【小編導語】《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩,詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。下面是本課的教學設計。
教學目標:
1、複習鞏固本課生字,生詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文,積累部分語言。
3、感受夏日荷塘物與自然的和諧的美,產生對大自然對美的嚮往。
4、在優美的童話情境中展開想象,感受課文中所蘊含的童趣。
教學重點:正確、流利、有感情朗讀課文,讀中體會,讀中感悟。
教學難點:讀中體會,讀中感悟。
教學過程:
一、複習導入
這節課就讓我們繼續學習14課《荷葉圓圓》。板書讀題
1、讀詞看課件,讀句子會嗎?
2、老師決定帶你們到迷人的池塘去看一看。
課件出示荷塘圖,說說你看到的景象。
3、學生看圖回答“你看到的荷葉是什麼樣子的?”
生:圓圓的 綠綠的 大大的……
師:圓圓的綠綠的荷葉美不美呢?
生:美
師:那麼誰能美美的讀一讀呢?(看課件)
師:(你讀的真美,我好像看到那圓圓綠綠的荷葉了)全班齊讀。
4、這麼美的荷葉吸引了哪些小夥伴? (板書:貼圖小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒、)[點評:這一環節的設計,從傳統上消除了死板的課前複習和導入的形式,而是從學生對課文的第一印象入手,讓學生從感官上清楚你見到的荷葉是什麼樣子的,進一步從思想上深入課文,瞭解課文。感受這圓圓的荷葉給學生帶來的感官上的美感,把句子讀好、讀美。效果明顯。]
二、讀文,感悟
1、下面就讓我們一起親自感受一下這些小夥伴的快樂,好嗎?( 讀課文)
,看看這些小夥伴把荷葉當成了什麼?
(小水珠把荷葉當成了搖籃,小蜻蜓把荷葉當成了停機坪,小青蛙把荷葉當成了歌臺,小魚兒把荷葉當成了涼傘)
換一種說法你們會不會?
(荷葉是小水珠的搖籃,荷葉是小蜻蜓的停機坪,荷葉是小青蛙的歌臺,荷葉是小魚兒的涼傘)
[點評:這部分的設計,重點訓練學生對課文的整體把握和對同一個意思的語句的不同說法。讓學生的語言能力得到充分的鍛鍊和提高。大大提高了學生的語文素養。]
2、讀課文第二段理解感悟
(1)誰喜歡小水珠?給大家讀讀.
師:小水珠,你爲什麼要把荷葉當作搖籃啊?
(一陣微風吹來,荷葉翩翩起舞,小水珠在上面滾來滾去,就像躺在搖籃裏一樣。)
師:瞧,多可愛的小水珠啊!眨着亮晶晶的眼睛。
(2) 引導理解“亮晶晶”
①你們見過亮晶晶的東西嗎?誰能用“亮晶晶的什麼”說說?亮晶晶的星星
②眨着亮晶晶的眼睛,看到了什麼? 孩子想象。
③師:假如你現在就躺在小小的搖籃裏,眨着亮晶晶的眼睛,搖籃搖來搖去,看着岸邊美麗的風景,欣賞池塘裏碧綠的荷葉,你的感覺怎麼樣?
生:我覺得很舒服。生:我覺得很高興。
④師:請你們把自己當成小水珠,帶着高興的.心情讀讀第二自然段,還可以配上動作。(學生有感情地朗讀)
⑤自由讀——指名讀——齊讀。[點評:這一環節的教學,避免了傳統的一段一段分析,從整體上去把握語言文字,贏得更多的時間積累美的語言,培養語感。通過具體的情境圖和動畫讓學生很好的理解了“亮晶晶、搖籃”的意思,併發揮了充分的想象力。]
3、誰來介紹小蜻蜓?
(1)師:你爲什麼說荷葉是你的停機坪呀?
我的樣子象一架小飛機,我落在上面就象是飛機降落在停機場上一樣。
(2)(小蜻蜓飛了很遠的路,突然發現了荷葉,它想這下可好了,我可以休息一會兒了,它就輕輕地降落下來,立在荷葉上,荷葉就像停機坪。它展開透明的翅膀,大家看,多美的畫面呀!)(這麼輕輕的、柔柔的、美麗的畫面,老師不由地想起了一首古詩——《小池》背詩)
(3)指導讀:多可愛的小蜻蜓,老師提議讓全班女生做一次漂亮小蜻蜓,
4、介紹小青蛙
(1)指名彙報:
(2)多神氣的小青蛙,把荷葉當成了自己的歌臺 (板書)
唱歌的地方叫“歌臺”,跳舞的地方叫什麼?老師講課的地方叫什麼?
(3)小青蛙蹲在荷葉上,呱呱的放聲歌唱。他會唱什麼呢?
(4)小青蛙可愛嗎?你能學着小青蛙蹲在荷葉上的樣子讀讀這段嗎?
(5)老師發現我們班的男孩表現的真不錯.老師提議讓全班男生做一次快樂的小青蛙。(男生齊讀)女孩做動作.
5、介紹小魚兒
修改:老師讀這段,學生看課件,想爲什麼小魚把荷葉當成自己的涼傘?
師:荷葉圓圓的,就像一把撐開的涼傘,爲小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒玩得高興嗎?(高興)從哪裏看出?(笑嘻嘻)
學生做一做“笑嘻嘻”的動作,再“笑嘻嘻”地讀
師:小魚兒笑嘻嘻地游來游去,你能做一做“游來游去”的動作嗎?
師:像這樣什麼來什麼去的詞還有嗎?(學生髮言)如果小青蛙覺得非常快樂,我們就可以說――跳來跳去;小蜻蜓很愉快地飛就說――飛來飛去;小水珠很開心,就說――滾來滾去。
6、分角色表演讀課文。
7.師生配合朗讀.
[點評:本小節讀的還不夠充分,但教師注意到充分讓學生讀了,可有些環節過於注重形式化,沒有充分調動學生的情緒,孩子在讀的時候還顯得有限做作。不自然不放鬆。]
三、指導背誦
這圓圓的、綠綠的荷葉就是夏天裏一首清涼的小詩,在陽光的照耀下跳動着綠色的音符。夏天是圓圓的荷葉,是亮晶晶的水珠,是美麗的小蜻蜓,是活蹦亂跳的小青蛙,是笑嘻嘻的小魚。夏天充滿了歡樂。多麼美的文章呀,我們試着把它背一背吧!
(同桌兩個小朋友快點互相背背,你可以看着板書背一背,也可以看着畫面背一背,方法自己選。)
(我好像看見了調皮、可愛的小水珠,好像看見了美麗的小蜻蜓,彷彿聽到了小青蛙自信奔放的歌聲,彷彿感受到了小魚兒的涼爽、快樂。)
四、拓展說話
1、今天,我們學習了《荷葉圓圓》這篇短文,知道了荷葉圓圓的,綠綠的。小水珠喜歡荷葉,小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙喜歡荷葉,小魚兒喜歡荷葉,小朋友們更喜歡荷葉。想象一下,還會有哪些小夥伴也喜歡荷葉,你能仿照書中的樣子說一說嗎?
學生想一想:荷葉是 小露珠 的 綠滑梯 。)
小蝦說:“荷葉是我的小涼亭。”
小蝦們在荷葉下
快活地划過來,划過去。
你喜歡夏天嗎?夏天多美好.等到夏天來到的時候,讓我們走向大自然,去觀察小池中的荷葉、荷花,觀賞夏夜天空中調皮的星星,你會發現:夏天是多麼美好,多麼有趣!