【教學目標】
1、知識目標:
⑴ 積累重要的文言詞語,如“隸、異、奇、利、扳、文理、稍稍、賓客、環謁、泯然”等,掌握它們的讀音、詞義。
⑵ 瞭解常用的文言知識,如“詞類活用”“一詞多義”等。
⑶ 理解文章的思想內容,瞭解王安石的人才觀。
2、能力目標:
⑴ 學生藉助工具書,能自己釋義、翻譯,培養學生閱讀淺易文言文的能力。
⑵ 學習本文寓理於事,借事說理的寫作方法。
⑶ 體會本文語言簡潔、凝練的特點。
3、德育目標:
通過學習本文,引導學生認識人的知識才能並非一成不變,後天的教育和努力在造就人才方面起決定作用這一道理。
【教學重點】
1、引導學生了解一些常見的文言知識。
2、理解本文中方仲永五歲能詩,但到二十歲卻“泯然衆人”這一變化的原因。
【教學難點】
1、理解作者的`思想觀點,並能作出評價。
2、瞭解說理散文中的敘事技巧。
【教學方法】
1、文言文八步教學法。初讀課文,正音正字;復讀課文,讀清句讀;譯讀課文,把握文意;思讀課文,理解作者的觀點;評讀課文,自主評價作者的觀點;品讀課文,探究文章美點,體味其妙處;背讀課文,延讀原文,深化課堂所學知識,拓展視野。
2、討論法。從學生中來,到學生中去,通過生生互動,最大限度調動學生參與的積極性,激勵他們大膽發表意見,傾聽他人看法,學會思考,學會傾聽,學會與人交流。
3、競賽法。適合年齡特點,在競賽中激發他們的趕超意識。
4、美點尋蹤法。
【教具準備】
多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】 第一課時
〖教學要點〗
朗讀課文,整體感知;譯讀課文,把握文意;思讀課文,把握作者的觀點,理解文章所要講明的道理。
〖教學步驟〗
一、導語設計
1、設計1:
被譽爲“發明大王”的愛迪生有句名言:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗”,中國有句俗話,叫做“一勤天下無難事”,唐朝大文學家韓愈也曾經說過“業精於勤荒於嬉”,這些話語講都的是一個道理,即學業方面的精深造詣來源於勤奮好學。遺憾的是,有很多人並未認識到這一點,自恃天才,結果淪爲庸才,今天我們學習的傷仲永就是其中一例。
2、設計2:
以王安石的文史佳話導入(例如:《王安石撕毀文稿》《春風又綠江南岸》)。
3、設計3:
天才,什麼是天才?高爾基說過“天才出於勤奮”“天才是打倒一百次仍站立着的人”,卡萊爾也說過“天才就是無止境刻苦勤奮的努力”。世上沒有絕對的天才,只有勤勞、不懈追求的普通凡人。今天,我們學習《傷仲永》,看看王安石爲何“傷”仲永呢?
二、作者簡介
多媒體顯示:
王安石(1021~1086),字介甫,號半山,小字獾郎,封荊國公,世人又稱王荊公。撫州臨川(今屬江西)人,北宋傑出的政治家、思想家、文學家。他出生在一個小官吏家庭。父益,字損之,曾爲臨江軍判官,一生在南北各地做了幾任州官。安石少好讀書,記憶力特強,從小受到較好的教育,仁宗慶曆進士。