作爲一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班科學《天氣記錄》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學《天氣記錄》教案 篇1
活動目標:
1.瞭解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的聯繫。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
活動準備:
1.教學光盤:《天氣預報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》。
活動過程:
(一)引導幼兒觀看天氣預報，瞭解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV天氣預報”錄像。
師:我們一起來看一段錄象，看看這是什麼節目?
2.教師:這是什麼電視節目?這位阿姨在幹什麼?每個城市的天氣一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣呢?
3.師:我們爲什麼要看天氣預報呢?天氣預報對我們有什麼幫助呢?
4.師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨都是怎樣預報天氣的?
(二)師幼共同討論，確定天氣記錄表的內容。
1.教師:天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行天氣預報呢?(引導幼兒提出在幼兒園進行天氣記錄)今天我們就來做一次小小氣象員。
2.師:我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢?
教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣預報、氣溫及記錄人等。
教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上把相應的內容畫在表格裏。
3.師:小朋友一起討論制訂了天氣預報表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪裏記錄?
(三)師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?
2.師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組爲單位進行討論，用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖標表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?
引導幼兒分組討論，並用繪畫的形式分工設計，並分別畫在卡紙上。
3.集中交流。
師:請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖標來表示不同天氣的，晴天用的什麼圖標?
4.師:在這麼多晴天的圖標中，你認爲哪種圖標最合適，爲什麼?大家認爲這種圖標最合適，那我們就用這種圖標。
同理，師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
5.師:怎樣知道今天的溫度呢?(遷移溫度計)溫度計可以幫助我們知道溫度。
6.師:請你們以小組爲單位分別看一看現在的溫度是多少度?拿溫度計時要注意什麼?幼兒交流各自觀察到的溫度。
(四)幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並相互交流。
師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。
2.師:我們已經學會記錄天氣了，那什麼時間做天氣記錄最合適呢?(鼓勵幼兒堅持認真做好每天的天氣記錄。)
活動延伸:
請幼兒每天做天氣記錄，兩個星期做一次各種天氣的統計，如晴天、陰天、雨天等，使幼兒深刻感知天氣的變化。
大班科學《天氣記錄》教案 篇2
活動目標：
1．初步瞭解氣象與人們生活之間的關係。
2．學習通過觀察天氣做天氣記錄。
3．對探索天氣奧祕感興趣。
4．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
重點：
瞭解氣象與人們生活之間的關係，對探索天氣奧祕感興趣
難點：
學習通過觀察天氣做天氣記錄
活動準備：
1．天氣預報的錄像。
2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（颳風、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。
活動過程：
1、教師引導幼兒瞭解天氣預報。
（1）師導入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟着我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像裏面說的是什麼，又說了哪幾個城市？
（2）教師播放“中央電視臺天氣預報”錄像。
師：這位阿姨在幹什麼？（在播放天氣預報）你聽到了哪幾個城市的天氣預報（北京、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎，你是怎麼知道的呢？
（3）引出其它天氣情況，並根據幼兒回答出示相應的圖片。
師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出颳風、打雷、晴、陰等圖）
2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
（1）引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。
師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什麼方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？我們今天就來學學怎麼用繪畫的形式來表現。
（2）幼兒討論用什麼方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。
師：晴天可以用什麼圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏雲、太陽等）
師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標誌，還有哪些標誌呢？例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）
3、分組記錄天氣。
（1）師：請你做小設計師自選2—3張天氣狀況小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。
（2）教師展示、講評、修正並完善幼兒的天氣記錄。
師：你們有誰設計了晴天的天氣標記？請你們送上面來？我們看看他們是怎麼設計的？
師：還有誰設計的是和他們不一樣的？你設計了什麼？（陰天、下雨、打雷等）
我們來說說到底用什麼標記表示最好，讓大家一看就知道。
4、教師總結。
師：上面我們看的是一段旅遊天氣預報，除了旅遊天氣預報還有農業氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報，因爲有了它，我們就可以知道今天、明天、後天等的天氣情況，給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要！
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
大班科學《天氣記錄》教案 篇3
活動目標：
1、認識一些常見的氣象標記，並願意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯繫。
3、激發觀察自然現象的興趣。
活動準備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件
活動過程：
一、導入
今天外面的天氣怎麼樣呢？你有什麼感覺？爲什麼有時候有太陽，有時沒有？（因爲有時候太陽會被……）我還帶來了幾張天氣的圖片，你知道這些是什麼天氣嗎？
二、觀察圖片上的天氣情況
1、（出示雨天圖）你怎麼知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）
2、（出示雪天圖）你從哪裏發現是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）
3、（出示晴天圖）哪裏有太陽？我怎麼沒看見有太陽？什麼光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，並與實際天氣
1、（出示雨天標記）這個是什麼標記？雨天
（出示晴天標記）晴天
（出示陰天標記）白白的雲，外面的這一片天空是怎麼樣的啊？陰沉沉的，陰天
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現在氣象標記和圖片找朋友，誰來爲這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記
師：這裏還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什麼天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣裏面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多雲）這個太陽很奇怪，爲什麼這個太陽只有？哦，白雲把太陽遮擋了一半，這是“多雲”。
5、認識霧天標記
（出示霧天標記）師：這裏有一個很特別的氣象標記，它看着像什麼？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎麼知道這是霧的？：哦，它把後面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、複習鞏固各種標記
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎麼樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反覆認讀。
四、討論
1、師：這麼多天氣，你最喜歡哪一種天氣？爲什麼呢？哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜歡雪天，因爲可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢？你們爲什麼不喜歡雨天呢？
2、出示乾涸土地的圖片
師：它需要什麼樣的天氣？爲什麼認爲它需要雨天？哦，因爲土地很乾，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師：我這裏還有一張天氣記錄表，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應該畫什麼呢？用……來表示今天是……
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天啊？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）
4、師：那我們來數一數，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數一數）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什麼樣的天氣出現的最多？什麼樣的天氣出現的最少？
6、結束語：有誰知道明天是什麼天氣？天氣預報的阿姨是怎麼知道的？那我們就帶着這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
大班科學《天氣記錄》教案 篇4
一、活動目標：
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。
4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的.結果。
重點：瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況
難點：嘗試設計氣象預報表
二、活動準備：
課件、表格 幼兒園PPT課件製作
三、活動過程
1、欣賞課件，激發興趣。
1）欣賞"草船借箭"的FLASH，瞭解氣象與軍事的關係。
師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？
2、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據幼兒回答整理。
3）瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。
4）你們是怎麼知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）
5）播放課件，根據幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）
3、趣味問答，瞭解天氣與我們生活的關係。
師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什麼？
4、嘗試設計氣象預報表
師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天
教學反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
大班科學《天氣記錄》教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒在觀察、交流中，瞭解雲的顏色、形狀是多變的，雲還會變成雨、雪、霧等落下。
2、激發幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
不同天氣情況下雲的PPT，觀察適宜的天氣，並選擇適當的時間。
活動過程：
一、帶領幼兒到室外觀察、認認識天上的雲。
活動前要求：
1、請小朋友擡頭看看天上有什麼？雲是什麼顏色的？有什麼形狀和樣子？你覺得雲象什麼？
2、雲會不會動？是怎麼動的？
二、引導幼兒觀察後回教室交流各種各樣的雲
1、你看到的雲是什麼顏色的？什麼形狀的？
2、除了今天見到的雲，你有沒有見過別的雲？是什麼樣子的？你在什麼時候看見的？
2、爲什麼會有各種各樣不同的雲呢？
⑴幼兒自由表述
⑵出示PPT師幼共同介紹、小結不同的雲與天氣的關係。
三、引導幼兒討論雲隱含的變化
我們已經知道雲的形狀會變化，那麼雲除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什麼？
四、延伸活動結合不同的天氣，在一日活動中隨機引導幼兒觀察不同的雲，豐富幼兒的感受。
大班科學《天氣記錄》教案 篇6
教學目標：
1、在情景問答中瞭解動物的特殊表現與天氣變化之間的關係，激發觀察和探索自然現象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標誌表達自己瞭解到的天氣情況。
教學準備：
（認知準備）認識一些常用的氣象標誌、有收集天氣預報的經驗
（材料準備）動物天氣預報圖片四幅、常見天氣標誌若干
重點：
知道一些動物的特殊表現與天氣變化之間的關係
難點：
正確使用常見的氣象標誌
教學過程：
一、大象氣象站
大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時製作了當天的天氣預報，你知道他會把製作好的天氣預報發送到哪裏去嗎？
幼兒泛講
小結：原來森林日報上、動物們手機上、森林網站的網頁上、電視臺的滾動條上出現的天氣預報都是由大象伯伯製作發送的
二、奇怪的天氣預測方法（解決重點）
觀察圖片
重點提問
1、臺長想招聘幾個預報員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動物的動作究竟和天氣預報有什麼關係。
小結：天氣預報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行爲也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經常發生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水裏缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜溼背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
三、我來播報天氣（解決難點）
如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？
認認不同的氣象標誌
根據一週天氣預報圖，製作一天氣象標誌圖
大班科學《天氣記錄》教案 篇7
活動目標：
1．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。
2．能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。
3．提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發愛科學的情感。
活動準備：
多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預報
活動過程：
一、引出課題
1．教師播放天氣預報錄像。
師：現在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在幹什麼？”“她是怎麼知道天氣的呢？”
2．教師出示氣象儀器圖片，引導幼兒討論。
師：氣象員能根據這些氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是一些聰明的農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明天甚至後天的天氣如何。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？小朋友想想
3．教師小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現來判斷天氣的變化，有些動物也是氣象預報員噢！我們來看看有誰？
二、通過展示課件讓幼兒瞭解動物預報天氣的方法
（一）看一看——感知動物在下雨之前的特殊表現
1．播放課件一：螞蟻搬家
師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的。”點擊（螞蟻）“螞蟻怎麼說的？它們爲什麼要搬家？”
（二）猜一猜——回顧自己的生活經驗中以下動物下雨前的表現
1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現
師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現。我們一起來猜猜這些動物是怎樣預報天氣的？
“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎麼做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊，那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什麼？”（點擊魚兒上浮的課件）。“聽了魚寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶爲什麼會上浮了嗎？誰來告訴老師？”
教師小結：“原來下雨前水裏的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰會在下雨前預報天氣？”
“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低啊？爲什麼？”
“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎麼說的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。
教師小結:“原來呀，下雨前空氣很潮溼，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低。”
“老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子爲什麼會低飛啊？”
教師小結：“原來下雨前空氣很潮溼，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子。”
出示蜜蜂採蜜，雞不進窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來採蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進窩，因爲籠裏面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）
2．教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現出一些反常的現象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
（三）聽一聽——知道從動物的叫聲判斷天氣的變化
1．播放青蛙聲音課件，引導幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化
師：“剛纔小朋友聽到什麼小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現呢？”
2．出示知了圖片，提問那麼下雨前知了會叫嗎？
教師小結：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因爲青蛙喜歡乾躁的天所，下雨天很溼，把它皮膚都弄溼了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子裏所以不會發出叫聲。
3．教師以兒歌的形式動物在下雨前的現象。
下雨前螞蟻搬新家，水裏魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進窩，不進窩。”
四、玩一玩——會根據課件圖片玩氣象牌
1．介紹氣象牌的用法。
師：剛剛小朋友都知道動物是怎麼預報天氣的，現在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預報的遊戲，這裏有兩個氣象牌，一個畫着太陽的表示晴天，一個畫着雨點的表示下雨天。”
2．教師快速口述，幼兒翻牌。
師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準確。
五．學一學——根據圖片報天氣，學做播音員
遊戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預報，給其小朋友進行播報。
六、 活動延伸：
師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎麼播報天氣，也學了怎樣播報天氣，請你們回去仔細觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現，明天告訴老師。”
大班科學《天氣記錄》教案 篇8
活動目標：
1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備：
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程：
一、觀察氣象。
帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預報。
1、（放天氣預報的錄音）剛纔你們聽到了什麼?今天天氣怎麼樣?
2、你們還在哪裏聽到過天氣預報?(電視、廣播……)
3、你們在哪裏看見過天氣預報？
4、爲什麼電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一
種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利於我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
5、天氣預報還可以提醒我們注意什麼?(如：0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時，船和飛機要停航)
三、學會看天氣符號。
四、學習記錄氣象
1、平時，我們看到過哪些天氣現象?
2、我們可以用什麼圖案來表示這些天氣現象呢?啓發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規範的圖式符號供幼兒在今後的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
大班科學《天氣記錄》教案 篇9
活動目標：
1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關係。
2、能用規範的語言進行氣象播報活動。
3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
活動準備：
多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）
活動過程：
一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。
1、聽聲音根據已有經驗判斷
考考你們：聽聽看，什麼電視節目開始了？
2、確認答案，觀看天氣預報片頭。
3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1、我這裏有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛纔說的一樣。
2、你看完以後有沒有什麼想說的，或者有什麼問題，或者有什麼地方看不懂的。
3、今天我們來認識天氣符號，哪裏有天氣符號？
4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合視頻，詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多雲、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這裏有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對於天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1、出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2、正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關係。
1、提問：天氣預報對我們人有什麼幫助？
2、如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什麼樣的準備？
請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
大班科學《天氣記錄》教案 篇10
活動目標：
1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。
2、初步學會記錄天氣符號。
3、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識。
活動準備：
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預報相關的視頻、音樂。
3、天氣預報的PPT。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友，最近一段時間我們都在關注天氣預報，天氣預報裏有很多的天氣符號你們認識嗎？你們知道這些符號代表什麼意思吧？
師：老師今天也帶來了一些天氣預報，我們一起來認識一下。
3、共同記錄，理解天氣符號的含義。
出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多雲、陰等）依次講解
二、看PPT，全面認識天氣符號，做天氣預報員。
1、看PPT，認一認不認識的天氣符號。
師：看看，這裏面有不認識的圖案嗎？除了我們剛纔認識的，哪個不認識？？
（重點講雷陣雨標記）師：看雨點，小雨、中雨。
師：發現什麼規律了？
師：小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號，加深記憶。
師：都認識了嗎？要不要再念一遍？
師：我們一起來念一遍。
（幼兒按序念天氣符號）
三、看視頻，瞭解天氣預報的作用。
師：小朋友，你們真棒認識了這麼多的天氣符號，那播天氣預報的播音員是怎麼播天氣預報的呢
師：我帶來了一小段中央電視臺的天氣預報，我們一起聽聽看。（觀看視頻）
師：天氣預報播報了哪些內容啊？
師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度。看視頻
師：爲什麼會有兩個天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的天氣的轉變過程）讓孩子知道轉變的符號怎麼記錄
師：那爲什麼有兩個溫度呢？
師：對呀前面一個是最低氣溫後面一個是最高氣溫
3、當氣象預報員。
看PPT，帶領幼兒播報城市的天氣預報
四、記錄天氣情況
師：天氣預報用處可大了有時候看天氣預報需要記錄下來，今天就請小朋友當一回記錄員，老師來播報天氣，你們來記錄
師：我準備了四個城市的天氣預報和四張記錄表（帶幼兒認識城市）
師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱，第二欄要求小朋友記錄這個城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度
（教師示範）
師：現在每張桌子有四個小朋友，每個小朋友選一張記錄表，老師來報天氣預報，你把你所選擇的哪個城市天氣情況記錄下來
師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個城市
師：準備好了嗎？
師：小朋友，把你的記錄表送上來（一起覈對）
五、天氣預報的作用
看天氣預報，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。
師：那我要你們天氣預報對我們的生活有什麼幫助呢？
大班科學《天氣記錄》教案 篇11
創建背景:
自從班裏開展了一系列觀察天氣、繪製天氣、預報天氣的活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因爲有些動物在天氣變化前有特殊的表現和一定的規律，可以預報天氣。所以在這次活動中，我會根據動物的特殊表現，引導孩子學習一些推斷和預報天氣的技巧。讓孩子瞭解氣象變化和動物習性的關係。我通過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學知識，有利於激發孩子們的好奇心和表達欲，提高他們探索天氣奧祕的興趣和能力，萌發他們熱愛科學的感情。
教學目標:
1、知道一些氣象變化和動物習性變化的關係；
2、能夠根據動物的特殊表現來推斷和預報天氣；
3、激發孩子的好奇心和表達欲，提高孩子探索天氣奧祕的興趣，萌發孩子對科學的熱愛。
教學準備:
多媒體課件和天氣卡的教學過程(每人一張):
引出話題
1、老師播放【CCTV-天氣預報】“小朋友，這位阿姨在幹什麼？”“她怎麼知道天氣的？”小朋友回答，老師點擊[圖片]。
2、老師:“氣象學家可以根據氣象儀器測量溫度、風速等天氣情況。但是，農民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道後天的天氣會怎麼樣。他們怎麼知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論。
看一看。
1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰？你在做什麼?爲什麼會這樣？”
“聽聽小螞蟻們是怎麼解釋的。”點擊【螞蟻】“螞蟻說了什麼？他們爲什麼要搬家？”
2、點擊【選擇】“還有一些小動物在天氣變化前會有一些特別的表現。我們一起來看看吧。你知道它是如何預報天氣的嗎？請和旁邊的小朋友討論一下。”兒童討論。“請告訴我，誰能預報天氣？”
根據小朋友的回答(魚浮上來/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點擊四張【圖片】。“它是如何預報的？”孩子回答後，老師點擊【動物頭】，測試孩子的回答。
老師總結:“剛剛看了這麼多小動物的表演，我們知道，下雨之前，氣候總會有一些變化。那些變化呢？(小朋友回答，比如空氣裏面有很多水，很潮溼，空氣很悶等等。)有些動物能感覺到這些變化，所以表現出一些異常現象。人們可以通過掌握這些規律來預測天氣變化。”
聽“農民伯伯不僅可以通過看小動物的表現來判斷天氣，還可以通過聽小動物的叫聲來判斷天氣的變化。“我們一起聽吧？”
①播放【蛙蟬】“蟬一般什麼時候叫？”老師用兒歌總結圖片內容。點擊【蟬】學習背誦兒歌。“這很好。青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。下雨的時候沒有聲音，青蛙在池塘邊呱呱叫。”
②玩【蜜蜂】學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙；下雨的時候，你不出門，在家不停地釀蜜。”
(3)玩【雞】“要下雨了，雞不進窩”
小天氣預報員
①介紹遊戲的標題
②介紹青魚卡的用法。
③老師操作課件【判斷】，孩子翻牌。電腦判斷對錯。老師快速聽寫，孩子翻牌。
活動的擴展:
請回去仔細看看。還有哪些動物在天氣變化前會有一些特別的表現？
大班科學《天氣記錄》教案 篇12
設計思路：
自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的稚語心聲裏又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。爲了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。
一、活動目標：
1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流：爲什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯爲什麼這麼關心天氣預報？逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發現問題：爲什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
