六年級語文總複習教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的六年級語文總複習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、掌握本冊的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解字、詞義。

2、能背誦要求背誦的課文，能把握課文內容，體會文章的感情，領悟作者的表達方法。

3、注意語言的積累。初步養成積累語言的習慣。讀讀背背，要求能理解並背誦。掌握一些常用句式。

4、培養學生的聽說能力和語文實踐能力。

5、能寫簡單的記實和想像，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

教學重難點：

鞏固所學知識，學會運用與積累，提高語文實踐能力與語文素養。

教學課時：

4課時

第一課時

教學目標：

1、複習本冊生字的拼音和多音字：要求讀準聲母、韻母、聲調，能根據字義來定多音字的字音，懂得整體認讀音節。

2、讀課文，積累本冊的新詞。

教學重點：

複習生字的拼音和多音字。

教學過程：

一、複習生字的拼音和多音字：

1、學生自由讀課本上生字的音，並能根據多音字的音進行組詞。

2、教師相機指點學生易錯之處。

3、同桌互相檢查字音的讀準情況。

4、完成以下練習：

①給帶點字選擇正確的字音：

②多音字組詞(還有教材中的很多，不一一例舉）

二、讀課文，積累本冊的新詞。

1、學生自讀課文，讀熟生字新詞。

2、學生交流積累了哪些詞語。

3、完成看拼音寫字、詞

三、

第二課時

教學目標：

複習本冊生字詞語，理解詞義，正確區別。

教學重點：

看拼音寫字，複習形近字組詞，改正錯別字。

教學過程：

一、看拼音寫字

二、複習形近字組詞。

師講清：漢字的筆畫繁多，結構複雜，構字方式多種多樣，一定要注意每個漢字的細微差別。

1、組詞

2、選字填空

三、改正錯別字

要改正錯別字，就要看所寫的字有沒有增多、減少、改變筆畫，還要看所寫的字有沒有受同音字、形近字、左右字的影響，有沒有受方音的影響。

1、改正下面詞語中的錯別字。

2、改正下列句子中的錯別字

第三課時

教學目標：

複習查字典，交流自己所積累的本冊中的詞語。

教學重點：

鞏固詞語，交流自己所積累的本冊中的詞語。

教學過程：

一、複習查字典。

國小生要學會兩種檢字法：音序查字水法和部首查這字法。有些字如果部首不明顯，知道它的讀音，就用音序查字法，部首查字法要能正確判斷字的部首。

1、用音序查下列字：

奐、寵、礙、隨

2、用部首查字法查下列字

痣、狡、奠、督

3、用數筆畫方法查下列字

凸、夷、已、用

二、把詞語補完整。

三、交流自己所積累的本冊中的詞語。

第四課時

教學目標：

交流自己所積累的本冊中的詞語，理解詞語，會運用。

教學重點：

鞏固詞語，提高運用能力。

教學過程：

一、詞語的理解

確切地理解詞語的意思，是準確運用詞語、表達句意的關鍵。要學會聯繫句子的實際來解釋詞語的方法。一詞多義的詞語，更應該把它置於具體的語言環境中，聯繫上下文來理解其含意。

1、張

他上課東張西望。（ ）

船剛離開碼頭，風很小，帆沒有張起來。（ ）

只靠她一人張羅家務。（ ）

街上張燈結綵（ ）

2、毛病

醫術高明的王大夫一下子就診斷出小李的毛病。（ ）

公路上，一輛車出了毛病。（ ）

專看文學書不好，這種毛病要改正。（ ）

二、詞語的準確運用。

1、準確地搭配詞語。詞語的搭配主要有主謂搭配、動賓搭配、偏正搭配等。完成這類練習時，要認真分析例題，看看它們是屬哪一種類型的。

例：節目（精彩）

生活（）身體（）環境（）

心靈（）品質（）態度（）

道路（）目的（）山峯（）

波浪（）氣氛（）意志（）

成就（）工作（）校園（）

草原（）

夜色（）

例：提高（水平）

響應（）開展（）掀起（）

堅持（）回憶（）閱讀（）

抒發（）發表（）推薦（）

開創（）接受（）研究（）

完成（）創造（）製造（）

率領（）

例：（遙遠）的末來

（）的生活（）的青春

（）的身體（）的精力

（）的感情（）的知識

（）的話語（）的.故事

（）的詞句

例：（虛心）地接受

（）地培養（）地建立

（）地對待（）地鼓勵

（）地瞭解（）地抵制

例：平靜的（心情）

崇高的（）皎潔的（）爽朗的（）

豐美的（）精緻的（）周密的（）

例：縱情地（歌唱（

坦率地（）無情地（）熱情地（）

無私地（）深入地（）迅速地（）

三、另一種搭配形式。請用直線把詞語搭配起來。

表示批評糾正號召

接受同情響應錯誤

解決目標改進困難

明確問題克服工作

熱情地希望無情地援助

熱心地歌頌無私地打擊

熱切地討論無理地掙扎

熱烈地照顧無力地爭辯

教學目標：

1、理解課文內容，瞭解文中所表達出來的同學形象，體會同學間濃濃的情意。

2、體會作者如何描寫每位同學的特點。

學習目標：

1、朗讀課文，瞭解課文內容。

2、抓住人物特點，領悟本課的寫法。

教學重點：學習作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。 教學難點：感受作者對國小生活的深厚情感，學習作者是怎麼表達這種情感的。

教學準備：

1、教師準備課件。

2、學生預習課文，把課文讀通讀順。 教學過程與方法：

一、 導入揭題：

1、年的國小生活是豐富多彩的，大家都結交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學習，一起成長的小夥伴。今天就讓我們一起走進我和同學間那《忘不了的笑聲》。——板書課題

2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什麼來寫？ 三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我。

（一）、朗讀課文，瞭解課文內容。

1、學習要求（一）

自由朗讀課文，把課文讀通讀順，並思考：

（1）作者主要寫了那幾個人的笑聲？

他們的笑聲各有什麼特點？

填空：餘曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（ ）、陳立的笑聲（ ）。

2、學生自學，教師巡視指導。

3、檢查自學情況。

（1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什麼特點。

（2）、填空。

（二）、朗讀課文，體會情感，領悟寫作方法。

過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲裏包含着什麼呢？

1、學習要求（二）

（1）請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什麼樣的性格特點？（方法：讀——思考——交流）

過度：課文除了寫四個同學的笑聲，還寫了什麼笑聲？

（2）從這些笑聲中包含着同學間什麼樣情誼。

2、學生自學，教師巡視指導。

3、檢查自學情況。

（1）從中你感受到他什麼樣的性格特點？爲了突出人物性格特徵，它採用了什麼描寫。並有感情的讀一讀這些句子。

（2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什麼笑聲？從這些笑聲中包含着同學間什麼樣情意。

（3）採用不同方式讀課文的最後兩段，讀中領悟情感。

（4）師小結：

在這篇文章中，我們要學習那些寫作方法？ （此處出示課件——寫作方法：抓住特點 突出性格塑造形象）這就是我們本節課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學們也抓住每個同學的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。

四、小練筆。

在你的身邊，哪些同學的言談舉止比較有個性？又突出他什麼樣的性格特點？ 然後試着用幾句話寫一寫。

五、學習反思：師生共同小結課文。（結合學習目標）

教學目標：

1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、通過學習，體會作者對生活無比熱愛的情懷。

重點難點：

對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，並把握好句後、節後的朗讀停頓。

教學過程：

一、談話引入

1、同學們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎？（何其芳）何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學習她寫的一首詩。

2、揭題：《生活是多麼廣闊》 （板書課題）

3、有感情地齊讀課題。

二、初讀詩歌，把詩歌讀準確。

1、請同學們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。

生活是多麼廣闊

何其芳

生活是多麼廣闊。

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，

去建設鐵路，去做飛行師，

去坐在實驗室裏，去寫詩，

去高山上滑雪，

去架一隻船顛簸在波濤上，

去北極探險，去熱帶蒐集植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點燃旁人的火，

去以心發現心。

生活是多麼廣闊。

生活又多麼芬芳。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

2、抽讀，糾正讀得不好的地方；全班齊讀。

注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”

三、品讀詩歌，領會作者所要表達的思想感情。

1、請同學們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什麼，把你體會最深的句子作上記號，並簡單的寫一寫你體會到了什麼。

2、交流反饋

3、全班集體交流對詩的理解，並提出問題。

重點的句子：

“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇；

“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發掘生活的意義；

“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人

4、理解了這些句子，請同學們來體會一下，這首詩表達了作者怎樣的感情？（表達了作者熱愛生活的思想感情）那麼我們在朗讀的時候，就應該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎？試試看吧。

5、指名讀，教師範讀，分男女生讀。

四、結束語。

我真誠的希望同學們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶着一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發現樂趣，創造價值，讓自己的生命在時間的長河裏留下閃亮的印跡。

一、指導思想

1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；

能工整地書寫漢字，並有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）

2、 閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）

3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤於動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）

4、 有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。（口語交際方面）

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面）

二、複習要求

本學期是國小學習的最後階段，教材版本新，教學時間緊（本學期只有十九周），因而，總複習要體現省時高效的特點，一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材爲本，以學生爲本，本着“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，瞭解學生各個知識點的薄弱環節，把它作爲複習重點，與教材重難點結合起來複習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了複習效率。

2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是爲了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

三、複習時間四周

四、複習內容及策略

第一部分：基礎知識（複習時間：兩週）

一、漢語拼音 （複習時間：兩天）

1、複習建議

(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，並複習一些主要的拼寫規則。

(2)根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、後鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等

（3）辨別多音字的讀音是複習中應注意的一個問題

多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什麼樣的語言環境中，再確定它的讀音。如：“這種方便麪很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。

2、複習要點

能背誦並默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、後鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節。

3、.主要題型

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）

二、字詞 （複習時間：四天）