教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、瞭解關於長城和運河的史實，理解她們的特點，激發學生愛祖國、愛人民的熱情。
4、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。
教學準備：掛圖，多媒體
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、我們中國的人間奇蹟，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？
2、你們瞭解長城和運河嗎？（運用課件）
二、初讀指導
1、自學課文：
（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。
（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇蹟天堂
2、教師檢查學習效果
（1）出示詞語：
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇蹟天堂杭州嘉峪關
（2）指名讀，注意糾正字音
（3）指名理解詞語
（4）齊讀出示的詞語
（5）指導書寫生字
三、理清脈絡
默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞奇蹟寫了哪三個方面？
學生讀後討論（名稱、特點、抒發情感、點明創造者）
四、課堂總結
第二課時
一、複習
聽寫詞語
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇蹟天堂杭州嘉峪關
二、學習課文
1、學習第1、2節
（1）教師範讀課文，同學們邊聽邊看：第1、2節有什麼相同之處？
（引讀）
(2）作者是在什麼地方看到這人間奇蹟的？
你從哪兒看出來的？（航行在祖國的藍天？
（引讀）一個（奇異的景象出現在我的眼前）
作者所看到的景象（很奇異）
這應該怎麼讀呢？
（3）作者看到了什麼奇異的`景象呢？找一找，讀一讀。
（課件出示長城的圖片）長城像什麼穿行在大地？（板書：像巨龍）
書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折
引讀：
萬里長城動起西到
她是多麼雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了
怎麼把這兩句讀好呢？（範讀，生讀）
你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）
（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什麼奇異的景象？（運河）
引讀：運河像（板書：像綢帶）
與長城相比，你覺得運河怎麼樣？從哪個詞語可以看出？
這一句該怎樣讀呢？
引讀：京杭大運河北起南到幾千年來，它譜寫了
學生再讀描寫運河的這兩句。
你能把這兩句背出來嗎？
（5）作者把長城運河稱作是人間奇蹟，你能說說人間奇蹟是什麼意思嗎？
引讀：是誰創造了這人間奇蹟？
說明中華民族的祖先？
再讀這兩句，你能背出來嗎？
（6）朗讀全文
配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發情感。
（7）背誦全文。
三、作業
1、多音字組詞
行曲折
2、有感情地背誦課文。
板書設計：
長城和運河
長城連綿起伏曲折蜿蜒
奇蹟（像巨龍）動起山海關西到嘉峪關市古代勞動人民的創造
運河銀光閃閃伸向天邊
（像綢帶）北起首都北京南到天堂杭州
