教學目標：
(一)學習歌曲，激發學生對電聲音樂的興趣。
(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉》，並用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。
教學重點、難點：學習歌曲有感情地演唱爲重點，節奏X XX. X X |X X X—|；音準特別是低音的演唱爲難點。
教法及措施：聽錄音、多媒體展示、範唱、範奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結、實踐創編活動。
課型 ：新授課。(唱歌)
課時 ： 1課時 。
教具或器材： 收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。
板書設計：波浪式書寫、提綱式書寫。
教學過程：
一、上課禮式組織教學。
二、教學步驟
1、複習舊課同學們上節課我們欣賞了一首混聲合唱叫什麼？是哪個族的歌曲？所欣賞的管絃樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？
2、導入新課同學們你們見過 大海嗎？會唱有關大海的歌嗎？
(生討論後回答)今天我們就來學習一首非常優美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲 ——《大海啊，故鄉》。
3、新課
（1）簡介歌曲《 大海啊，故鄉》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創作於1983 年。音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）
（2）作者簡介 （可先讓學生介紹，後老師講解）
王立平（1941—— ）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》， 電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧， 表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。
（3）聽錄音 學生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。
（4）提問 此歌表達了怎樣的思想感情？
（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。
（6）生髮言學生2—3人回答。
（7）師總結此歌藉助對大海的思念與讚頌，抒發了人們對哺育我們成長的母親、故鄉和祖國的`熱愛與眷戀之情。
（8）復聽 再放錄音，讓學生聽，熟悉旋律。
（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習，從大海到結束用“啊”模唱，並體會其情緒的變化，模唱兩遍。
（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。
（11）難點解決糾正錯誤解決難點，突出強調，範唱對比（音準、節奏、演唱方法）。
（12）完整唱學生完整唱一遍。
（13）藝術處理
a、共有六個樂句，前兩個樂句質樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，後兩個樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重複的後兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。
b、在三拍子的基礎上突出附點節奏的起伏變化。
c、保持中速，循環用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學生先說自己的處理意見，後老師再講解）
（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，並略作評價。（可讓學生互評）
（15）視譜練習先學詞後學譜，學生先試唱後老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱。
（16）創編活動
a、列舉有關大海的歌曲與樂曲並試着唱幾句。（學生自由發言，培養學生的能力）
b、放《大海啊，故鄉》的伴奏音樂，學生朗誦有關海的詩詞、散文等文學作品的片段。
c、任選一種音響，爲《大海啊，故鄉》編配樂曲開頭或結尾。
1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴 5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。
(17)教師總結
舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、（交響素描）《大海》、（鋼琴曲）《藍色的愛》 帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋裏有什麼》、《藍色的誘惑》、《奇蹟的海》、《至東海》、《東海》等。
（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞，後試唱歌曲《大海啊，故鄉》（英文版）（先嚐試一下，此內容安排下節課繼續學習。）
（19）多媒體播放 學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉》。
三、總結、佈置作業
同學們今天學到了什麼？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節 課的時間，有一個問題問大家，今天學習的歌曲是什麼樂隊伴奏的？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關知識嗎？我們下節課再繼續學習探討。
四、下課禮式
學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。
