作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的大班美術設計指紋添畫有趣的動物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術設計指紋添畫有趣的動物教案1
一、活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察範畫作品，瞭解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
二、活動準備：
畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調色盤，衛生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。
三、教學重點和難點：
教學重點;利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。
四、 活動過程
(一)、手指遊戲，激發興趣。
1、師："小朋友今天我們班來了這麼多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩個手指遊戲吧!
手指遊戲：
我有一雙小小手，一隻左來一隻右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能幹，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
2、師:剛纔我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什麼?有哪些動物?
3、我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩遊戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢!你們想知道是用的什麼方法嗎?就讓老師來告訴你們吧。
(二)、觀察指紋添畫，瞭解繪畫步驟1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什麼?指紋。它是什麼樣子的?是什麼形狀、什麼顏色的?橢圓形的。它是怎麼畫上去的呢?
2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎麼變出小動物來呢?
3、"小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術了!變-變-變-出示單個指紋動物：變成什麼了?剛纔的指紋變成了小魚的什麼?又添畫了什麼?
4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什麼動物啊?在上面添畫了哪幾筆?
5、剛纔我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的?
6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。
7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什麼不一樣的地方?大小、形狀?它們變成什麼動物了?
8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什麼動物?它添畫了哪幾筆?
9、剛纔我們欣賞了這麼多指紋添畫，現在你們知道指紋是怎麼變出小動物來的嗎?
(三)、結合兒歌，示範指紋畫的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢?現在請你認真看一看，我是怎麼畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂擡高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學習一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦乾手指換顏色，色彩乾淨又美麗。
然後拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。
2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求:①用左手印指紋，右手添畫;②輕輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。
(四)分組操作，指導幼兒大膽創作。
1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什麼動物呢?然後根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友捲起袖口，趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。
五、作品評價，跟着音樂：
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節課我們再試試一些更加複雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的`想象力最豐富。
大班美術設計指紋添畫有趣的動物教案2
活動背景：
本次活動設計的靈感來源於一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”遊戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉着手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在遊動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動着，真像一條蛇!於是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。
活動目標：
1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與衆不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。
2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
活動準備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案。
活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)
幼：是孔雀。
師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐着長長的舌頭說“我也來參加比賽”。
(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而後把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽爲切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，爲下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。
2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。
師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然後在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什麼?再看看邊上的小朋友做的是什麼動物，和他說上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。
師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什麼動物?用了什麼材料?
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明瞭，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也爲他們充分展開想象營造了寬鬆、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。
師：小朋友的手可真能幹，請出了這麼多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎麼去參加比賽。來，我們來爲這些小動物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)
師：這種花紋誰最適合穿?
幼：我覺得奶牛穿最合適。
幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示範演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動着手臂來作畫
4、提出作畫要求。
師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然後用排筆蘸上顏料，塗抹在手臂上，把整個手臂都塗滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最後用深色的顏料。畫好花紋後，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。
5、幼兒創作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，併合理使用顏料。
6、作品講評：
師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰?你給它穿上了什麼樣的衣服?
幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。
幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。
師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。
(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。
師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮?”
師：你們爲動物設計的衣服可真漂亮，評委們認爲都可以得到獎盃，請你們來領取獎盃。
活動反思：
本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發了幼兒創作慾望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示範演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動着手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啓發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今後的活動中多讓幼兒嘗試、練習。
