篇一：八年級下冊的音樂教案
一、指導思想：
認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容及教學方法。結合區、校級藝術節活動，掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，爲安排教學進度打下基礎。分析每個班級學生的思想情況，學習態度，學習興趣，音樂知識，音樂技能基礎。做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法，積極運用新課程理念進行教學，做到寓教於樂。
二、課堂教學：
（一）唱歌部分
唱歌教學要注意激發學生的情感，使學生有感情的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本風格和情緒，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感和風格。引導學生體驗歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啓發鼓勵學生在對歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，並對自己和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照老師的指示反覆進行機械的訓練。
1.緊摳教材大綱，教唱書本上的歌曲。
2.遵循教唱曲譜，再學歌曲歌詞。教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,或學生聽鋼琴視唱,培養學生的視譜能力。
3.每學一首歌曲，必進行復習、檢查、鞏固練習，讓個別學生（有特長或有興趣的學生）表演唱。
4.嘗試合唱教學，使學生體會多聲部音樂的藝術魅力。
（二）欣賞部分
1.結合音樂作品的欣賞，瞭解音樂各種表現要素，如旋律、節奏、速度、力度、音程、和聲、曲式等等，能夠引導學生從力度、速度、音高等感性的認識階段，逐步進入和聲、曲式、音樂體裁方面的理性認識階段。培養學生的音樂感受力、想象力、理解力和創造力，進而提高鑑賞水平
2.喚起並陶冶情感，使學生的精神生活得到更大豐富和滿足。
三、教學進度表：
第一單元生命之杯
第一課時《我和你》教學設計
一、教學目標：
1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，並能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。
二、教材分析：
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是四年級音樂上冊第六課《五環旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動員進行曲》，這個環節的設置是爲了能讓同學們積極的進行小組合作，同時也對學生進行旋律流暢感的訓練。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛鍊身體、強健體質、報效祖國的意識。
三、教學重難點：
1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受進行曲的風格。
四、教學方法：
上課之前我用百度在網上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關教學資料，瞭解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然後根據本節課堂教學需要，利用百度搜索關於奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解先進的科學技術的平臺。
五、媒體選擇和設計：
充分利用互聯網的優勢及百度搜索中的`詳實資源，在教學中充分發揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動於一體，讓學生感同身受。
六、教學過程：
（一）律動：《北京歡迎你》
老師帶領同學們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動。（最後定格在笑臉圖上）師：這是一首我們大家耳熟能詳的歌曲。它曾經陪伴我們度過了一個美好的夏天。
（二）導入新課
師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什麼日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什麼？
學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人爲此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發展的過程）
現在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？（最後的畫面定格在歌曲《我和你》上）師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！
（三）學唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，聽後，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什麼意思？
（設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。2、瞭解歌曲。）生答後，師小結：這首歌我們聽完後感覺很溫馨，表達和傳遞着“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村裏心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監??）
演唱歌手：
中國劉歡（中國流行歌壇的領軍人物??）
英國莎拉.布萊曼（被稱爲月光女神，她的聲音被譽爲天籟之音??）
3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學生隨琴用“la”哼唱旋律。
5、師生一起按節奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來，運動員該入場了。
（四）欣賞樂曲《運動員進行曲》
1、播放《運動員進行曲》，學生整首聆聽。
師：剛纔，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？
學生答（運動員進行曲）。
師：你感覺這首樂曲的風格是什麼樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《運動員進行曲》？
學生回答：
1、運動會的頒獎儀式上
2、學校運動會的比賽進行時
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？
生踊躍發言：
生1：運動員們真棒，他們爲祖國爭了一口氣。
生2：我們也應該像他們一樣爲祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會爲祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學們跟着課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟着哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。
（五）評價
學生分組自評、互評。
（六）課堂小結
同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因爲我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界同一個夢想》中結束今天的學習！
六、教學反思：
篇二：八年級音樂教案人音版新版
教學目標：
1.在音樂活動中瞭解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，瞭解歌曲中出現的典型節奏，體會並表現出歌曲所蘊涵的情感。
教學重點：
用連貫、優美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學難點：
運用音樂要素表現歌曲。
學情分析：
教學過程：
一、欣賞圖片，課前交流。
你去過大海嗎？看到了什麼？玩了些什麼？
二、組織教學，師生問好。
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。
三、創設情境，感受大海。
（一）咆哮的大海
仔細聽：（神祕）圖片、聲音。
——你聽到了什麼？大海在咆哮
1．它是用怎樣的力度表現的？
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！
——師示範（師肢體語言表現，出示強弱弱的規律）
X.︱X.︱
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2．起立，我們來模仿一下。
（二）浪花的歌唱
交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷裏會唱響歡樂的歌。
——師唱；（強調附點音符的唱法）
出示：565.3︱565—︱
啦啦啦啦啦啦啦
1、試唱旋律
2、糾正附點音符的節奏
有附點音符的地方要唱得長些。表現出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。
3、再唱
四、新歌學習，唱響大海。
揭題：《大海啊故鄉》
導：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們讚美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！
(一)欣賞範唱。
1．第一遍欣賞，瞭解歌曲。
要求：邊聽邊看歌詞內容。
（1）揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉》）師：作者爲什麼把大海叫做故鄉？你能從歌詞中找到答案嗎？
（2）交流，歌曲的情緒如何？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試着劃分歌曲的段落。
交流：可分兩個樂段。
出示段落標記：AB
（二）分段學習。
1．A段學習
請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1）跟琴聲用l?哼唱。
2）這段旋律中也多次出現了什麼音符？——出示附點音符
3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。
4）請生朗讀歌詞。
5）演唱歌詞，發現問題糾正。
6）再唱A段。
2．B段學習
1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。
交流，B段與A段相比音區的位置是高還是低？
3）齊讀歌詞。
4）交流：歌詞表達的情感：依戀、熱愛。
再讀歌詞。
帶着這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5）唱歌詞。
（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。
五、歌曲處理，情感昇華。
（一）力度處理。
1．大家在演唱時，有沒有發現B段的旋律有什麼特點呢？能不能去掉？這是爲什麼呢？——交流
2．這裏是作者情感的昇華，不一樣的情感在力度上可以怎麼表現呢？(依次出示mff）
第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現。
3、用不同的力度演唱B段歌詞。
4、A段是敘述的語氣，我們可以用什麼力度來表現呢？
出示mp
4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
（二）樂句處理。
1、長音處理。
老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調長音的唱法）
交流
2．換氣處理。
（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統一好樂句的換氣。兩小節換一口氣，唱時吸氣要深一些。
（出示換氣記號）
（2）師範唱第一句，加上手勢。
(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。
3．再唱歌詞。
（三）鞏固演唱。
師：剛纔我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？
篇三：八年級音樂教案人音版
教學目標：
1.在音樂活動中瞭解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，瞭解歌曲中出現的典型節奏，體會並表現出歌曲所蘊涵的情感。教學重點：
用連貫、優美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學難點：
運用音樂要素表現歌曲。
學情分析：
教學過程：
一、欣賞圖片，課前交流。
你去過大海嗎？看到了什麼？玩了些什麼？
二、組織教學，師生問好。
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。
三、創設情境，感受大海。
（一）咆哮的大海
仔細聽：（神祕）圖片、聲音。
——你聽到了什麼？大海在咆哮
1．它是用怎樣的力度表現的？
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！
——師示範（師肢體語言表現，出示強弱弱的規律）
X.︱X.︱
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2．起立，我們來模仿一下。
（二）浪花的歌唱
交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷裏會唱響歡樂的歌。
——師唱；（強調附點音符的唱法）
出示：565.3︱565—︱
啦啦啦啦啦啦啦
1、試唱旋律
2、糾正附點音符的節奏
有附點音符的地方要唱得長些。表現出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。
3、再唱
四、新歌學習，唱響大海。
揭題：《大海啊故鄉》
導：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們讚美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！
(一)欣賞範唱。
1．第一遍欣賞，瞭解歌曲。
要求：邊聽邊看歌詞內容。
（1）揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉》）師：作者爲什麼把大海叫做故鄉？你能從歌詞中找到答案嗎？
（2）交流，歌曲的情緒如何？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試着劃分歌曲的段落。
交流：可分兩個樂段。
出示段落標記：AB
（二）分段學習。
1．A段學習
請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1）跟琴聲用l?哼唱。
2）這段旋律中也多次出現了什麼音符？——出示附點音符
3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。
4）請生朗讀歌詞。
5）演唱歌詞，發現問題糾正。
6）再唱A段。
2．B段學習
1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。
交流，B段與A段相比音區的位置是高還是低？
3）齊讀歌詞。
4）交流：歌詞表達的情感：依戀、熱愛。
再讀歌詞。
帶着這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5）唱歌詞。
（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。
五、歌曲處理，情感昇華。
（一）力度處理。
1．大家在演唱時，有沒有發現B段的旋律有什麼特點呢？能不能去掉？這是爲什麼呢？——交流
2．這裏是作者情感的昇華，不一樣的情感在力度上可以怎麼表現呢？(依次出示mff）
第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現。
3、用不同的力度演唱B段歌詞。
4、A段是敘述的語氣，我們可以用什麼力度來表現呢？
出示mp
4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
（二）樂句處理。
1、長音處理。
老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調長音的唱法）
交流
2．換氣處理。
（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統一好樂句的換氣。兩小節換一口氣，唱時吸氣要深一些。
（出示換氣記號）
（2）師範唱第一句，加上手勢。
(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。
3．再唱歌詞。
（三）鞏固演唱。
師：剛纔我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？
