場景一：下午放學時，還剩下五六個孩子，因爲人少了，孩子們也就隨意了，都坐到了一起玩建構玩具，然後他們開始邊玩玩具邊你一言我一語的聊了起來。其中一個小男孩辰星說：“我最喜歡老師帶我們去跑步比賽，跑步的時候我有一種飛起來的感覺。”另一個小女孩雨嘉說：“我喜歡跳繩，我已經學會連着跳繩了。”另一個小女孩馬欣怡說：“我喜歡玩輪胎，走過一個一個豎起來的輪胎時，我就像爬高山一樣快樂。”
師：“你們還喜歡什麼遊戲？”小男孩辰星又說：“我還喜歡玩老狼老狼幾點鐘，我做老狼，小朋友被我抓到時我覺得自己好厲害啊。”小女孩雨嘉說：“我喜歡切西瓜的遊戲，這個遊戲還有好聽的遊戲
兒歌。”小女孩欣怡說：“我也喜歡玩老狼老狼幾點鐘，我喜歡做小羊，那麼多的羊，老狼抓不住我，我就可以玩很久。”說完孩子們開心地笑起來。
場景二：班裏沈老師要去演出了。化完妝，回教室，女孩子們很興奮、男孩子們同樣很高興。女孩雨嘉：“我喜歡沈老師，沈老師太漂亮了。”師：“沈老師哪裏漂亮了？”女孩欣怡：“沈老師像仙女一樣漂亮，她頭上的絲帶還會飄啊飄啊。”男孩晨星：“我喜歡像沈老師一樣漂亮的女孩子。”接着，班裏如同炸開了鍋，有的說“沈老師的'裙子很漂亮”、有的說“沈老師的扇子很漂亮”……..
聽着孩子們的一言一語，忽然發現孩子們確實長大了，他們開始對周圍的一切感興趣了，也學會仔細觀察了。對人和事還開始有自己的想法，也敢於、樂於表達自己的想法。同時，通過老師的引導，他們會聊的更多，知道得更多。而通過他們的話語，我們老師就能更好的知道他們喜歡什麼，在動作發展上達到那個程度，他們的語言表達能力如何，從而給與他們更好的引導和幫助。所以，老師們，靜下心來吧，讓我們耐心傾聽，那樣我們會更多的瞭解孩子的！
