爲了確保事情或工作有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編幫大家整理的國小教學質量監控方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小教學質量監控方案1
一、指導思想
教學質量是教學管理的生命線，是整個教學過程優化組合的綜合體現。提高教學質量、爲了一切學生的發展是學校教學管理的終極目的。
二、工作思路
全程：指對教師工作、學生學習全過程的監控，突出過程監控。全面：指對教師各方面工作、學生各學科學習及各項能力的監控。全員：指所有教師及領導都參與的監控。做法：分層監控，突出過程，監控與評價同行。
三、監控措施
監控分爲四層，即校長、教學處、學校質量監控小組（教研組長和學科骨幹教師組成）、任課教師共四層監控監控者校對象中層每週瞭解各部門落實計劃情況。幹部教師工作及時提示，保證計劃落其特實。點是監控內容及方式監控意圖備註通過幹部值周，早晨、下午、課間及時瞭解教師日常工作層層巡視，瞭解學困生輔導及學生作業並指導教師完善工作。監控，情況。量，及時瞭解教師教學質量。教學狀況。明確完善措施。全面把握通過檢查全校學生作業及批改質發現問題，及時指出，及時通過有選擇地聽推門課，瞭解課堂瞭解教師課堂教學水平教師提高與否，及時給與幫工作助。情況，長學生學習通過參加教研活動，瞭解各組落實發現問題，及時培訓輔突出計劃情況及教研水平。導，提高教師提高教研指導、意識及能力。通過檢查全校學生作業水平，及時幫助教師發現教學中的瞭解學生學習質量。問題，促其提高學生作業質量。調研學生學科專項知識水平。審閱直接監控，及時瞭解學“單元測試分析”，瞭解學生學習生學習質量。質量。協調。教學主任科組長工通過教研組長，每週瞭解各組落實及時瞭解各組工作及教計劃及工作情況。研情況，強化其教研意識和能力，突出教研的突出通過周進度計劃，監控教師按進度作用。強化教師的質量過程上課。通過教研組長會，及時交流，強化重點工作，提高各組教師工作質量。通過參與教研活動，監控組長組織意識、責任意識、計劃與計劃的意識。管理，突出新課標的落實，突出學期初，要求各組制定“科組行事曆”、“教研計劃”、“質量監控方案”。對教研組長的作能力及教師的教科研能力。教師工通過過程管理，藉助反思、反饋、及時瞭解教師落實新課指導。階段總結等方式，監控教師常規工標情況，幫助教師在教作：備課、上課、作業、輔導、教學實踐中、在研究中將研、學習等。新課標理念轉化爲教學行爲。監控測試做到三嚴：嚴格考場紀嚴把教學過程中的質量律，嚴格閱卷要求，嚴格分析反思。關，及時瞭解教師教學備課組長負責依據進度組織安排。質量及問題，便於教師及時彌補不足。做好質量檢測。教學處負責人檢查“質量分析”並反饋意見作通過抽測學生能力，抽查教師的強化教師及時監控學生《記分冊》，監控教師平時跟蹤學的質量意識，幫助教師習質量的情況，並及時反饋抽測、提高學生的學習能力。抽查的結果。監控教師落實計劃情況，要求教師突出計劃管理，保證計及時上交各項檔案材料，達到計劃劃的落實，實現計劃目要求。標。道的監控。通過課堂觀察或測試及時瞭解學
突出對學生學習主渠生學習情況。具體做法是：
1、之前向老師明確測試的基本要
2、及時瞭解學生課堂學學習質量求，明確測試的方式。
3、針對課的實際情況靈活選擇一種方式當堂或課後測試學生。
4、之後向老師反饋測試學生的情況，教師查缺補漏、調整教學。
通過監控學生單元測驗試卷及教突出對學生階段性學習師分析，及時瞭解學生測試情況及質量的監控。存在的問題。及時反饋意見，確保及時提高教學質量。便於學校瞭解、監控學生某一段時間的學習質量。有計劃地安排全校學生能力測試，通過平時的能力測試，做到統一時間，交叉監考，交叉閱及時監控學生能力情卷，認真填寫“教學質量分析表”況。突出新課標中學生及時上交教學處。技能的培養效果。組織好期末考查。突出對學生全面、綜合使用的考查與監控。
1、依據考試要求，學校組織安排校、教師、家長、學生統一好統一卷面考試。（分項考試提了解學生本學期的學習試卷。前進行）質量。
2、學校及時瞭解教師“試卷分析情況”和上“試卷分析課”情況。學校教師配合教學處教師管理工作和檢查突出骨幹教師及組長的工作評價。（如：聽評課、學生作業、作用，體現評價的公正、質量監控小組備課、個別輔導等）學習配合教學處監控學生各學科能力。質量配合教學處監控語文、數學、英語、科學等期末分項考試。民主。任課教師本人對於過程管理中的常規工作，教師體現教師自控、自評，工作要進行自評反思（如備課、上課、培養其自我監控的能作業、輔導、說課、科研等）。學生質量力，突出人本管理。
1、各科教師依據“考查項目規定”，突出對學生學習過程中每學期對每個學生有46個平學習質量的監控。便於時成績。每位任課教師都參與監控，把好質量關。學校
2、學校平時抽查、期末檢查學生了解教師落實“質量監記分冊。控方案”情況。組織好學科競賽，競賽後各班上交突出對學生能力的培養“學科競賽分析”，學校瞭解情況及監控。便於激發學生後並向教師反饋結果。競賽內容突興趣。出學科能力的重點。
國小教學質量監控方案2
一、教學質量監控及監控的目的：
所謂教學質量監控，是指監控組織通過對教學質量的持續監督，定期收集有關教學工作質量、教學成果質量和辦學條件質量等方面的信息，在分析整理的基礎上發現可能存在的質量問題，對教學行爲及時調控，以穩定與提高教學質量的過程。
學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養質量是學校的核心問題，全面提高教學質量，關係着學校的生存與發展。在新形勢下，爲了全面保證人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展。基於此，我校樹立“教學質量生命線”的意識，並積極構建系統的、科學的、有效的教學質量監控體系，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的三全管理，有力地促進和保證我校教學質量的不斷提高。
二、學質量監控的基本思路
1、教學質量監控的目標體系：
（1）人才培養目標系統其主要監控點爲人才培養目標定位、人才培養方案等；
（2）人才培養過程系統其主要監控點爲教學大綱的實施、師資的配備、課堂教學質量、教學內容和手段的改革、考覈內容和方式的改革等；
（3）人才培養質量系統其主要監控點爲合格率、良好率、優秀率、各項競賽獲獎率、創新能力等。
2、教學質量監控的組織體系：由教務處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監控。
3、教學質量監控的方法體系：
（1）教學信息監控通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教學信息收集渠道，及時瞭解和掌握教學中的動態問題。
（2）教學督導監控一－對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經常性的隨機督導和反饋。
（3）調整控制方法根據信息收集、信息處理進行及時的調控。
4、教學質量監控的'制度體系：
（1）教學研究制度
（2）聽評課制度一業務幹部、教研組長及同行相結合的聽評課制。
（3）學生評教制每學期通過問卷調查的形式，由學生作爲課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。
（4）教學常規制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等環節）。
三、教學質量監控的措施：
1、教學質量意識的強化。結合專題及事例，滲透並樹立教師的質量管理意識，讓“爲了全體學生的全面發展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格、文化背景的學生都得到最大的發展。
2、加強教學質量的三全管理。
A、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質的提高進行全面的評價監控。不僅強調學生的認知水平，還應包括學生通過教學所獲得的作爲一個人所應具備的各種綜合素質。
B、全員性管理：全體師生都要參與到教學質量管理中。
C、全程性管理：加強教學工作過程的環節性管理，明確教學工作過程各個環節的質量標準，我校制定的《教學規程》指明瞭各環節的質量要求。使教師在備課質量、上課、作業、輔導質量等方面得到有效控制；使學生在預習、聽課、複習質量等方面得到監控。
3、教學質量的檢查。“四結合”
A、集中檢查與日常檢查相結合；
B、普遍檢查和隨機抽查相結合；
C、檢查與指導相結合；
D、自檢與互查相結合。
4、教學質量的評價：“三結合”
A、過程性評價和終結評價相結合的辦法；
B、定量評價與定性評價相結合；
C、與教師學期評價相結合。
5、教學質量的分析：學生、任課教師、班主任以及學校的四級分析。
6、發揮三級監控功能，實施分層目標管理。
（1）一級監控——教務處
教務處是是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監控最重要的組織，起組織協調、分析反饋作用。定期（期初、中、末）檢查抽查教師的備課、上課、作業等教學工作情況，發現有特色的和不足的及時總結。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程。
每學期定期（單元練習、期中檢測和期末考試）或不定期進行學科知識、能力的抽查，並對結果進行科學分析，將情況及時反饋於任課教師，指導並幫助教師做好質量分析，從而提高自身教學水平。
繼續開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(結合教學開放月活動的開展，鼓勵老師之間加強聯繫)定期召開教學質量分析會。研究、討論、分析並解決教學中存在的共性問題。召開學生座談會，瞭解教師的教學情況及作業佈置量、批改情況。
（2）二級監控——完小及教研組
教研組是中樞及骨幹力量，起疏通、組織、調整、反饋作用。
A、組織制定本教研組（完小）的各種教學進度與計劃，並監控執行。
B、加強教研組（完小）的備課活動，由教研組長負責，每月集體備課２次，對教學中的共性問題進行專項探討，並做到有書面記錄。
C、由教研組長牽頭，彙總各班學習有困難學生的名單，制定幫扶計劃、建立個人檔案，定期出基本練習題，對本年級後進生進行質量追蹤分析。
D、教研組長負責學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。
E、有針對性地對教育、教學情況進行監控與檢查。教研組長每月檢查教師的備課、作業情況，要做好記錄與評價並及時反饋。
（3）三級監控——教師自我監控
教師是具體執行、操作者，也是實施教學質量監控最直接與最關鍵的組織。
A、加強質量意識，爲學生的全面發展制定具體計劃和措施。
B、遵循《教學常規規定》對教學各環節中的要求，不斷提高自身教學水平。
C、積極參加區、校組織的各類培訓。
D、上課後要有隨筆，及時記錄課後反思和想法。
