考試，是一種嚴格的知識水平鑑定方法。爲了保證結果的公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行爲，否則將要承擔法律和刑事責任。以下小編爲你整理了七年級上學期英語學科期末考試質量分析，希望對你有所參考幫助。
一、試卷分析
本次七年級英語期中學業水平檢測以考查學生綜合語言運用能力爲目標，主要考查學生基礎知識和基本技能。試卷由兩大部分組成：聽力部分和筆試部分，分值分別是2分和85分，比例恰當。試題較簡單，主客觀題型相結合，內容豐富，試卷主要覆蓋了預備篇3個單元和Unit 1—Unit9這12個單元所學的基本語言知識點及語法各項目及超綱到八年級的知識。部分試題比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析的能力，知識與技能並重，較好地體現了新課程倡導的評價理念。
二、學生得失分情況和原因分析
我擔任七年級（2）（6）班的英語教學任務。班級各有43人。這次考試的結果如下：班級的平均分爲46、8和52、9分，及格率爲27%和46%。兩級分化嚴重，80分以上有1人，（最低爲19分）；成績優異者佔了三分之一，中等學生少，但中下及學困生較多。
三、主要得失分情況及原因分析:
1、聽力題主要着重於這8個單元的基礎知識，失分較多的是第9、14小題，今後，要加強聽力技巧的點撥及聽力的訓練。
2、單項選擇中第16小題、第21小題、第24小題和第27小題失分較多。第16題主要考查t不定代詞“an”在元音音素前的用法，但有15位學生沒掌握好。第21小題有17位學生失分，這說明學生沒分清family name, last name, first name, full name 的區別。第24小題也有17位同學失分，這說明他們沒掌握好代詞及缺乏語境中運用語言的交際能力，今後，還得加強代詞的專題訓練，同時，課堂教學中儘量創設語言情景培養學生綜合運用語言的能力。
3、學生在完型填空這塊失分較多，除第33小題和第37小題外，其它8題都做的不是很好。主要的原因是他們缺乏解題技巧，如：沒有聯繫上下文，句子脫離篇章；另外，缺乏耐心，有些同學與其去認真檢查答案，還不如等着交卷。
4、閱讀理解這一題好的同學能得滿分，最低的得分爲4分，其中第46題和第47題失分最多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反覆地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生還因爲詞彙量少造成的結果。這些需要在以後的教學中多加培養和訓練。
5、句子搭配這一題大部分學生得分率較高，除少數基礎差的。
6、詞彙運用這一題的得分率也不高。雖然這次命題的老師已降低了難度，沒有讓學生根據語境，進行單詞正確形式的變化，但是，學生苦於詞彙量的貧乏，單詞不會拼或拼錯。如：60題“電腦”不會拼；62題的come寫成go。
7、連詞成句得分懸殊大，有滿分的，也有零分的。一些學生沒注意標點及大小寫。
8、書面表達的得分率兩極分化嚴重。得10分以上的同學爲19人，5分以下12人。從寫作這塊中學生扣分的地方來分析，主要有以下幾點：
（1）學生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達的時候總是根據中文的意思或中文的順序來進行寫作。
（2）信息有遺漏。
（3）成分殘缺，缺乏完整。
（4）書寫不規範，卷面不整潔，缺少標點符號。
四、今後的教學建議
1、 狠抓基礎、 通過試題的分析，不難發現很多學生的基礎知識和基本技能不紮實，所以要一如既往地抓好雙基知識的訓練，打牢基本功，學英語重在平時的積累，多讀、多背、多默能幫助學生建立學英語的語感和自信，從而使學生進一步掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程最重要的任務之一。從起始年級開始就重視雙基知識的積累，努力培養學生良好的'聽、說、讀、寫能力和良好的學習習慣，爲以後的學習打下紮實的基礎。
2、抓好課外補差，減少兩極分化現象。從試卷的總體來看，平均分和優秀率不高的主要原因是因爲成績中下及學困生較多。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認真備課，設計教學過程，改革陳舊的教學模式，組織靈活多樣的課堂教學活動，促使每位學生積極參與，從而才能激發學生的學習和參與興趣，提高學生學習英語的積極性，促使每位學生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識，發展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強補差，不放棄每個差生，這樣才能大面積提高英語教學質量。
3、儘量創設英語情景，提高學生綜合運用英語語言的能力。學習英語的最終目的在於學生學了以後能正確地使用語言進行交際。因此，在日常教學中，我要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍，以激發學生學習興趣和主動性；另外在課堂教學中要儘量創設英語表演的舞臺，讓更多的學生參與到其中來，以此來積極引導學生參與語言實踐活動，培養學生用英語的能力。
4、強化聽讀訓練，努力培養語感。我在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性並存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
