複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，爲了有效地進行復習，特制定本計劃。
一、班級學生狀況
四年級科學課由我任教。根據上課表現，大多數學生對科學有濃厚的興趣，特別喜歡科學探究活動，作業完成及時正確率較高。存在的問題是大部分學生樂於表達但不善於書寫和歸納，還有個別學生學習態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要採用恰當方法強化輔導。
二、本學期學習情況
四年級的學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的.瞭解，科學素養得到相當的培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養髮展態勢良好；後進生對科學有種擔憂敢，隨着年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認爲本學科不重要，輕視，造成科學素養髮展態勢一般。
三、複習措施
1、加強複習的計劃性。先根據要複習的內容和複習課時制訂出切實可行的複習計劃，詳細地寫出複習課教案，並注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。
2、注意複習課的針對性。把複習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般複習和重點複習結合起來。通過一般複習重複已學的內容，幫助學生記憶。而重點複習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解並着重進行復習性練習。
3、課堂上堅持精講多練，以學生爲主體的教學原則，努力使“重複”變爲生動積極的“再現”，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師“壟斷”複習課堂。
四、複習安排
十七週：
分單元內容
（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。
（2）解決問題訓練。
十八週：
出一些綜合類試卷，檢測學生的複習情況。
查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次
補充複習。
前進國小：蔡麗萍
