教學內容與目標
1. 顯性內容與目標：
應知：欣賞不同扮演形態的偶戲，瞭解有關偶戲的文化以和發展，瞭解偶人的造型特點和扮演特色。
應會：能根據自身喜歡的故事，選擇不同資料製作布袋偶併合作演出。
2. 隱性內容與目標：
通過相互交流學習資料和對保守偶戲的欣賞，同學能夠初步瞭解偶戲的發展歷史和扮演特色，以和偶人的設計特點和造型方法，從而體驗民族藝術魅力。通過生動有趣的教學活動，培養同學的組織能力和團結合作精神，以和動手能力和發明力。
教學重點與難點
重點：通過了解偶戲的有關文化，加深對民族保守藝術的瞭解，嘗試用不同資料製作偶人。
難點：資料的巧用，讓製作的偶人動起來。
教學過程設計
1. 課前準備：有關偶系的圖片，各種資料製作的簡單偶人。
2. 導入新課：
教師運用準備好的道具“手套”與同學交流：“同學們，大家好，我叫小兔哥，今天就有我和大家來聽一節是老師來上的美術課，來了解我的一家吧。”
（板書課題——偶戲）
3. 講授新課，師生一起討論並欣賞課本上的圖片。
師：大家在電視節目裏都看過有關於偶戲的扮演麼？你們喜歡看麼？那麼我們打開課本看明代《木偶演出圖》這幅古畫。（欣賞《木偶戲演出圖》，瞭解偶戲的發展歷史）
師：在畫面中，古代的人在幹什麼？
生：在看偶戲。
師：那你知道扮演偶戲的道具人物叫什麼麼？
生：偶人——
師：是叫偶人。那你能來說一些他們是怎樣扮演的？
生：人來在下面撐着進行扮演的。
師：那這種就叫仗頭偶。
教師簡單介紹，什麼是仗頭偶？
仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來支配動作完成，它內部虛空，眼嘴可以活動，頸部下面接一根木棒或竹竿扮演者一手掌握兩根支配杆進行扮演，因而又稱“舉偶”。
師：下面我們接着看下一幅圖片——皮影，皮影的'歷史很悠久，誰能給同學們來解釋一下皮影戲是如何扮演的？
生：前面是如同電影不得幕布，後面打燈進行扮演。
師：那麼大家來說一下，用木頭爲主要資料進行扮演的偶人叫什麼？
生：木偶。
師：來了解一下“小兔哥的朋友們吧”——布袋偶，爲什麼叫他布袋偶？
生：像一個口袋，主要資料使用布。
師：怎樣使布袋偶動起來？
生：手指。
師：今天請同學們也來做一個手套布袋偶吧。
4. 動手實踐，做出來一個小兔子布袋偶。
同學們準備手套等工具資料。
師：首先現剪出兔子的兩隻耳朵、鬍子、蘿蔔，然後畫出兩隻大眼睛，也把他們剪下來。後面粘上膠帶並粘在手套上。
同學開始動手實踐。
5．展示作品並進行扮演。
教學反思：
五年級的同學已經具備一定的自學能力，因此我在教學過程中儘量發揮同學的積極性和自主性，讓同學帶着興趣去學。同學喜歡自身設計偶人，但是如何讓它動起來，卻是同學感到比較爲難的事。教學中，通過一系列問題的設置，讓同學自身探究偶人各局部關節是怎樣銜接的，又是怎樣動起來的等等。作業完成後，讓同學在課下進行偶人背景的製作，然後進行扮演展示，既活躍了課堂氣氛，又加深了對本課學習內容的理解。
