一、導入新課
1．欣賞歌曲《青花瓷》，同時欣賞青花瓷圖片。
這首別緻的歌曲，讚美的是——青花瓷。
由英文中“中國”“瓷器”同爲一個讀音“China”引入：瓷器是咱們祖國的象徵之一，而青花瓷又是瓷器裏的最美麗的精品。你瞭解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關資料。閱讀課後的“學習鏈接”。）
2．歌曲裏頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷爲什麼這麼美麗呢？當我們學習了今天課文《青花》，就明白了。
【周杰倫這歌曲很現代也很中國味，配合精緻的圖片，能很好地調動學生學習課文、瞭解青花的興致。】
二、檢查預習，初讀課文。
1．課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什麼事情？
（快速瀏覽課文後回答。）
2．出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句。看看哪些段落寫“我”苦苦尋覓的由來。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程。
【問題很簡單，但是抓住了課文的.主線。也滲透了有效地捕捉課文重點信息的方法——重視過渡句。】
給課文分段。
3．輕聲朗讀課文的兩個部分，把生字讀準。指名讀生詞。正音，並說說自己理解的詞語。
重點理解：
兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭髮。頭髮已經花白了。
鍥而不捨；鍥，刻；舍，放棄，停止。鏤刻不停息，比喻持之以恆、堅持不懈。《荀子·勸學》中講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”反義詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網等。
嬉戲：遊戲；玩耍。
瑕疵：微小的缺點。
紛至沓來：紛，衆多；沓，重複。接連不斷地到來。注意“沓”不要寫成“踏”。
迷惘：由於分辨不清而感到不知怎麼辦。
窺破：窺，從小孔或縫隙裏偷偷地看，暗中察看。暗中看出來或覺察明白了。
鄭重其事：鄭重，嚴肅認真。對事情采取慎重認真的態度。一點兒也不馬虎、不敷衍。
如飢似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的情狀。
茅塞頓開：茅塞，被茅草塞住；頓，頓時，立刻。原來心裏像被茅草塞住一樣，現在一下子打開了。比喻突然一下子明白了。也作“頓開茅塞”。
3．齊讀課文，說說兩部分的主要內容。
第一部分（1——4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡潔。
第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終於得到祖傳配方。這是故事的結果，寫得很詳細。
三、小結
美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什麼東西呢？下節課再一起琢磨！
四、作業
熟讀課文。抄寫生詞。
