活動目標：
1、觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，嘗試學說“你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。”
2、在遊戲中感受腳印的樂趣。
活動準備：
ppt 動物掛飾及腳印圖片。
活動過程：
一、出示房間，引出主題
師：今天張老師要帶你們去參觀我的房間。看這裏就是我的房間，房間裏有什麼呀？
幼兒自由說
師：咦，這是什麼呀？
幼：腳印
師：咦這個腳印是什麼樣的呀？
幼：…
師：這是一個長長的腳印，怎樣的腳印？
幼：長長的腳印？
師：咦，這個長長的腳印會是誰的？我們一起去找一找吧。
二、閱讀繪本
師：呀！前面是誰來了呀？
幼：小貓
師：哦，那房間里長長的腳印會不會是小貓的呢？誰來幫我問一問呀？
（引導幼兒問一問）
師：聽一聽張老師是怎麼問的：小貓，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印？
張老師是怎麼問的呀？我們一起來問一問小貓
幼：小貓，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印？
師：呀，小貓好像沒有聽清楚，我們用好聽的聲音再來問一問
幼：小貓，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印？
師：小貓說：沒有，不信你看：（點擊ppt）
說着，小貓走了幾步，看小貓的腳印是什麼樣的呀？
幼： 圓圓的
師：哦，原來小貓的腳印是圓圓的呀！小貓的腳印是什麼樣的啊？誰來說？
幼：小貓的腳印是圓圓的（2名幼兒）
師：咦，小貓的腳印是圓圓的，看來他沒有去過我的房間，那我們繼續找吧，呀，快看誰飛來啦？
幼：小鳥
師：誰能用一句好聽的話來問一問小鳥？
幼：小鳥，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印？（2~3名）
師：小鳥說：沒有，不信你看（點擊ppt）說着小鳥也走了幾步，瞧小鳥的腳印是什麼樣的？
幼：尖尖的
師：小鳥的腳印是尖尖的
師：尖尖的腳印和房間里長長的腳印一樣嗎？
幼：不一樣
師：看來我們還得繼續找啊！哇，前面的是誰來了呀？
幼：大象
師：喲，大象那麼大，張老師一個人問肯定聽不到，我們一起來問一問吧
<<<12>>>
大象，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印？
師：大象說：沒有，你看，我的腳印是（點擊ppt）
幼：大象的腳印是什麼樣的呀
大象的腳印是大大的
小結：剛纔我們找了小貓，小貓的腳印是（圓圓的），小鳥的腳印是（尖尖的），大象的腳印是（大大的）
三、遊戲：找腳印
師：原來呀，動物的腳印都是不一樣的，老師知道你們已經認識了很多動物的腳印，在你們的椅子下面呀就藏着腳印，拿出來看看是誰的腳印，然後去前面找到他的主人吧！
（幼兒找）
師：你的腳印是誰的呀！（小狗）哇，小狗真高興可以和你做朋友（爲幼兒戴上）；
你的腳印是誰的'呀！（小馬）喲，帶着小馬回到你的座位。
你的腳印是誰的呀！（鴨子）鴨子真高興找到了自己的腳印
你的腳印是誰的呀！（老鼠）喲，你真厲害，找到了腳印的主人
（幼兒全部坐好）
師：你找的是誰的腳印呀？
幼：小狗
師：小狗是怎麼走路的呀？請你來學一學
（幼兒學）
師：你們的腳印是誰的呀，請你們也來學着小動物走一走，留下一串你們的腳印吧！
（幼兒走）
師：喲，我看到了小狗的腳印是圓圓的
呀，小馬的腳印真特別，是彎彎的
鴨子的腳印是漸漸地
老鼠的腳印是小圓點？
小結：小動物走的可真不錯呀，小狗們你們的腳印是什麼樣的呀？
幼：小狗的腳印的圓圓的
小馬的腳印是什麼樣的呢？（彎彎的）
老鼠的腳印是什麼樣的？（小圓點）
鴨子的腳印是什麼樣的？（尖尖的）
師：可是，哎呀，我房間裏那個漸漸地腳印會是誰的呢？
（扔地上，走來走去）
師：（走到腳印上）
哈哈，我知道，原來腳印是…
幼：是張老師自己的
師：哎呀，張老師真糊塗，自己的腳印都沒認出來，真是太謝謝你們了。其實呀，剛纔我們玩的找腳印遊戲還是一個有趣的故事，故事的名字就叫《誰的腳印》，我們一起去小書吧看一看吧。
