中國木偶藝術，是中國藝苑中一枝獨秀的奇葩。歷史悠久源遠流長、品種繁多、技藝精湛。下面是木偶戲教學設計的內容，歡迎閱讀！
教學目標：
知識與技能：
1。有感情地朗讀課文。
2。瞭解木偶戲的表演特色，體會木偶戲的趣味性。
過程與方法：
引導學生閱讀，查工具書理解詞意，在自讀中想象、感悟，暢讀感受。
情感態度與價值觀：
瞭解木偶戲的特色，感受中華傳統文化的.魅力。
教學重難點：
1。充分朗讀、感悟，瞭解木偶戲的特色，感受其魅力。
2。抓住重點語段品析、感悟交流作者表現木偶戲特色的方法。
教學準備：
課件或木偶戲的錄像。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、揭示課題
1。談話導入。
同學們都喜歡看動畫片吧！很早的時候，有一種戲的表演就似動畫，非常有趣。
2。解釋課題。
（1）木偶戲（播放木偶戲錄像片段或解說資料。）
（2）我們將一同學習《木偶戲》，瞭解木偶戲的特點，感受木偶戲的無窮樂趣。
二、初讀課文，讀通課文，自學生字詞
1、學生自學。
2、檢查自學。
（1）指名讀課文，注意正音。
（2）理解詞語。
震懾 馳騁 統攝 擺佈 心滿意足
三、品讀課文
1、讀通全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什麼？
2、再讀課文，引導學生體會木偶戲的特色及作者的表達方法。
（1）抓住課文中表現木偶戲最有趣的地方品讀。
從兩個方面寫：一方面寫木偶戲表演的情景，另一方面寫觀衆的神情。
①木偶戲的戲臺“神奇”。
②開場鑼聲製造“千軍萬馬的動靜”。
③開戲了，木偶們“硬朗”起來，見着“神人”。
④木偶表演喜怒哀樂，以固定的程序動作全身，但藝人們很動心思。
⑤木偶戲藝人指關節不可思議的靈巧。
⑥散戲的鑼聲的特色。
（2）表達方法。
①生動形象的比喻。
②細膩的描寫。
③感情朗讀第10自然段。
④體會第10自然段作者表達的感情。
四、課堂小結
將自己對木偶戲的瞭解作一下歸納總結吧！
