《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了錢暢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。《跨越海峽的生命橋》是國小生必學的經典課程，以下是《跨越海峽的生命橋》教學設計，歡迎參考。
《跨越海峽的生命橋》教學設計
教學目標：
1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過抓重點詞、句，運用聯繫上下文、聯繫生活實際等方法去體會骨髓移植對小錢的重要，藉助文本中關鍵的詞句，理解課題“跨越海峽的生命橋”的含義。
3.體會李博士和臺灣青年一心爲他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。
教學重點：
引導學生通過理解骨髓移植對挽救小錢生命的重要，臺灣青年在餘震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。
教學難點：
通過抓關鍵詞體會骨髓移植對小錢的重要，通過聯繫臺灣當時正處於餘震之中，手術條件惡劣來體會臺灣青年和李博士的高尚精神。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題：
師：《跨越海峽的生命橋》，這是發生在杭州的一個真實的故事，因爲真實，我在讀這個故事的時候，格外感到，我想你們也和我一樣，讓我們再來讀讀這個故事，看看到底是什麼感動着我們?請同學們打開課本106頁，自由讀第二自然段。把句子讀通順，讀流利。
二、自由讀文，感悟危情
1、從這段課文的描述中，你看到了一個怎樣的小錢?(學生彙報)
處理句子：生命就像即將凋零的含苞的花朵。
把比作了。小錢這朵花未曾開放即將凋零。因爲他患了(生：嚴重的白血病)。“白血病”又稱什麼?更何況是嚴重的白血病那!18歲正是如花的年齡，18歲正是在運動場上奔跑、跳躍的年齡，18歲正是在書海中暢遊的年齡，而小錢卻靜靜的躺在病牀上等待着死亡。假如你是小錢的親人，你的心情會怎樣?假如你是小錢的朋友，你的心情又會怎樣?請同學們說說自己的感受。(用同情、惋惜的語氣讀這段課文的前三句話。)
2、得了白血病，“唯有”進行骨髓移植。給“唯有”換個詞語，(“只有”，別無選擇。)然而要找到適合移植的骨髓又談何容易?談何容易也就是()。從這段課文中找出有關的詞語和句子。誰來說說。(生彙報.)
師：十萬人裏纔可能有一個，十萬分之一，不容易!
師：“幾經輾轉”是什麼意思?醫務工作者有可能去哪些城市找過?(北京、上海、廣州、香港……)也有可能去過——長城內外，大江南北……太不容易了!結果找到了適合的骨髓嗎?在哪兒找到的?這就叫“幾經輾轉”，這就叫“談何容易”啊。
誰能帶着自己的體會來讀一讀這三個句子。
師：真會讀書!現在，讓我們也來讀一讀吧。
三、讀懂捐獻，感悟愛心
1、同學們，讓我們把目光投到海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫院吧!請同學們自由讀課文的3至5自然段，要邊讀邊想：課文主要寫了哪兩個人?他們正在幹什麼?是在什麼情況下進行的?
2、生彙報。
“一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區。”學生想象：7.3級的大地震是怎樣的情形?(學生描述)如此大的地震，手術又是怎樣進行了呢?
請同學們閉上眼睛，聽老師朗讀課文。(課文的第五自然段)(配樂讀)
你的眼前出現了怎樣的畫面?(學生彙報)
3、(小黑板)：針頭向皮膚剌去，一陣突如其來的餘震，使針頭從肌膚裏脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方纔比較安全。但是，李博士仍沉着地站在病牀前，那位青年也靜靜地躺在病牀上。
師：大家知道什麼是餘震嗎?
生：餘震是指大地震過後的小地震。
師：那麼什麼是突如其來的餘震?誰知道?
生：指餘震來得突然。
師：來得很急，很快，讓人沒有任何防備。在這危險的情況下，人們最應該做的是-----
生：跑出去，在空曠的地方保全自己的生命。
師：但是……(學生接讀)餘震襲來，手術室屋頂上的燈搖搖欲墜，生命受到危險，但是……(學生接讀)。牆上的泥灰在脫落，房屋搖搖欲墜，生命受到危險，但是……(學生接讀)他們不知道餘震還會發生多少次，但他們知道。
4、(小黑板)：齊讀：經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終於從身軀裏涓涓流出…..
師：一次又一次的文字背後是什麼呢?你讀出了什麼?從身軀裏流出的僅僅是骨髓嗎?
師：流出來的是深深的感動，是大陸和臺灣的血脈親情。(板書：大陸臺灣血脈親情)從中可以看出李博士、臺灣青年是個怎樣的人?
3、多麼感人的一幕啊!誰想讀給大家聽。(第五自然段)
4、如此動人的一幕，同學們想讀不想?帶着自己的體會齊讀第五自然段。(配樂讀)
5、師：骨髓的保存期只有24小時。李博士帶着剛抽取的骨髓，經過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當地的醫護人員一起連夜爲小錢做了骨髓移植手術。
這是怎樣的十幾個小時呢?
在這同一時刻，除了李博士，還有誰在爲小錢的生命而努力呢?(兩岸的醫務工作者、家人、飛行員、司機等等)
這是一次跨越海峽的拯救行動，這是一次和死神爭奪生命的較量。最後，生命在人們的無私的給予中復活了，生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了。小錢得救了。
6、齊讀第7自然段(歡快的語氣)
師：此時此刻，你們知道生命橋指的是什麼了嗎?
