九年級的學生經常要參加各種各樣的質量調研考試，在複習語文的時候，可以多做一些試卷，做到真正的查缺補漏。小編爲大家力薦了九年級質量調研語文試卷以及答案，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
一、積累運用(共25分)
1.閱讀下面的語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(2分)
太陽所反映的水上漣yī( )的影子，像輕煙似地總在樹上和青草上晃動着。在小溪的淙淙( )聲中，飽含樹脂的幼芽在開放，水下的草長出水面，岸上青草越發繁茂。水流在剋制的嘟噥聲中穩穩地流淌着，惹動着新結的黃色花蕾，花蕾反又在水面yàng( )起波紋。真愜( )意啊：我坐在樹根上，一邊休息，一邊聽陡岸下面強大的水流不急不忙地彼此呼喚。
(摘自普里什文《林中小溪》)
2.默寫。(8分)
(1)曉戰隨金鼓， 。
(2) ，春色未曾看。
(3) ，春風不度玉門關。
(4)黃河遠上白雲間， 。
(5) ，單于夜遁逃。
(6)幾處早鶯爭暖樹， 。
(7)工欲善其事， 。
(8)蘇軾的《惠崇<春江晚景>》是一首題畫詩，美景詩情相映成趣，而畫面中沒有隻是作者想象之景的是 一句，給人虛實相生之美。
3.名著閱讀。(5分)
(1)下列對名著內容的表述有錯誤的一項是(2分)( )
A.小人國用比賽繩技、橫杆爬跳的方法來選拔官員。朝廷官員時常奉命在皇帝面前表演，按照技術的高低獲得藍紅綠三種顏色的絲線。
B.格列佛在大人國遭遇了一些驚險的事：比如被被一隻猴子抱住玩;與巨大的老鼠搏鬥;被皇后的一個弄臣小矮人捉弄塞進骨頭、又被丟進奶酪裏，還被他搖落的大如酒桶的蘋果擊中背脊躺了三天等。
C.格列佛參觀了飛島國屬國巴爾尼巴比的拉格多大科學院。拉格多數學學院教數學的方法也很奇特：命題和證明用頭髮一樣顏色的墨水寫在餅乾上，學生空腹吞食下餅乾，以後三天，除麪包和水之外什麼都不準吃。餅乾消化後，那顏色就會帶着命題走進腦子。
D.在慧駰國，人獸顛倒，馬是該國有理性的居民和統治者，友誼和團結是該國的兩大美德。
(2)閱讀《格列佛遊記》選段，在橫線上補寫相應的內容。(1分)
在離開飛島國後，我的朋友帶我到 島進行了一日遊。該島的面積大概有外特島的三分之一那麼大，物產非常豐富。島上的居民只和本部落的人通婚，同輩中年齡最長的繼任島主或長官。島主擁有一座富麗宏偉的宮殿，還有一座面積大約三千英畝的花園，周圍是二十英尺高的石頭圍牆。花園內又因出幾處空地，分別用以放牧、種莊稼和搞園藝。
(3)閱讀《格列佛遊記》選段，回答問題。(2分)
獲得自由後約兩個星期的一天早上，內務大臣瑞爾德里沙來到我的寓所，只帶了一個隨身侍從。他吩咐他的馬車在遠處等候，請求我同他談一個小時。他說，“在外國人看來可能我們的國勢顯得很昌隆，實際上卻被兩大危機所苦：一是國內黨爭激烈，一是國外強敵入侵的危險。”
①“國內黨爭”具體指的是哪兩個黨派的鬥爭?(1分)
②“國外強敵入侵”具體的原因是什麼?(1分)
4.下列語段有好四處語病，請用規定的符號直接在原文上修改。(4分)
①創建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進一步完善城市基礎設施。②在省級文明城市創建活動中，全市人民參與程度的高低和創建力度的大小是成功的關鍵。③我們要樹立“港城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責任感、積極的主人翁姿態參與到投身創建活動中去。④我們要共同支持港城文明形象，形成助人爲樂、扶貧幫困、和諧友善的社會風尚至關重要。
5.下列材料都是網友針對當下生活中的“低頭族”引發的相關評論，閱讀後回答問題。(6分)
【材料一】世界各地智能手機普及之處，地鐵裏、公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上、排隊時，甚至駕車時，總有很多人低着頭，手裏拿着手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發亮的方寸屏幕，對身邊的世界漠不關心——他們就是傳說中的“低頭族”。
【材料二】或許“低頭族”所凸現的已不僅僅是一個簡單的社會現象，而是我們應該如何處理科技與人類之間的關係。手機雖是現代生活中不可或缺的一部分，但若不加節制，找回人們對自身的控制力，必然會給生活帶來麻煩，致使人際關係退化，甚至引發情感危機。
【材料三】或許，“低頭族”的興起，只是人類科技與文明發展的階段性產物，相信人們終將意識到，移動終端中的虛擬世界無論如何精彩，都無法代替現實世界的真實美好。科技只能拉近人與人之間的物理距離，而心與心的距離，還是需要在“線下”構建。
(1)依據材料，給“低頭族”下一個定義。(2分)
(2)依據材料，說說“低頭族”給人們的生活帶來了哪些負面的影響?(2分)
(3)請你也針對這一現象在網上參與討論，談談你自己的看法。(2分)
二、閱讀理解(共45分)
(一)閱讀下面的唐詩，完成6-8題。(共6分)
村 夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
6.結合詩句，說說一、二兩句寫景有哪些作用?(2分)
7.請用詩意的語言來描繪“月明蕎麥花如雪”所展示的畫面。(2分)
8.詩人村夜賞景，心情也發生了起伏變化，由最初的 到後來看到明月、麥花
(2分)
(二)閱讀下面兩段文言文(選段)，完成9-12題。(共14分)
【甲】二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝﹑吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇﹑項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】留侯張良者，其先韓人也。良年少，嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲毆之。爲其老，彊忍，下取履。父曰：“履我!”良業爲取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去裏所，復還，曰：“孺子可教矣。後五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，後，何也?”去，曰：“後五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“後，何也?”去，曰：“後五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則爲王者師矣。後十年興。十三年孺子見我濟北，穀城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃太公兵法也。
——選自《史記·留侯世家》
9.解釋下列加點字的含義。(4分)
(1)等死，死國可乎 ( ) (2)或以爲亡 ( )
(3)良因怪之，跪曰 ( ) (4)遂去，無他言 ( )
10.解釋下列句子的含義(4分)
(1)會天大雨，道不通，度已失期。
(2)旦日視其書，乃太公兵法也。
11.根據甲文的內容，用原文回答下列問題。(2分)
(1)陳勝吳廣起義的根本原因是：
(2)陳勝吳廣用 策略獲取羣衆基礎。
12.一個人的成功固然有客觀因素，但其內在的素質才起決定性作用，陳勝吳廣如此，張良亦如此。請結合甲乙文兩文，說說陳勝和張良各有哪些優秀的品質。(4分)
(三)閱讀下面的文章，完成13-16題。(共11分)
閱讀的愉悅
李國文
①古人說“開卷有益”，這是絕對真理。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼裏，凡有文字的紙張，都應珍惜。據說倉頡造字時，天地鬼神都爲之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量，這種神話當然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態。
②應該看到這種書籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神，也是中國文化數千年賴以不墜的物質基礎。但後來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書裏，有着太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。其實，不去其糟粕，何來精華?讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志爲意志，不以別人的標準爲標準，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。
③我的閱讀主張，說來簡單。那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反覆咀嚼，徐徐品味;那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓;那些沒有什麼學問也沒有什麼用處的書，也許在某些正經人和革命者看來，視若敝屣的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。
④有時，閱讀閒書的愉悅所帶來的身心充實，勝過很多灌輸的學問。所以，碰上這類閒書，我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。當然，閱讀，有快樂，也有不快樂。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅;也有讀得沒勁，大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火，評論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼裏，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅;也有不見報章介紹，也無名家推薦，隨意買來翻閱，倒能提高修養，裨益身心的愉悅。
⑤因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。
13.請概括本文的中心論點。(2分)
14.文章第三段運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)
15.文中劃線句中的“有時”一詞能否刪掉，爲什麼?(3分)
16.聯繫本文觀點，結合你自己的閱讀經歷，談談你的看法。(3分)
(四)閱讀下面的文章，完成17-21題。(共14分)
總有那一片蛙聲
古清生
①在南國的時候，我的窗前有那麼一塊低窪的草地。春天的日子來臨，它便會生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那裏抖着金翅嗡嗡地飛。小孩子們很喜歡在那塊草地上採花或者玩一些他們認爲好玩的遊戲。這樣的日子總是很溫馨的，因爲陽光、花草和小孩子們，足以把春天裝點得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時節，就會有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，並且注滿整個的草地。於是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水窪子上，啓航他們的小小的夢想。
②唯有月夜，那塊草地是完全屬於我的。這時候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來到水窪子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來於何處的小蛙，歡快地跌跌撞撞地跳躍着，彷彿是要把那一輪月兒從水中端詳個究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們如同孩子，待它們遊戲得盡情的時候，就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣於在夜裏讀書和寫作的我，就極愛着那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，讓我的思緒飄浮，滑入了季節的深處。
③但我卻沒有了南國的那一扇窗子，羈旅北京的日子長長，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，甚至在春天的陽光裏，還會有一樹杏花裝點。但是北國沒有雨季，我看不到小孩子們摺紙船的情景。北京是要到七月或者八月纔會有雨，那是槐花開放的時節了。北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳，但就是這樣的雨，仍不會積上一窪水，引來天使一般的小蛙。所以即使雨後有月，她也在這芬芳裏找不到棲落和梳洗的地方。
④我固執地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個窪子，積成一個清淺的'瀰漫着槐花芬芳的水窪子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一羣天使般的小蛙，它們圍着月兒唱歌，那該是多麼的好啊。我常常在雨後的北京的夜裏出走，我以爲我是能夠找到這樣一個地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一個癡情展卷的學子，甚至水邊，還留着孩童戲水的赤足的腳印。可是，我的出走也只是出走，我並沒有找到這樣一個地方。我想終歸是有這樣一個地方的，是我沒有找見它罷了。
⑤居京的月夜，於我，它是散文化的時光。我在鍵盤上演繹着一個個的夢，情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵裏那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨而悠遠，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，彷彿就在那一簇柳下。此時人便恍惚地進入以往的時光，一顆羈旅中的心，忽然的一熱，爲之深深的感動。但待我有心凝神細細地聆聽，卻發現窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發生的細小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲。此時的我，這才感到深深的失落，原來那一片蛙聲，它源於我的夢裏，或者說，是那永遠也拂不去的幻聽了。
⑥春天的今夜，便又是這樣。我打開了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺間窗外就有了一片蛙聲，是如許的親切，如許的溫馨。它拂動着春夜的暖風，沿了情感的脈絡縷縷入心。待我猛然地覺醒，卻分明是，寂夜無邊!人不由地發現，那暖暖的一縷情思，竟化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般地掛在兩腮。
17.第一段的景物描寫在內容和結構上有什麼作用?(3分)
18.結合全文，說說北國爲什麼沒有蛙聲?(3分)
19. 從修辭的角度，賞析第二段的劃線句。(3分)
20.聯繫上下文，說說你如何理解“居京的月夜，於我，它是散文化的時光。”這句話的意思?(2分)
21.結合文章內容，說說“總有那一片蛙聲”這個標題有什麼深刻含義?(3分)
三、作文(共50分)
22.請以“再看你一眼”爲題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外文體自選。
②文中不得出現(或暗示)真實的人名、校名、地名。
③不少於600字。
九年級質量調研語文試卷參考答案1、漪 còng 漾 qiè
2、宵眠抱玉鞍 笛中聞折柳 羌笛何須怨楊柳 一片孤城萬仞山 月黑雁飛高
誰家新燕啄春泥 必先利其器 正是河豚欲上時
3、(1)D (2)巫人島
(3)高跟黨和低跟黨 因爲吃雞蛋先吃大頭還是小頭而引發戰爭。
4、(1)“不僅”和“而且”的內容對調
(2)“成功”改成“成敗”
(3)刪去“投身”或“參與到”
(4)“支持”改成“維持”
5、(1)“低頭族”指的是在地鐵、公交車等地方，總低着頭，手指在手機或平板電腦觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發亮的方寸屏幕，對身邊的世界漠不關心的一類人。
(2)給生活帶來麻煩，致使人際關係退化，甚至引發情感危機，拉遠人與人的心理距離。
(3)觀點正確，有理有據。
6、蒼蒼霜草，點出秋色的濃重。切切蟲吟、悄無人聲，渲染了秋夜的悽清寂靜。
7、皎潔的月光朗照着一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。
8、孤獨 驚喜
9、同樣 有的人 認爲……奇怪 於是，就
10、(1)適逢天下大雨，道路不通暢，估計已經延誤了期限。
(2)第二天看看那本書，才知道是一部《太公兵法》。
11、(1)天下苦秦久矣 (2)乍自稱公子扶蘇、項燕爲天下倡
12、(1)陳涉：有敏銳的洞察力(從“天下苦秦久矣”的形勢分析可見);足智多謀(詐自稱公子扶蘇項燕來贏得民心，用“置書魚腹”，“篝火狐鳴”的方法制造輿論。)
(2)張良：有耐心(面對老父的多次考驗，沒有流露出不悅之色)足智多謀(“良因怪之”可已看出張良已察覺此老父非普通之人。)尊老愛幼(幫老父拾鞋穿鞋)
13、閱讀能夠攝取豐富的營養，獲得廣泛的愉悅。
14、比喻論證;生動形象地證明了對不同的書應採取不同的閱讀方法，具有說服力。
15、“有時”限定時間，在文中指閱讀閒書的愉悅所帶來的身心充實，勝過很多灌輸的學問，但也並非任何時候都是如此。刪掉之後意思太絕對了，這個詞語體現了議論文的準確性。
16、觀點鮮明，有具體事例，表述準確流暢。
17、內容上：寫出了南國故鄉美麗的春日風光;渲染了春日故鄉溫馨的氛圍;表達作者對故鄉的熱愛。結構上：爲下文寫蛙鳴作鋪墊。
18、北國沒有雨季;即使下了槐花雨也不會積上一窪水引來小蛙;蛙鳴是遊子心靈深處的記憶。
19、運用了擬人的修辭，將小蛙人格化了。生動形象地寫出了青蛙在水窪盡情遊戲的快樂情景，表達了作者對青蛙的喜愛以及內心的愉快之情。
20、因爲北國沒有蛙聲，每到月夜之時，作者就通過寫作來寄託對故鄉的思念，消除內心的孤獨。
21、“總有”意味着無法拂去;“蛙聲”是故鄉的象徵。無論何地，在春夜的晚上，我總會想起生命中那一直陪伴我的蛙聲;抒發了作者強烈的思鄉之情。
