《跨越海峽的生命橋》是人教版教材四年級上冊的一篇精讀課文。講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒着生命危險用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽兩岸的生命橋。課文描寫了同一時間的兩個場景：第一個場景是在杭州某醫院的病牀上，躺着生命垂危的小錢，她在靜靜地期待着那來自海峽彼岸的救命骨髓;第二個場景是在臺灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在餘震的危險中抽取臺灣青年的骨髓;相距雖遠，他們的心卻是緊緊相連的。
教學目標：
1、知識與技能
(1)通過學習，理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在餘震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。
(2)聯繫上下文，理解含義深刻的句子。
(3)有感情地讀文。
2、過程與方法
通過閱讀，引導學生掌握生字詞，理解課文，體會文章的思想感情。
3、情感態度價值觀
通過感情朗讀，感受人與人之間的美好的情感，體會臺灣人民和大陸人民難以割捨的骨肉親情。
教學重難點
引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在餘震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。
設計思路：緊扣課題展開教學，以讀激情，以讀促悟，以情助讀，情景交融，讓學生在不斷讀書的過程中，得到情感體驗，與文中人物產生強烈共鳴，從而加深對文本的理解。
教學準備：多媒體課件輔助
課程安排：2課時
教學過程：
一、課題導入，引入文本
師：同學們，你們在生活中曾經見過哪些橋，可是你見到過生命橋嗎?
師：今天這節課老師想和大家共同學習一篇有關生命橋的文章。板題。
師：看到課題，你有什麼疑問?
師：是啊，生命橋指的是什麼?
師：對呀，生命橋靠什麼跨越了茫茫的海峽呢?帶着這些疑問我們一起走進一個真實的'故事。我讀了這個故事心中感慨萬千，同學們也來讀讀，會有什麼感受。
[設計意圖：談話導入，引發疑問，進而及其興趣。]
二、 初讀課文，學習詞語，把握主要內容，整體感知。
學生自由讀課文，力求讀正確、讀通順。
師：請大家打開課文，自由讀書，注意讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。遇到不懂的詞語，可以請教老師，可以和附近的同學討論，也可以查查字典。
交流初讀所得：這篇課文講了一個什麼故事?
師：都讀好了嗎?師：讀的準確又流利!其他同學的任務完成了嗎?現在能說說課文講了一件什麼事嗎?
3.總結新的歸納課文主要內容的方法
師：老師在聽同學敘述的過程中把這個故事發生的時間、地點、人物和一些關鍵詞記了下來。我們把這些詞語連成一句話，看看能不能把故事內容說得明白又完整?
師：怎麼樣?一句話就把課文內容說得既明白又完整。那麼，誰來試一試?
[設計意圖：通過抓關鍵詞，指導學生掌握概括課文主要內容的方法。]
三、品讀感悟，相機指導朗讀，談感受。
1：課文講的就是這樣一個真實而感人的故事。那麼，這個故事最讓你感動的是什麼呢?讓我們用心去讀課文，畫出使你感到心酸難過或感動的語句。
2、學習課文第二段
你讀了哪些語句，讓你感到辛酸難過
(1)出示(小錢靜靜地躺在病牀上。──才能使這朵生命之花綻放。)
A、請你談談你的感受。讓學生抓住“靜靜地、蒼白、紅潤、凋零、綻放、唯有”詞語和比喻句理解：在這個陽光燦爛的日子，在這個充滿花香的城市，一切都是那麼美好，充滿生機，而小錢，卻只能躺在病牀，命運對他是如此的殘酷，讓十八歲的他得了白血病。十八歲，多麼美好的年齡，文中把十八歲比作一朵“含苞的花”，十八歲太年輕了，今後的路還很長很長，然而可惡的白血病卻要使這朵含苞的花“即將凋零”。
B、看到此情此景，你的心情怎樣?
C、讓我們帶着這種心情來讀這段話。(出示課件：圖片：小錢躺在病牀上音樂;夢幻曲)
(2)創境引讀：假如小錢沒有得白血病，此時此刻，他會做些什麼呢?
老師引讀：十八歲，多麼美好的年齡!
當同齡人吃過晚飯後，攜着父母的手在綠蔭道上漫步時，然而小錢……
當同齡人在球場上奔跑追逐,爲每進一個球歡呼跳躍時,然而小錢……
當同齡人的腳步走過祖國各地,盡情瀏覽祖國的大好河山時,然而小錢……
當同齡人坐在寬敞明亮的教室裏,爲實現自己的理想而奮鬥時,然而小錢……
[設計意圖：激發學生同情小錢，爲小錢擔心，着急的情緒，爲後文的作鋪墊]
然而天無絕人之路，在小錢生命的最後一刻他的命運出現了一絲曙光，誰來讀讀看到希望的句子。
(2)出示“然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易────終於在臺灣找到了這樣的人。)
師：合適的骨髓對小錢來說那麼寶貴,是挽救他生命的唯一途徑,然而找到合適的骨髓,容易嗎?
A、指讀這段話，談談你的感受。引導學生抓住“談何容易、十萬、輾轉(這一簡單的詞語帶着艱辛，帶着感動，帶着希望)”來理解。
B、他的親人和醫務人員可能找過哪些地方?還可能遇到什麼困難?
C、小錢的家人和醫務人員歷盡千辛萬苦，終於在臺灣找到了合適的骨髓，小錢的生命出現了轉機。誰能通過自己的表情，語言，動作向大家傳達這一喜訊?
3、學習3----6自然段
過度：小錢既是不幸的，病魔糾纏着他，折磨着他;小錢又是幸運的，幾經輾轉，終於在臺灣了有合適骨髓的人，意想不到的是，捐骨髓手術的日子翩然而至，臺灣卻發生了一場歷史上前所未有的大地震。(播放地震錄象)
