作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的國小三年級音樂教案優秀，歡迎大家分享。
國小三年級音樂教案優秀1
教學內容：
一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。
二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。
三、音樂知識：認識四分休止符、認識速度標記。
四、編創與活動：音樂遊戲——跳格子，節奏時值組合練習。
單元目標：
一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；
二、認知目標：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中瞭解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現作用的。
三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，並能根據歌詞內容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現作用。
教學重點：
感受音樂的內容，培養學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤，教學卡片。
課時安排：
共四課時
1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符並懂得得其作用。
2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂遊戲、編創與活動。
3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創情景表演。
4、聆聽《媽媽寶貝》
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學生準確掌握後半拍演唱的技巧。
教學過程
一、組織教學。
二、發聲基本練習
1=D-G
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啦…………
在發聲練習中對學生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，並通過發聲練習掌握後半拍演唱的要領。
三、表演《媽媽的心》
1．由課題名稱直接切人導人本課。
2．教師範唱。
提出要求：設問這首歌唱什麼內容？這首歌用什麼速度演唱。
3．師生交流討論上述設問。
4．聽錄音範唱兩遍。
要求：看課本上的歌譜，可以在心裏輕輕地跟着錄音哼唱（不出聲音）。
5．設問：你們有沒有發現歌譜上有“0”的符號？
6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
7．再聽錄音範唱。
要求：看到譜上有“0”休止符要休止。
8．師生討論：設問：這首歌曲中的休止符“0”起到什麼作用，表達怎樣的心理狀態。
9．小結：這裏四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。
10、在教師的伴奏下，學唱〈媽媽的心〉曲調，可分爲兩個樂段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。
11、設問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關係能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。
12、練習打擊樂伴奏
（1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。
（2）打擊樂兩個聲部合奏。
（3）教師彈旋律，學生奏打擊樂進行合作排練。
（4）全體表演：唱、奏、跳錶演《媽媽的心》。
四、課堂小結：
五、板書設計：
媽媽的心
第二課時
課時目標：
1、兩首不同地域風格的歌曲所表達的共同的情感；
2、認識兩種音樂表演形式；
3、在音樂遊戲中訓練學生敏捷的思維。
教學過程：
一、組織教學
二、複習歌曲《媽媽的心》
三、聆聽《媽媽》
1、初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。
2、簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術魅力，瞭解作者對偉大母愛的歌頌之情。
3、復聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？
4、再次復聽，在教師引導下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，採用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）
四、聆聽《母親教我的歌》
1、初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什麼不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據學生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎上再來討論。
2、簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意，並用大屏幕出示中文歌詞。
3、復聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什麼？（女聲獨唱）
4、再次復聽時，讓學生跟着錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例並用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什麼特點，從拓展變化了的曲調中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。
5、再次復聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟着音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然後等紗巾緩緩下來的時候接住。
五、音樂遊戲：帶四分休止符的節奏型練習
1、活動準備：準備六把椅子
2、把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學坐在椅子上．其他學生拍出節奏：
“ＸＸＸＸ”，然後請一位學生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學拍出來。
3、老師在黑板上寫上數字：12345678……。.
請學生按一定的速度邊念邊拍手，等學生和念整齊後，老師隨機擦去其中的一個或幾個數字，請學生按剛纔的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數字時，不發出聲音。在這樣練習的基礎上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數字，然後要求學生在其他地方都要按一定的速度在心裏念數字，不發出聲音，當看到還保留在黑板上的數字時才一起念出來並拍手。
六、板書設計
第三課時
課時目標
1．學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。
2、小組合作爲歌曲編創情景表演。
教學過程
一．組織教學
二、複習歌曲《媽媽的心》
三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》
1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。
設問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什麼感受？
2、師生討論，引出歌曲名。
3、聽老師範唱歌曲
設問：聽完老師的演唱，你能根據歌曲的內容編講一個小故事嗎？
4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內容引導學生理解歌曲的內涵。
5、用師生對歌的方式完成歌詞的`學習。
6、再次聆聽歌曲範唱，感受演唱者的情緒，引導學生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。
7、將學生分成三個小組，根據歌曲的內容編創情景表演。
表演指導要點
①演唱時心中一定要有故事的畫面。
②演唱時必須是作爲第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前彷彿媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。
③速度在本歌曲中起着重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更爲人情。
④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特徵，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。
8、分組展示並互相評價。
四、課堂小結：
媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。
五、板書設計
第四課時
課時目標：
1、聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。
2、能有感情地學唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。
教學過程
一、組織教學
二、複習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《媽媽寶貝》
1．初聽歌曲，看着大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學唱，說說這首歌曲講述的內容是什麼？
2、學生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內容；
3、復聽歌曲，設問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什麼感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？
4、討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲採用的是女聲和童聲兩種演唱形式．
5、再次復聽，學生隨錄音看着歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗母子的深情．
6、隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學生學會演唱，並能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．
7、結合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關心自己和愛護自己的，談談體會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現在該怎樣做？將來又該怎樣做？
四、課堂小結：
滲透德育教育。
五、板書設計
國小三年級音樂教案優秀2
教學內容
學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教學目標
理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。
教學過程
1、 導入。
從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定着國家的'命運引入，再從改革開放後農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。
2、 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
（1）請學生閱讀或朗讀歌詞後提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？爲什麼歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現了主人公的一種什麼精神？
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因爲城市的兒童可能不太熟悉。
（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“X X.”和“X X X”，還應注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，並對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。
（3） 學唱最後12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。
3、 再次複習歌曲《冬瓜和南瓜》，並要求課下設計恰當的表演動作。
教學評價
1、學生參與的程度與參與率。
2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。
國小三年級音樂教案優秀3
教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，並能根據自己對花卉知識的瞭解爲歌曲續編歌詞。
重點難點：學唱歌曲並能完成一至兩段的歌詞續編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
教學過程：
一、導入
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什麼？
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。
3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽錄音範唱，感受歌曲情緒。
2、跟着錄音範唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、“什麼”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的.聲音唱出回答上問題後的高興與得意。
四、創編活動
1、創編歌詞
師提示：“什麼開花在水裏”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學生的答案唱第一段。
2、根據自己瞭解的知識續編歌詞。
3、設計演唱形式（分小組對唱、一領衆對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
國小三年級音樂教案優秀4
教學目標：
1、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家帶來一首動畫片的主題曲，現在就讓我們一起來聽聽吧。
2、介紹動畫片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學唱歌曲
1、聽了這首作品，大家有什麼感受？
2、介紹進行曲的`風格，並再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學唱第一段歌詞。
5、完整唱歌曲第一段
6、學唱歌曲的第二段歌詞，並糾正不足。
7、學唱歌曲的第三段歌詞，並糾正不足。
8、請同學們隨着音樂完整演唱歌曲，並利用各種方式鞏固。
四、小結
國小三年級音樂教案優秀5
第一課時
教學目標：
1、能學會唱《摺紙船》這首歌曲，並瞭解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，願意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發聲方法。
教學重點難點：
學會唱《摺紙船》這首歌曲，情感的體驗
教學準備：錄音機
教學過程：
一、組織上課
二、創設情境、引發興趣
1、找臺灣
師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導）
2、說臺灣
師：你瞭解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學生介紹自己所瞭解的有關臺灣的知識）
3、看臺灣
教師綜合，簡要地介紹有關臺灣的知識
（在我國的東南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那裏風景秀美，物產豐富，經濟發達，臺灣是中國不可分割的一部分，由於種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔着臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現在最想對他們說什麼？）
4、學生說一說對臺灣的祝福。唱一唱
師：那我們就讓風姐姐將我們的美好祝願帶給臺灣小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－
引導學生從內心的情感出發，將自己想象成風兒，把祝福吹到臺灣，進一步體驗"u"的發聲方法，有正確的歌唱姿勢。
三、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、能用熱情歡快的聲音學會演唱《摺紙船》，並能從中感受大陸與臺灣同胞團結友愛的真摯感情。
2、聽賞《小揹簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現力，並能分辨其音色。
教學重點：
教學準備：錄音機、彩紙
教學過程：
一、複習歌曲《摺紙船》
二、活動導入
創設一個“吹紙船”的遊戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。
不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓練學生的氣息控制能力。引導學生唱《風兒的歌》。
1、聆聽歌曲
教師邊摺紙船邊唱歌
2、感受歌詞
（1）“拍電報”
a)師：我們還可以用電報的.形式，將要說的話傳送給他們。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手兒巧又巧手兒巧又巧
折個船兒搖呀搖船兒搖呀搖
教師把以上節奏給學生帶讀，把節奏把握好，並加入手上的動作
學生創編根據節奏編歌詞
（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領唱與合唱）
（3）體驗旋律
a、律動：教師唱歌曲，學生拿着小紙船律動
b、學唱：教師彈奏旋律，學生根據聽到的旋律學唱歌詞
c、分組分句學唱：
教師把自學的分一分，然後練習
然後交換他們自學的結果，教師與學生合作演唱
學生推薦一人領唱，教師與學生合作演唱
加入表演
4、鞏固歌曲，昇華情感
邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝願寫在自己的小船上。
三、課堂小結
每位同學都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱
第三課時
教學目標：
1、聽賞《小揹簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
2、感受人聲音色的特點，並能分辯出童聲、男聲、女聲。
教材重點與難點：
能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現力，並能分辨其音色。
教學準備：
光盤、鋼琴
教學過程：
一、組織上課
音樂禮儀
二、複習《摺紙船》
體會歌曲情感，並表演唱
三、導入新課
我們經常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些。.。.。.
音樂知識：
1、人聲的分類：人聲一般可以分爲童聲、女聲、男聲三大類。
童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。
女聲：是指成年女子的聲音。
男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。
四、新課學習
欣賞
a、《小揹簍》（女生獨唱）
歌詞理解：《小揹簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創作於20世紀90年代。歌詞現象生動，充滿了生活氣息，細緻地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景。“小揹簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當中，接下來的四句“頭一回。.。.。.。寫得自然流暢，既平穩又活潑，細緻地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小揹簍。.。.。.。深情的讚頌了童年時媽媽給孩子的深切關愛，結束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。彷彿是媽媽的思念已經無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域寬廣，是一首具有濃厚民族風格的優秀女聲獨唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太陽》
創作於20世紀50年代處，作者吸取了內蒙民歌的音調素材進行創作，歌曲寫得舒展悠揚，具有濃郁的草原風味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢於言表。1954年全國羣衆歌曲評比此曲獲一等獎。
c、歌曲《小螺號》
（童聲獨唱）
作品體會理解：
《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。
學生欣賞，然後說一說是什麼聲音演唱
隨琴唱一唱《小螺號》歌曲
五、課堂小結
國小三年級音樂教案優秀6
教學目標
1、通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地瞭解《紫竹調》這首樂曲。
2、通過多種活動讓學生進一步培養起強烈的求知慾。同時達到再次複習本單元所學知識的目的。
教學過程：
一、導入
1、學生隨着《紫竹調》音樂，進入教室。
同學們能不能說說你剛纔聽到的樂器是什麼樂器？聲音有什麼特點呢？（學生回答）
二、介紹、欣賞《紫竹調》
1、教師簡介《紫竹調》的`相關知識。
2、教師播放《紫竹調》，學生感受歌曲曲調特點。
3、請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。
4、聽賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次爲：樂隊合奏──笛子領奏──琵琶領奏──二胡領奏──樂隊全奏。
5、再次聆聽《紫竹調》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
三、課堂小結
