第一課時
教學目標
1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.會運用句型:
—When is the party?
—It's in April.
3.鼓勵學生要積極參與學校組織的各項活動,不斷了解西方文化和西方節日,從而增進中西方文化的交流。
教學重點
1.掌握本課時的單詞和句型。
2.會用特殊疑問詞when,並能和同伴進行對話交流。
3.能和同伴分角色朗讀Let's talk。
教學難點
1.本課時的單詞和句型。
2.節日、活動名稱及其對應的時間。
教學準備
教師準備:
1.與本課時相關的錄音和課件。
2.本課所學的單詞卡片和短語圖片。
3.日曆。
學生準備:
1.本課所需單詞卡片。
2.動詞短語圖片。
1.多媒體輔助教學法
教師利用多媒體展示school trip, sports meet, maths test, singing contest 的圖片,和學生一起學習這些名詞短語,讓學生在輕鬆愉悅的情景下掌握短語。
2.直觀教學法
教師利用圖片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和學生一起看看從一月到十二月學校的活動,並引導學生通過看圖片理解節日與活動的名稱。
3.交際教學法
爲了讓學生能夠熟練掌握特殊疑問詞when和月份名詞,教師將學生分成兩人一組,分角色表演Let's talk部分的對話。從而鍛鍊學生的英語口語,並幫助學生更好地掌握單詞及句型。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通過一起唱歌調動學生學習英語的積極性。
3.看圖猜單詞
教師展示一、二單元的部分圖片,讓學生說出對應的單詞,激發學生學習英語的興趣。
4.教師導入:It's spring here and we will have a sports meet this month.然後展示運動會的圖片(並做跑、跳高或拔河的動作)讓學生猜單詞的意思。OK, there will be a sports meet next Friday. Is it Mike's or Zhang Peng's? 導入本課。
Scene
(1)學生看課本22和23頁:Can you see the school calendar on the wall?What do you know from the calendar? (教師幫助學生找答案。)
(2)根據圖表上的圖片,猜一猜這些節日的漢語意思。
(3)仿照陳杰和薩拉的對話,根據calendar提出三個問題並找到答案。
Step 2: Presentation
Let's try
1.教師指導學生理解題目要求,並找學生說一說請帖的內容,猜測聽力內容。
2.播放Let's try部分的錄音內容,讓學生根據錄音內容判斷。
3.全班覈對答案,教師講評。
Let's talk
1.教師出示本課時對話部分掛圖,利用錄音帶,讓學生來看一看、聽一聽Zhang Peng和Mike的對話內容。重點講解句型When is the party?It's in April.板書並讓學生掌握月份名詞首字母要大寫,表示在幾月份用介詞in。
2.教師出示本節課的活動圖片,與學生進行“根據圖片學單詞”活動,從而鞏固短語:English party, school trip, sports meet, Chinese test, singing contest (教師利用圖片和句子展示單詞。The English party is in April. The school trip is in May …板書單詞,同時,學生看圖片並跟教師讀句子,理解意思並記憶單詞和句子。)
3.師生根據圖片一問一答:教師拿單詞卡片,問任意一人:When is the English party? 同時教師舉起日曆四月,學生回答:It's in April. 學生坐,教師問全班學生:When is the English party?全班學生回答。
4.播放Let's talk 的錄音並回答:What activities do they have this spring? When is the school trip?
5.教師再次播放課文錄音,學生跟讀。
6.學生自由讀課文,然後分角色朗讀。
Step 3: Practice
1.看圖猜詞大家答
教師讓兩名學生上來,一名學生面對大家,一名學生背對大家。然後教師給面向大家的學生一張圖片,該生高高舉起那張圖片。而背對大家的那個學生就要猜到底是什麼單詞,他可以詢問其他人到底是什麼,但是隻能用一般疑問句:Is it April? 如果猜正確,其他的學生說:Yes, you are right.教師給一定的獎勵。
2.缺了什麼?
教師把活動短語(sports meet, English party, school trip, singing contest, Chinese test)集中到一起,請一個學生上來看大概半分鐘,然後讓他背向學生站立,再讓另一個學生上來抽出一個短語。然後說:Please guess what is missing.猜的學生要在 10秒內用英語把缺少的東西說出來,否則就算輸。
3.讓學生用英語描述一下自己在四月份或五月份的活動安排,要用學到的句型:I have a birthday party in April. We have a singing contest in May.進一步提高學生的口語表達能力和對所學過的單詞和句型的熟練掌握程度。
4.完成全品學練考—課後練23頁第二題。
Step 4: Consolidation
1.角色表演
兩人一組,分別戴上張鵬和邁克的頭像,表演Let's talk 的對話,看哪一組表演得最好。
2.四人一組對話:學生根據自己的單詞卡片,利用所學過的句型進行對話練習:
—What do you do in April?
—I usually have a school trip. What about you?
—I want to study at home because I have a maths test in April.
—I want to help Mum do some housework in April.
…
教師在學生對話的同時,要監督和幫助他們。
3.全班總動員:教師利用自己的圖片和日曆,問:When is the…?學生回答:It's in…
通過師生之間、學生之間的互動,加深對新知識的理解,培養學生在生活中運用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。
Step 5: Sum-up
師生一起總結本節課的`學習重點:
單詞和短語: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest
句型:
—When is the English party?
—It's in April.
Step 6: Homework
1.大聲朗讀Let's talk部分的內容,並背誦課文。
2.根據本節課所學的單詞和句型與同桌編對話。
3.完成全品學練考—課後練23頁第三、四題。
板書設計
Unit 3 My school calendar
—When is the English party? —It's in April.
—When is the school trip? —It's in May.
sports meet English party school trip singing contest
與本課相關的趣味知識
端午節
端午節在農曆五月初五,是中國民間的傳統節日,又稱爲龍舟節、端陽節。端午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日。端午節有吃糉子、賽龍舟等習俗。端午節爲國家法定節假日之一,並被列入世界非物質文化遺產名錄。
與本課相關的習題
看圖片,把句子補充完整。(寫出月份名詞)
er's Day is in .
er vacation is in .
er's Day is in .
singing contest is in .
English part is in .
教學反思
本課主要學習句型:When is the sports meet? When is the English party? When is the English test?爲了讓學生能將所學的語言知識運用好,我設計了“一問一答、看圖說話、全班總動員”等活動。在明確的任務目標的驅動下,學生主動參與,對本課的重點句型的理解不斷加深,運用起來也越來越得心應手。通過這些活動,學生的合作學習能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。不足的地方是,有的學生在句型操練的時候未進入狀態,而且,有的學生在讀課文的時候出現了朗讀不連貫的現象,在今後的教學中要注意調動所有學生的積極性,而且要多增加閱讀訓練,開拓學生們的視野。
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第二課時
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞和短語: New Year's Day, winter vacation, Tree Planting Day, May Day, Mother's Day, Children's Day, Father's Day, January, February, March, April, May, June。
2.會運用句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—It's in March/…
和同伴進行對話交流。
3.培養學生細心觀察,關注身邊的節日,關注身邊的人並關愛他人的優秀品質。
教學重點
1.掌握節日名稱New Year's Day, winter vacation, Tree Planting Day…和詢問節日的句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—It's in March/…
2.會運用節日名詞和句型與同伴進行對話交流。
教學難點
1.掌握各個節日名稱的書寫和具體的日期。
2.掌握在幾月份用介詞in,日期名詞前用介詞on。
3.掌握月份單詞February, January的發音和拼寫。
教學準備
教師準備:
1.與本課時相關的單詞卡片和圖片。
2.與本課時相關的錄音和課件、日曆和獎勵用的貼畫。
學生準備:
1.本課所需單詞卡片。
2.上節課學的短語的圖片和自己本月或最近活動的安排表。
教學方法
1.口語交際教學法
同學自然分組,互相提問:
—When is Tree Planting Day?
—It's in March.
在問答過程中提高英語口語水平。
2.合作教學法
同學兩人一組,完成Read and say,並大聲朗讀出修改後的句子。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Free talk。
2.學生跟唱歌曲 The twelve months。
3.同桌表演上節課的對話。
4.結合四月和五月的活動安排,引導學生複習有關的詞彙和句子,爲本課時教學有關的內容做準備。使用句型“When is the Chinese test? When is the singing contest?”班級分兩組,一組問,一組答,讓學生感知本單元的主要語言。
Step 2: Presentation
Let's learn
1.教師展示課本25頁四月和五月的活動安排,找兩名學生根據活動安排進行對話問答:
—When is the English party?
—It's in April.
—When is May Day?
—It's in May.
然後學生猜English party和May Day的含義。教師對學生的表現給予肯定和表揚。
2.學生聽說Children's Day, Father's Day, Tree Planting Day, winter vacation, New Year's Day。
3.看圖說句子
操練句型,同步操練新詞(25頁三、四、五、六月的活動)“When is Tree Planting Day?It's in…”
方法:教師拿出圖片,學生同桌兩人一問一答,完成對話練習,鞏固單詞和句型。教師把圖片貼在黑板上,師生共同把對應的英語單詞讀出來,教師寫在下面。
4.教學新詞:January, February, March
教師利用日曆來教授單詞並讓學生先了解它們的縮寫形式。
同桌之間利用自己的圖片互相問答:
—When is New Year's Day?
—It's in January.
在學生問答的同時教師要給予指導和幫助。
5.學生通過展示自己的圖片“I usually play in the snow in January.”進一步鞏固單詞,增強學生的學習興趣並提高學生的口語表達能力。
6.教師出示圖片或做動作,讓學生說出對應的動詞短語並說出這可能是哪個月份的活動,活躍課堂氣氛。
