目標:
1.學習演唱歌曲,並能邀請同伴接開火車進行遊戲。
2.嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。
3.樂於進行遊戲。感受與同伴、教師共同遊戲的樂趣。
準備:
1.歌曲《火車開了》的光盤或磁帶,錄音機。
2.不同顏色的手腕花。
過程:
一、遷移已有經驗,學習用身體動作表現開火車的情景
1.自由模擬開火車的動作。
師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
(幼兒自由模擬開火車的動作,有的用手臂在身體兩側前後繞動,有的屈肘在胸前繞動,有的將手放在肩上繞肘等。)
2.學習遊戲中開火車的動作。
師:你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前後繞動的幼兒示範。)
師:用手臂轉動表示火車輪子在轉,這個動作真好,我們大家一起來學一學。
3.學習聽音樂開火車。
師:我們試着聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。
(幼兒找空地方聽着音樂開火車,教師提醒幼兒注意手和腳都要跟着節奏一下一下地做動作。)
師:(學習剎車聲音“嗚哧”,並做剎車動作)這是什麼聲音?
幼:火車到站剎車的聲音。
師:剎車時火車應該停下不動。
4.學習小組合作開火車。
師:剛纔,你們每個入都是小火車頭,現在我們要變成一列小火車,怎麼辦?
幼:幾個小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組,學習合作協調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪,另一隻手搭在前一個幼兒的肩上。)
師:小火車怎樣才能不斷開?
幼:把手搭緊一點。
(幼兒按手腕花的顏色分組,跟着音樂合作開火車。)
二、學習演唱歌曲《火車開了》
1.欣賞教師範唱並熟悉歌詞。
師:剛纔你們在開火車的時候聽到歌曲裏唱了什麼?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞,教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2.跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3.用歡快的聲音演唱歌曲。
師:小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。
4.學習邊開小火車邊演唱。
師:我們學做小司機,邊開火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)
5.和同伴接成一列小火車,邊做動作邊演唱歌曲。
師:我們現在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側身坐,將一隻手搭在前面幼兒的肩上,另一隻手做車輪,全班幼兒連接成一列長長的火車,邊開火車邊唱歌。)
三、玩遊戲“火車開啦”,體驗合作遊戲的樂趣
1.通過觀看教師示範和集體討論,瞭解邀請同伴接開火車的方法。
師:今天我要和你們玩一個有趣的遊戲,我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最後一句歌詞時,教師站在一位幼兒的面前。)
師:我邀請的.是誰?
幼:XXX小朋友。
師:你們怎麼知道的?
幼:因爲你站在他的面前。
幼:因爲你的眼睛看着他。
師:我是什麼時候站在他面前的?
幼:在歌曲快要唱完的時候。
幼:在唱到最後一句的時候。
師:我站在xxx小朋友面前時,他應該怎麼做?
幼:他應該站起來。
師:我會對他怎麼說呢?你們聽聽我是怎麼說的。(教師伸出右手邀請:“小朋友,請上車。”幼兒集體學說邀請語。)
師:他要變成我的車廂,應該怎麼做?
幼:跑到老師的身後。
師:這是一個辦法,還有沒有更好的辦法?(教師示範,邊說“嘿、嘿、嘿”,邊向後轉身跳。)
師:我是怎麼做的?
幼:你是轉身向後跳過來的。
師:我跳過來的時候說了什麼?
幼:你說了“嘿、嘿、嘿”。
(教師繼續示範邀請2~3名幼兒進行遊戲。)
2.請個別幼兒嘗試邀請同伴進行遊戲。
師:我們現在要請三個小火車頭來邀請朋友玩遊戲,如果你想邀請誰,在唱到最後一句時,必須站在他的面前。小火車一定要接好,不能斷開。
3.討論遊戲中出現的問題並再次遊戲。
師:你們覺得剛纔遊戲玩得怎麼樣?哪裏好?有什麼問題?
幼:有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
幼:火車頭要開得慢一點,不然小火車就會斷開。
師:做火車頭的小朋友要開得慢一些,在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。
4.再次請三個幼兒進行遊戲。
5.在遊戲情境中集體開火車。
師:現在我們把三列小火車變成一列長長的火車,我來做火車頭。
師:你們想開到哪裏去?
師:火車在行駛過程中會遇到隧道。這時,火車要怎麼做?
幼:身體要低下來。
師:火車還會經過一段彎彎曲曲的山路,要注意開得慢一點,不能斷開。
(教師將四張椅子背對背作“隧道”,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經過“隧道”時要彎腰通過,經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛,並注意不能斷開。)
活動分析:
這個遊戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計,以學習接開火車的遊戲爲重點,以小組合作與動作協調爲難點。
在學習遊戲方法的過程中,教師引導幼兒從自己學做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學習接開火車的方法,最後通過遊戲情境使幼兒的情緒達到高潮,體現出層層遞進的教學策略。在活動中,教師將難點前置,既解決了幼兒遊戲中可能存在的困難,又使幼兒能反覆感受音樂旋律,爲幼兒學唱歌曲打下基礎。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣,促進了教學目標的達成。
在活動中,教師注重幼兒的探索學習,引導幼兒通過自我觀察、集體討論和遊戲體驗等多種途徑,進一步理解遊戲方法和規則。
附:遊戲“開火車了”
玩法:
1.一名幼兒做火車頭,邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最後一句時,邀請者站在被邀請者面前,同時被邀請者起立等待邀請。
2.邀請者向被邀請者伸出手,同時跟着音樂有節奏地念白:“小朋友請上車,嘿嘿嘿!”
3.當唸到最後一個“嘿”時,邀請者向後跳轉身體,被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上,將戴手腕花的手在體側從前向後繞動做車輪滾動狀,一起開火車繼續進行邀請遊戲。
規則:
1.邀請者在演唱到最後一句時必須站在被邀請者面前。
2.所有邀請者要一起說唸白部分,並在說最後一個“嘿”時轉身向後跳。
3.火車不能斷開。