活動目的
1.激發幼兒對早期閱讀的興趣,增強幼兒對文字符號的敏感性.
2.培養幼兒的發散思維,提高口語表達能力.
活動準備
(一)物理環境
1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋裏.
2.幼兒圍坐成扇形,看課教師於幼兒2米左右處.
(二)心理環境
1.教學前以遊戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受並喜歡我.
2.引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放鬆、開心的進入教學活動。
活動過程
一.欣賞故事，瞭解故事大意
1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒遊戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。
2.以字卡寶寶帶故事的遊戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。
3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛纔聽到了什麼？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）
二、師幼互動，翻字卡講故事
1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。
2.問題設計：
（1）公雞、大貓、小狗要學什麼本領？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話與動作。
（2）公雞在門縫裏看見什麼？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎麼說？引導幼兒用相應的表情學習對話.
(3)小偷怎麼做?小動物們怎麼說?他們怎麼做? （引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的'動作合奏）
（4）思考：胖豬應學什麼本領？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，並用獎票獎勵）
（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心裏怎樣？（引導幼兒用多種語言表達、並用獎票獎勵）
三、字卡遊戲，簡單複述故事
1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的複述故事。
2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。
