設計意圖：
每個人都曾在童年時仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想數清明滅的繁星，想象着月球的樣子，幻想自己登上月球，夢見自己在銀河遊蕩。地球自轉，星河燦爛，明月高懸！浩翰太空曾引發了我們兒時無數的暇想與夢幻！對大大的宇宙充滿渴望和幻想伴隨着我們漸漸成長！現在的孩子們不用再虛無的幻想太空的樣子了，因爲在21世紀的今天，我們中國人已經能在太空中漫步了。在2008年9月25日，翟志剛等三名宇航員駕駛着中國自行研製的航天飛船——”神舟七號”，順利地飛上太空，成了太空漫步第一人。隨着“神州七號”的升空，幼兒對太空世界的想象和興趣達到了**。幼兒每天的交談內容總會談及這一話題.幼兒的想象和興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。在這時候開展主題活動《神奇的太空》是最合適的。
主題網絡：
區域活動：
摺紙《太空》
泥塑《太空》
積塑拼搭〈太空〉
廢舊物製作《太空》等
神奇的太空
談話活動《神七上天》
主題實施過程：
一、談話活動《神七上天》：
（一）活動目標：
1、引導幼兒在互動中積極討論，提高幼兒語言表達能力。
2、通過“神洲七號”的成功事蹟，培養幼兒強烈的民族自豪感。
（二）活動準備：
通過幼兒家長的幫助，從網上、新聞報紙、科普書中搜集有關“神洲七號”的報道圖片和文章。
（三）活動過程：
1、以讀信的方式直接切入主題，激起話題：
“小朋友，你們知道“神州七號”嗎？告訴你們一個喜訊，今天我收到神洲七號宇航員翟志剛叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？（教師讀信）：小朋友，你們好！我是宇航員翟志剛，“神州七號”是由我國航空設計師自行設計的載人航天飛船，我乘着它遨遊太空，並在浩翰的太空漫步，實現了中國人在太空漫步的飛天夢想。你們知道這件事嗎？誰來說說關於“神州七號”的事給大家聽聽。”_ 兒童網
2、師生自由交談關於“神七上天”的話題。
3、教師小結“神七上天”的相關報導。
北京時間2008年9月25日晚9：10時，中國自行研製的第三艘載人飛船神舟七號成功發射升空。中國航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬三人搭乘神舟七號飛船出征太空。2008年27日下午4：59時，當飛船運行第46圈時， “神七”航天員翟志剛走出神舟七號飛船，對太空進行20分鐘的窺視，他在太空中揮舞起五星紅旗，邁出中國人的太空第一步。2008年28日傍晚，飛船在中國北部安全着陸。18：22時，神舟七號載人飛船乘載的三位航天員走出返回艙，這意味着中國第三次載人航天飛行獲得圓滿成功。
4、以讀信的方式再次激發幼兒的表達慾望：“小朋友，我是翟志剛，我在太空中看到了許多神奇的景象，你們猜猜我看到了什麼？”
5、幼兒自由討論太空中會有什麼景象。
6、教師小結：在太空看到的星星很亮、很清晰，但不會閃爍。在太空中看到的月亮格外地亮，白天的月亮是淡藍色的，夜晚時只能看到月亮的一部份。從太空中看地球，地球美麗極了!地球就像一個蔚藍色的球體。細看，白天的地球大部分是淺藍色的，那是海洋，綠色的是森林，黃色的是大陸和沙漠，白色的是雲層。
7、師生自由交談：你想上太空嗎？怎樣才能上太空呢？
8、教師小結今天的談話內容：
太空是一個很神祕的地方，有迷人的星星，宇宙中有多少顆星星？或許還有着神奇莫測的外星人？在太空上會看到什麼呢？太空真神奇，太空很神祕，但人類一定可以征服它，今天，我們中國人可以在太空漫步，不久以後，我們中國人就可以登上月球、天王星等其它星球，到了小朋友們長大，說不定就可以開發太空旅遊。小朋友，你們想不想也上太空玩呢？如果你也想上太空去看一看，那麼，你從小就要認真學習，學好各種知識和本領，還要多吃飯、多運動，讓身體棒棒的，長大了，才能像翟志剛叔叔那樣當一名宇航員駕駛飛船飛上太空，去征服太空。幼兒教育網
二、歌曲：《我和星星打電話》
（一）活動目標：
1、引導幼兒感受和體驗音樂，並使幼兒產生探究的慾望。
2、充分激發幼兒的想象能力。
（二）活動準備
電子琴、錄音機、範唱帶、圖片等
（三）活動過程：
1、直接引入：
小朋友，今天老師給小朋友帶來了一首和太空有關的很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，歌曲中都唱了什麼內容（教師放音樂,幼兒欣賞）。
2、教師把歌曲編成一個小故事進行講述，幫助幼兒理解歌曲：
小寶小朋友晚上睡覺前躺在牀上看着滿天的星星想着：太空是什麼樣子？太空中有什麼呢？想着想着，他睡着了。他作了一個夢，他夢見他和星星在打電話：他問星星：“你離我們有多遠，你那上面有點啥？”星星迴答說：“小朋友，快長大，學好本領來偵查，乘飛船呀駕火箭，歡迎你們來偵查。”
3、教師朗誦歌詞，幼兒跟讀。
4、教師教唱歌曲幾遍。注意突出音準、節奏的準確。
5、在教師引導下，幼兒跟音樂練習歌曲
6、大家學得真快，請小朋友們想一想，我們在給別人打電話的時候應該用什麼樣的語氣講話啊？（親切、自然）對，小朋友們說得真棒！我們在唱這首歌的時候也要用親切、自然的聲音來演唱。
7、教師彈琴，學生用親切、自然的聲音演唱歌曲一遍。
8、分組演唱。師：下面我們進行一個小組擂臺賽，每個小組選出一名同學領唱，其餘的同學齊唱，比一比，哪組同學唱的最棒。各小組展示，師生共同評議。
9、師生談話：小朋友們想不想到星星上做客和小星星成爲好朋友啊？（幼兒答：想）那我們先給小星星打個電話吧，你想和小星星說些什麼呢?（幼兒暢所欲言）
10、小朋友們，美麗的星空中，存在着許許多多的奧妙，等待着你們去探索、去發現，就像歌中唱的那樣，讓我們學好本領，乘着火箭，架着飛船，到太空中去偵察，去解開那些無窮的祕密，讓我們一起伴着歌聲出發吧！（幼兒聽《我和星星打電話》的音樂，有秩序地離開教室）幼兒教育網()
三、繪畫活動：神奇的太空
（一）活動目標：
1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出太空的景象。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。
3、體驗創作的快樂與成功。
（二）活動準備：油畫棒、蠟筆、勾線筆、紙、太空圖
（三）活動過程：
1、活動引入：
小朋友，我們都沒有真正去過宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什麼樣子的，你們先想象一下，宇宙裏都有什麼？你們想不想坐着自己設計的飛行器飛上太空呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？今天，我們就一起用能幹的小手把你所想象的太空世界和你所設計的各種飛行器畫出來。
2、幼兒想象並進行創作，教師巡迴指導。
3、語言交流
請小朋友把自己所畫的的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）
4、作品展覽
四、手工活動：摺紙《航天飛船起飛了》
（一）活動目標：
1、幼兒學習簡單的摺紙方法，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。
2、培養幼兒獨立完成作品的良好習慣及耐心認真工作的態度。
3、通過摺紙，培養幼兒觀察能力，發展幼兒的動手動腦能力及手腦的協調能力。
（二）活動準備：
1、在牆上孩子觸手可及的地方佈置一片藍天（可用藍色蠟光紙當背景）
2、孩子人手幾張正方形色紙。
3、每組一瓶膠水、一圈雙面膠、一圈透明膠。
（三）活動過程：
1、教師出示摺紙作品，引起幼兒摺紙的.興趣：
孩子們，老師知道你們都喜歡摺紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這麼多作品，我們一起欣賞一下吧！（請幼兒一一講出貼在黑板上的教師的作品的名稱）
2、提出問題，引導幼兒發現老師作品摺紙的相同步驟。
3、教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識航天飛船的基本折法。
（1）教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給與提示。
（2）難點：第4步，向後折爲這次活動的難點，老師可以通過簡單的示範來輔助幼兒理解。
4、幼兒折畫，教師巡迴指導。
( 1) 幼兒自由選擇各色紙和各種折法進行折蝴蝶。鼓勵幼兒豐富想象，大膽創新。
（2）第一遍作品完成之後，老師給與幼兒肯定和表揚，並讓幼兒看着圖示再次完成作品。
(3) 要求摺紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。
5、請完成作品的孩子把作品貼到牆上的”藍天”區,放飛航天飛船。
6、作品展覽，講評。
7、活動延伸：教師還準備了一些摺紙，我們用我們剛纔學到的知識自己來再進行摺紙創作後繼續放飛。
五、區域活動：神奇的太空
（一）活動目標：
1、創造性地想象太空中的各種物體，並用紙、泥工土、積塑、廢舊材料等大膽地進行創作。
2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創作的成功、遊戲的快樂。
（二）活動準備：
泥工土、積塑、各色紙、廢舊材料等
（三）活動過程：
1、激發興趣
神祕的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能幹的小手把太空世界展現出來。這裏有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？
（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自願選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）
2、幼兒製作：
泥工區 建構區 廢舊材料區 紙工區（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑑同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對於部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，爲下一次實踐提供更多的經驗。）
3、作品展示：
幼兒把自己創作的各種作品集中在一起展示。
主題評析：
興趣是最關鍵的，幼兒是活動的主體。因此活動內容的選擇要在幼兒興趣的基礎上。教師只有具備了敏銳的觀察力，及時捕捉孩子生活中他們感興趣的素材，並充分調動自己的聰明才智，利用自己的專業素養，才能和孩子一起生成活動，並將活動引向深入。“神奇的太空”主題活動的開展正是在幼兒興趣的基礎上、和社會相適應、和時機相適應的活動。但是，活動的開展不僅僅是完成老師所預設的活動，而是要將活動引向深入，這不僅僅是設計好活動方案就可以辦到的，它需要在活動中不斷的激發和引導孩子的探究慾望。要激發和引導孩子的探究慾望也不僅僅是老師語言的刺激就能達到，它需要多方面的刺激：除了老師語言的刺激，還有材料的刺激、活動氛圍的刺激等等。多元化的刺激貫穿整個的活動，才能使幼兒的興趣不變、興致不減、激情不退，使活動真正能引向深入而不是完成任務，才能真正意義上的達到開展這一主題活動的目的。兒童
在活動中，老師在指導幼兒的時候，指導的目標也要體現層次性。當沒有幼兒正確的說出答案時，老師就要告訴幼兒正確的答案。這樣孩子不僅能積極的探索，還能滿足孩子在語言、情感和態度方面的體驗，而且不會使幼兒在無謂的等待與猜想中喪失興趣。因爲幼兒是不可能長時間的去思考一個問題的，教師要在幼兒的注意力還沒分散前就展示答案，這樣有助於下一個活動環節的順利開展。在活動中，教師還要注意在情景、材料中體現層次性、在目標中體現層次性、在指導中體現層次性，把握住幼兒的最近發展區，讓不同水平的幼兒在主題活動中都能在自己原有的經驗和水平上得到一定的發展。
這個主題活動的開展，需要家長爲我們提供活動資料，也需要家長爲我們的生成活動提供豐富的活動素材。所以，本主題活動與家長對幼兒園的大力支持是密不可分的，但正是在這種支持與配合中，幼兒會從家長口中，從家長收集的材料中事先了解一些知識，這就爲主題的開展作好了良好的知識準備，爲主題的開展提供了好的基礎。而且，家長的配合也能使幼兒對活動更感興趣，因爲幼兒回家後，家長會問：“今天，老師有沒有給你們上航天飛船的課”、“今天，老師有沒有給你們講了神洲七號的事”、“今天你帶去的材料老師有沒有拿起來給你們上課。”等等。幼兒會迫不及待的把活動的內容一五一十的講給家長聽，這無形中就是在很好的複習今天的活動內容。而且，家長的重視也會讓幼兒期待下一個活動，這就爲活動的開展提供了很好的精神準備。
