讀完某一作品後，你心中有什麼感想呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的《每天做一件好事》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《每天做一件好事》一文寫了一個小故事：三個孩子在老師要求“每天每人做一件好事”之後，“強行”攙扶一位不需要過馬路的老奶奶過馬路，從而完成他們的使命----做一件“好事”。
這雖說只是一個小小的幽默，卻給人以深思與啓迪。老師讓同學每天做一件好事，自然無可非議。然而胡桑格，範東東和馬努且爾卻是爲做好事而做好事。類似這種情況，在我們生活中，是否還有呢？回答是：有的。
我小時候就有這麼一回。
幼兒園裏，老師也要大家做好事，並說做一件好事就得一朵小紅花，紅花越多越光榮。於是，我就把家裏洋娃娃啊，杯子啊，貼紙啊……都拿去交了公。我的紅花越來越多，可家裏的東西也越來越少了。不久，老師發現這個問題，就把我找到辦公室。我記得老師對我說：“做好事不是爲了小紅花，而是爲了幫助別人，你把家裏的東西都拿來了，說是撿到的，這樣，小紅花得來也不光彩了。小紅花是用行動得來的，而不是用東西換來的呀！”當時我雖然對這話一知半解，現在回想起來，卻覺得這道理很深刻。
當時，我做的“好事”，純屬爲己，談不上半點爲人。
當然，真正做好事的人也是很多的。他們用一顆顆善良的心幫助別人，急他人所急，想他人所想，從而使人們敬之慕之愛之。
現在，社會上各處都有好事等着我們去做。我們只有以自己的行動多做真正的好事，才能成爲有用的人啊！
《每天做一件好事》讀後感2《每天做一件好事》一文寫了一個小故事：三個孩子在老師的要求下“每人每天都要做一件好事”之後，“強行”攙扶一位不需要過馬路的老奶奶過馬路，從而完成了他們的任務。這雖說是一個小小的'幽默，卻給人以深思與啓迪。老師讓同學們每天做一件好事，自然是很好，而胡桑格、範利東和馬努目是爲完成任務而做好事。類似這種情況，在我們生活中是否還有呢？回答：“有的”。在我還在上幼兒園的時候就有這麼一次。
幼兒園裏老師也叫大家做好事，並說做一件好事得一朵小紅花，紅花越多越光榮。於是王海把自己家的尺子、娃娃、錢和杯子都拿去交給老師。他的紅花越來越多，可家裏的東西越來越少，不久老師發現了這個問題，就把王海叫到辦室去。我記得老師說：“做好事不是爲了拿小紅花，而是爲了幫助那些有困難的人，像你這樣得到小紅花好是不光彩的。”現在回想起來，卻深深覺得道理很深刻。當時他做的“好事“純屬爲已，談不上半點爲人。
當然，真正做好事的人也是很多的。他們用一顆顆善良的心幫助別人，急他人所急，想他人所想，從而讓人們共敬之慕之愛之。
《每天做一件好事》讀後感3《每天做一件好事》一文寫了一個小故事：三個學生在老師要求下，每天做一件好事。可他們卻“強行”扶一位不需要過馬路的老奶奶過馬路，從而完成自己的使命做了一件“好事”。
這雖是一個個小幽默，卻給人們深思與啓迪。書上的三個學生並不是爲了幫助人而做好事，而是爲了完成任務。這“好事”並不是光榮的，而是可恥的。
當然真正做好事的人也是非常多的。如雷鋒，他用一顆善良的心去幫助別人，急他人所急，想他人所想，成爲中國人的楷橫。然而那三個學生，爲了完成任務做了件“好事”，可這“好事”近乎是惡作劇。
不過我想，他們一定會幹出真正的好事，因爲他們畢竟有做好事的動機。
我記得在六年級上學期，我學過一句諺語，就是“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”。這話意思是：不要因爲壞事小就去做，不要因爲好事小而不去做。不過在社會上仍有這樣的人，他只看好事的大與小來判斷做與不做。這種思想的出發點已經錯了，我們應該樹立“人人爲我，我爲人人”的思想，確立爲人民服務的精神。
現在，社會上各處都有好事等着我們去做，我們只有全心全意去做，才能成爲品德高尚的人。
《每天做一件好事》讀後感4《每 天做一件好事》一文寫了一個小故事，三個孩子在老師要求下每人每天要做一件好事之後，強行攙扶一位不需要過馬路的老奶奶過馬路，從而完成了他們的任務。
這雖說只是一個小小的幽默，卻給人以深思與啓迪。老師讓同學們每天做一件好事，自然非常好。而胡桑格、範利東和馬努目是爲完成任務而做的好事。類似這種情況，在我們生活中，是否還有呢？回答：有的。
在我還在上幼兒園的時候就有這麼一次。
幼兒園裏，老師也叫大家做好事，並說做一件好事得一朵小紅花，紅花越多越光榮。於是王海把自己家的尺子、娃娃、錢和杯子都拿去交給老師了。他的紅花越來越多，可家裏的東西越來越少。不久，老師發現了這個問題，就把王海叫到辦公室來。我記得；老師說：“做好事不是爲了小紅花，而是爲了幫助一些有困難的人”。像你得到小紅花也是不光彩的。現在回想起來，卻深深覺得道理很深刻。
當時他做的”好事“，純屬爲己，談不上半點爲人。
當然，真正做好事的人也是很多的。他們有一顆顆善良的心去幫助別人，急他人所急，想他人所想，從而使人們敬之慕之愛之。
《每天做一件好事》讀後感5《每天做一件好事》一文寫了三個孩子的老師要求孩子每人做一件好事，三個孩子一放學就去做好事，“強行”扶一位老奶奶過馬路，從而完成使命——做一件“好事”。
雖說是一個小故事，卻給人深思與啓迪。老師讓三個孩子每天做一件好事，並非是讓我們完成任務，而是讓我們去從中體驗助人爲樂是快樂的，類似這樣的情況還有很多。
記得我上幼兒園的時候，老師也讓我們做好事，每做一件好事就能獲的一朵小紅花，花越多就越光榮。於是我的同學把家裏所有東西拿來有洋娃娃啊，錢啊，杯子啊……都拿到老師那去了。我那時以爲是她想把所有東西都拿來捐，可是她天天拿來，她家不是很寬裕，不久，她的父母打來電話，老師聽了，立馬把她叫來，對她說：“做好事不是爲了得小紅花，而是爲了幫助他人，你把家裏所有東西都拿來，還說是自己不要的，這樣的來的小紅花也不光彩呀！”當時，她純屬是爲了自己，談不上一點爲人。
當然，做真的好事的人也是有的，他們用一顆善良大的心去幫助別人，急他人所急，想他人所想，從而使人們敬之愛之慕之。
再說說這三個男孩，一心想完成任務，沒做一件好事，反而會被誤認爲做“惡作劇”的“好事”，真是不好呀！
現在的社會上各有好多事等着，我們只有以自己的行動，才能成爲有用的人啊！
《每天做一件好事》讀後感6最近我閱讀了一篇文章《每天做一件好事》，文章當中講述了一個老師要求每個孩子每天做一件好事，其中的三個孩子爲了完成這個任務，在馬路上“強行”地攙扶一位老奶奶過馬路，從而完成了這個使命——每天做一件好事。
我相信每一位看到過這個故事的人都會覺得很糾結。雖然它只是一個小故事，但是它讓人產生很多思考。教師讓孩子每天做一件好事，我想這個老師的真實意圖不是讓我們機械地完成任務，而是讓我們變得樂於助人，從幫助別人當中體會到樂趣。
我還記得在幼兒園時，老師讓我們做好事，做了一件好事就可以在名字上添一朵小紅花，小紅花越多的人就顯得越有面子。所以我看到一些同學就專門從家裏帶來了很多好吃的好玩的，如：模型飛機，杯子，橡皮，飲料，膠布等，用這些東西來借給其他同學用，很快的，她就可以向老師表面自己做了好事，因爲他借學習用品給其他人了。
後來，這個同學成爲了小紅花最多的人，同學們漸漸覺得這樣的小紅花變得太過利益薰心，已經變味了。當然，我們不能夠否認幫助別人的意義，可是若是抱着一顆利益之心幫助別人，最終你也只是幫助自己，爲了自己的利益，談不上真正的美好奉獻精神。
《每天做一件好事》讀後感7《每天做一件好事》一文描述了一個小故事：三個孩子在老師的要求下“每人每天做一件好事”——強行攙扶一位老奶奶過馬路，從而完成了他們的任務——每天做一件“好事”
這雖然是一個小幽默，卻給人深深的思考與啓迪。老師讓同學每天做一件好事自然無可非議。然而這三個學生卻是爲了做好事而“做好事”。類似這種情況，在我們的生活中還不少嗎？
我小時候就有過這麼一回。
那是上幼兒園的時候，老師讓大家做好事，只要做了好事就能得到小紅花，紅花越多越光榮。於是，我便把家裏的東西都拿去交了公，謊稱是撿到的。於是我的紅花就越來越多，可家裏的東西卻越來越少。不久，老師就發現了這個問題，老師語重心長的對我說：“做好事不是爲了得到小紅花，而是爲了幫助人家。像你這樣把家裏的東西拿來，說是撿來的，這樣得到的小紅花是不光榮的。小紅花是用實際行動得來的，而不是用東西換來的呀！”當時的我聽到這話的時候還是似懂非懂，但現在想想卻覺得意味深刻。
現在想想，我當時做的“好事”純屬虛有，談不上助人爲樂。
每天做一件好事，做實實在在的好事，才能成爲全心全意爲人民服務的人！
