教學目標
一、認知：
1、知道學習用品是學習必須用的。
2、知道學習用品來之不易。
3、知道應當愛惜學習用品。
二、情感：
1、產生對學習用品的珍愛之情。
2、願意愛惜學習用品。
三、行爲：
1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2、對學習用品不故意損壞，不亂扔，不浪費。
教具準備
電腦課件、學習用品卡通頭飾、小品表演話筒、音樂伴奏錄音帶等。
教學過程
（本課可採用活動課形式，學生圍在老師周圍，師生一起進行主題活動）
一、教師導入新課
（一）猜一猜
（引導學生猜謎語，逐個揭示謎底，並在屏幕上展示卡通畫）
1、一塊千層糕餅，層層灑滿芝麻，粒粒嘴裏經過，能看不能吃下。 （書本）
2、身子細又，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 （鉛筆）
3、我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。 （橡皮）
教師小結，表揚和鼓勵猜得對的同學。
（二）想一想
1、書本、鉛筆、橡皮等與我們的學習有什麼關係？
學生議論
小結：它們是我們學習的必需品，我們把這些稱爲學習用品。
板書（顯示）：學習用品
2、除了書本、鉛筆、橡皮之外，我們在學習時還常用到哪些東西？它們有什麼用處？
學生回答，電腦課件繼續展示其它用品（尺子、練習本、書包……）卡通畫，師生簡介各種用品的用途。
教師小結：學習用品是我們學習時經常要用到的東西，我們每一位同學學習時都需要學習用品的幫助。那麼我們應怎樣對待學習用品呢？（學生議論後教師繼續小結）我們應該把學習用品看作是自己的好朋友，愛惜和保護它們。
板書（顯示）：八愛惜（學習用品）
（點明這是今天要學習的內容，讓學生齊讀題目後打開課本）
二、師生學文析理
（一）議一議
1、（出示題目）如果沒有學習用品，我們能進行學習活動嗎？
師生共議，學生髮言。
2、小結：離開了學習用品，我們就不能進行學習活動，更談不上學好，所以說：
板書（顯示）：學習用品功勞大
幫助我們學文化
（二）看一看
1、啓發過渡：既然學習用品對我們的學習幫助很大，那麼，我們就應該愛惜和保護學習用品。我們應怎樣愛惜和保護學習用品呢？
（顯示卡通人物：小蘭，使屏幕上構成課本44頁主插圖）
2、引導看圖，介紹學習用品與小蘭在一起的歡樂情景：學習用品樂呵呵地跟小蘭在一起，把小蘭當成好朋友。你們瞧，語文書、練習本、花鉛筆都在誇小蘭呢，你們想不想知道它們是怎樣誇獎小蘭的呢？爲什麼它們要把小蘭當成好朋友呢？
（三）聽一聽
1、學生小品表演：《現場專訪》（幾位學生頭戴卡通頭飾扮演各色學習用品，另一學生扮演記者手執話筒作現場採訪）
記者：同學們，我是紅領巾電視臺記者，今天，我到這裏作現場專訪。因爲小蘭是個愛惜學習用品的好孩子，她把學習用品當成好朋友，從不做對不起學習用品的事情，所以，我把小蘭的學習用品請到現場。現在請它們介紹小蘭的事蹟。
語文書：小蘭對我可好啦，她給我穿上新外衣，從不在我身上亂畫。
練習本：小蘭對我可好啦，她從不把我撕破。
花鉛筆：小蘭對我可好啦，她用我寫字很小心，用完從不亂扔。
記者：小蘭對你們這麼好，這麼愛惜你們，你們將如何報答她呢？
（齊）：我們要幫她學習好。
記者：同學們，聽了學習用品的介紹，我相信同學們一定會受到很大的啓發。希望大家向小蘭學習，愛惜我們的.學習用品。今天的現場專訪到此結束，再見。
2、議論：小蘭是怎樣愛惜語文書、練習本和花鉛筆的？
（引導學生具體回答，讓學生明確怎樣愛惜學習用品）
3、小結：小蘭愛惜學習用品，給書本包皮，不在書本上亂畫，不亂撕作業紙，小心使用鉛筆，用完了也不亂扔。她是個愛惜學習用品的好孩子，是我們學習的好榜樣。我們要向她學習，愛惜學習用品，小心使用學習用品。
板書（顯示）：我們都要學小蘭
愛惜用品人人誇
學生齊讀板書。
（四）唱一唱
教師給板書的兒歌譜曲；教師範唱；學生跟着伴奏帶齊唱：
1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 |
學習用品 功勞 大 , 幫助 我們 學文 化
3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 |
我們都要 學小 蘭, 愛惜 用品 人人 誇
三、運用觀點,指導行動
（一）講一講
1、啓發：有了學習用品，我們才能學習好。但是，大家知道我們的學習用品是怎樣來的嗎？
2、例子介紹：教師結合運用課本插圖，以“我們用的書來得真不容易”爲例，給學生介紹書本的製作程序——“編寫”、“繪畫”、“排版”、“印刷”、“裝訂”等。（課件播放相關資料）
3、小結過渡：一本書來之不易，其它的學習用品同樣來之不易。它們都是大人們經過辛勤勞動創造出來的。所以，我們不僅要感謝爲我們製造學習用品的叔叔阿姨們，而且要從小養成愛惜學習用品的良好習慣。在這方面，魯迅就是我們的好榜樣。
4、教師結合課本插圖講"魯迅從小愛書的故事介紹魯迅愛護書的四種表現：
①看書前先洗手，把手洗乾淨再拿書。
②爲保護好書，給書包上書皮。③
發現書上有土，用布輕輕擦乾淨。
④看完書後，將書整整齊齊放進書箱。
５、學生議論，暢談收穫。
（二）說一說
（屏幕顯示48頁插圖）圖中小朋友這樣做對嗎？請你（打電話）告訴他，應該怎樣做？
讓學生充分發表意見後，教師讓說得好的學生“打”電話（表演）
（三）評一評
1、在我們班裏，有沒有像小蘭一樣，愛惜學習用品，小心使用和保護學習用品的好同學？
學生評比，教師表揚並選好典型作具體介紹。
2、看誰能愛惜學習用品？
（讓學生各自打開書包，擺出學習用品，看看自己做得怎麼樣）
3、指導學生針對自己愛惜學習用品做得不夠的地方，談改進意見。
（四）總結
1、學生齊讀黑板兒歌；跟着錄音機齊唱黑板兒歌。
2、結語：通過本課的學習，大家都知道了學習用品是叔叔阿姨們辛辛苦苦勞動生產出來的，學習用品是幫助我們學習知識的好朋友。希望大家像小蘭一樣，愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學習用品的好孩子。
（下課）
板書設計
八 愛惜學習用品
學習用品功勞大
幫助我們學文化
我們都要學小蘭
愛惜用品人人誇
