一年來我校不斷加大資金投入，積極爭取上級支持，努力改善辦學條件，促進了學校標準化建設的進程，現將我校標準化達標工作彙報如下：
1、前置項全部達標。
學校校園安全達到《濰坊市校園安全建設標準》要求；教室安裝了黑板燈，照明達標；能爲學生提供安全飲用水；教室、辦公室安裝電風扇，鍋爐供暖，學校能保障降溫、供暖達到要求。師資配備符合要求，不缺編。
2、各類用地設施達標。
我校佔地17863平方米，生均佔地面積43.46平方米。學校建築用地4297平方米，生均10平方米。體育用地6540平方米，生均16平方米。配備標準化田徑場地，面積5394平方米，設有爐渣灰200米環形跑道，100米直線跑道，籃球場1片，排球場1片，室外乒乓球檯4張。各類戶外體育設施安裝完好。學校綠化用地5800平方米，生均14平方米，綠化用地率30%，綠化覆蓋率30%，學校綠化良好。
3、各類教學儀器設備按標準配備。
各學科專用教學儀器已按照標準配備，圖書室藏書12000冊，生均30冊。現代教育技術裝備按標準配備，教師用計算機28臺，各班教室及專用教室已安裝多媒體，全部實現“班班通”，學校已建成校園網。配備計算機教室1個，學生用計算機35臺。配備標準化科學
實驗室1個，音美教室一個 。
2017.3.22
譚坊鎮趙坡國小彙報材料 [篇2]
**鄉**國小坐落在****腳下，創建於1976年，總面積11260平方米，建築面積1390平方米，有10個教學班，在校生466人，教職工24人，其中專任教師21人，學歷達標率爲100%。
下面，我就**國小多年來的發展情況，向各位作以彙報。
一、用切實的理念引領發展，用樸實的智慧經營學校。
我們學校在地理位置、辦學規模、資金投入等方面和其他兄弟學校相比沒有任何優勢可言。學校近十年來發展迅速，得益於各屆管理者的睿智和老師們的敬業。
1、“以人爲本，全面發展”——我們的理念
我們學校多年來教學質量一直過硬，這也使得我們有更多的空間探索如何全面落實素質教育的問題。“以人爲本，全面發展”，就是把我們管理者和教師的目光從語數英學科教學成績上看過去，看到學生的書寫、寫作、朗誦、演講、經典誦讀，看到思維分析與表達，英語口語的流暢，看到演唱、彈奏、繪畫、表演、科技製作等等方面的發展。“多把尺子量人，多種稱號獎人”的多元評價方式讓學生在成長的黃金時期多方面得到發展。與之配套的教師綜合考評槓桿，讓老師們把教育教學的關注點、着力點放在瞭如何讓學生全面發展上。現在我們各學科活動定期開展，各項藝體特長以興趣小組的形式堅持每天一小時訓練。多彩的校園活動豐富了學生的生活，使得校園文化更加蓬勃、生動。
2、“辦精品學校，創優質教育”——我們的目標
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。同樣，一所學校的優劣，也不在於外在的規模和設施。我們學校小，就要辦成“精品”，而辦精品學校，途徑就是“創優質教育”。創優質教育目標的實現靠教師，學生的培養靠教師。所以必須確立教師的主體地位，把提高“師德”和“師能”作爲我們的工作重點。
3、精細化、人文化、條塊結合——我們的管理
精細化管理是學校管理的關鍵。我們實行教幹包靠年級制、年級主任負責制和備課組長責任制，使管理和教學兩大系統分工明確。每年級由一名一線教師任年級主任，負責本年級日常事務的管理。每年級按學科配備一名備課組長。學校每天有3名教乾和科室人員值班，對學校從學生到校、早讀、課堂教學、課間、午餐、午休、教學秩序、辦公室衛生等全面查看並詳細記錄，體現了人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好態勢。
二、把“抓課堂教學、抓教師素質、抓質量監控”當成一項永遠的工程。
我們始終以課堂教學爲重點，以教師素質爲基本，以質量監控爲手段，全面提高教育教學質量。
1、以課堂教學開放月、還原課、推門聽課等活動爲依託，提高教師的課堂教學水平。
我們一直把教師課堂教學水平的提高作爲教學教研工作的重點，以“和諧、高效”爲目的，不斷促進教師課堂教學水平的提高。派員外出學
習，組織教師觀摩名家教學錄像，組織開展學名師上還原課、課堂教學開放月、推門聽課等校本教研活動的開展有效地提高了教師的課堂教學水平。老師們深有感觸，有的說，真正上好一節課，不是臨時抱佛腳能做到的，平時學習少了積澱少了，課堂上不能應對自如，這才體會什麼是捉襟見肘；有的說，僅僅是還原模仿名師上一節課都這麼難，名師的確是名師；也有的老師說，平時不知道我們學校的老師講課水平這麼高，那份自信，那份灑脫，比外出學習見到的名師一點也
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