作爲一名教學工作者,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編精心整理的《捲紙動物》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教材分析:
在日常生活中學生都喜愛小動物,利用捲紙塑造的小動物,即可供觀賞又能玩,學生學習興趣濃,有利於調動學生的學習積極性,培養學生的動手動腦能力。教學課件中大篇幅展示了捲紙範作,讓學生在充分欣賞感受的基礎上,展開想象的翅膀,激起創作的慾望,同時啓發他們創造出更多的'捲紙造型方法,培養學生自主探究的學習能力。
通過學生大膽的想象設計,利用各種卷法表現出千姿百態、富有立體感的動物形象,培養學生的工藝美術興趣,豐富學生的想象力,訓練學生認真、細緻的做事習慣。讓學生在學習平面造型的基礎上初步掌握紙立體造型的一些方法,豐富美術語言。
教學目標:
1.初步瞭解紙立體造型的方法。
2.運用卷的方法用紙製作出動物的形象。
3.提高學生的立體造型能力及動手能力。
教學重、難點:
重點:用基本的捲紙方法,設計製作具有立體效果的動物。
難點:能讓動物站立,並表現出自己的獨特創意。
教具準備:
捲紙動物大象等、彩紙、剪刀、膠水、課件
教學過程:
一,導入
1,師拿出一隻捲紙大象,提問:今天老師帶來了一個小客人,它有什麼特別之處?
生:觀察並回答,身體和腿是用紙卷出來的。
2,師引出課題《捲紙動物》
二,新授
1,師:你會用捲紙嗎?可以怎樣卷?小組同學合作嘗試卷紙基本方法練習。並說一說可以用來做哪些小動物?或者可以做小動物身體的哪一部分?
2,播放幾種小動物的圖片,加強學生印象。
3,師示範小松鼠的製作過程。
a,首先將紙片捲成桶狀,作爲小松鼠圓圓的身體。
b,根據身體的大小確定頭和四肢的大小。
c,粘貼修改。
4,師:老師這裏還有兩個捲紙動物,可是他們有毛病了,請同學們做個小醫生幫他們找出毛病來。生:頭大身體小比例不協調。四肢長短粗細不一樣所以站不起來。
5,欣賞同齡學生的作品。說說看你喜歡哪一個捲紙動物?爲什麼?你還能作出什麼樣的捲紙動物?
三,作業練習
生嘗試製作捲紙動物,可以獨立完成或者小組合作完成,教師巡視輔導。
四,作業展示
選出你心目中最可愛的小動物,說說原因。
課後小結:
本節課是造型表現內容,學生學習興趣較高,表現能力、動手能力也較強,全部同學都可以用紙條或者紙片卷出小動物的造型,做出來的小動物可愛、形象。
不足點:學生看了動物圖片以後想象力受到侷限,自己設計的動物形象較少,多數按照圖片上的內容設計製作,希望能夠在培養學生的創設立上加強教法。