遲他們落後的時間，。畢竟剛進中學，他們還有很大學習的熱情和可塑性。總之，多跑腿，多動嘴。七年級英語教師的工作特點就是再耐心、再勤奮。惟有這樣，才能保證你的學生順順當當的完成國中三年的英語學習任務。七年級是開端。良好的開端是成功的一半。
如何培養優生轉化差生 [篇2]
一、傾注溫暖，以愛爲先
教師對差生的熱愛是做好轉化工作的根本。一般來說，老師對差生是不喜歡的，甚至討厭。因此，老師和差生之間就築起一道無形的牆。特別是班主任如果從感情上對這樣的學生嫌棄的話，在教育時必然是批評多，耐心說服少；責怪多，關心愛護少。這樣的學生因受批評多，他本能的有一種戒心，就會加速他們向壞的方面發展。這些差生是受了病蟲害的花朵；像久患重病急待醫治的孩子，應當受到加倍的精心護理和治療，對他們播下愛的種子。一般學生需要愛，差生就更需要溫暖和愛。倘若受到老師的溫暖、體貼和疼愛，師生關係融洽，感情深，好像從老師那裏吸取了無盡的乳汁和力量。這種感情力量無比，這是轉化差生的根本所在。
二、多種形式，交流感情
1．班主任要對差生進行思想教育。
實踐證明，一些差等生之所以放任自由，沒有上進心，甚至於產生“破罐子破摔”的想法，關鍵是他們在思想上認識和看待問題的觀點不正確，在心理上存在一定的偏差，在情感上近乎完全失去信心，對學習的重要性不明瞭。對此，班主任就要採取相應的措施，對症下藥，因人而宜，進行思想教育工作，撫慰他們受傷的心靈。
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