隨着社會的不斷髮展，不斷出現各種前沿知識，只拘泥於課本知識的教學早已不再符合教學需求。在國中物理教學中，要不斷研究國中物理前沿知識教學，與基礎知識教學有效地結合起來，培養與時代接軌的物理型人才。本文就國中物理前沿知識教學中應當秉持的一些原則和具體的教學方法作一些探討。
一、國中物理前沿知識的教學原則
1.擇優性原則。物理前沿知識涉及許多領域，但並不是所有的物理前沿知識都適用於國中物理教學。在這種時候，教師就要學會對物理前沿知識進行選擇，通過不斷地分析和研究，並結合教材，從中選出最有利於學生學習的物理前沿知識，有效運用到國中物理課堂教學當中去，這遵從的就是國中物理前沿知識教學中的擇優性原則。
2.科學性原則。教師在國中物理課堂上引用這些前沿知識的時候，一定要仔細推敲。否則，不僅不會幫到國中生的物理學習，還會誤導學生們對相關物理知識、物理現象的正確認知。所以，教師在國中物理前沿知識的教學中一定要堅持物理前沿知識科學性的原則。
3.開放性原則。開放性原則是指在國中物理前沿知識的教學中要不斷更新知識結構，爲學生的物理課堂注入更多新鮮的血液，以這種方式來促進學生物理思維的開放。物理包含了許多內容，並且隨時都有新的物理相關知識和現象出現。在這種情況下，教師就要緊緊跟隨着時代發展的步伐，爲學生的物理思維提供更爲廣闊的思考空間。這就是在物理前沿知識的教學中，應當遵守的開放性原則。
4.興趣性原則。興趣是學生學習最好的老師，那麼在國中物理前沿知識的教學當中，教師也應重視這一點。在教學的過程中要不斷鼓勵和引導學生，激發他們學習物理的興趣。新的物理知識更能引起學生學習的興趣。
二、國中物理前沿知識教學實踐的具體方法
1.視頻插入法。在國中物理課堂中插播相關的物理前沿科技視頻是物理前沿知識教學實踐最爲直接有效的一種方法，它直接帶動學生來了解和學習物理前沿知識。例如，教師在教國中生“機械和功”這一章中“滑輪”的知識點的時候，就可以事先在網上找一些最新的滑輪知識在建築和生產中運用的視頻，加深學生們對滑輪在實際生活中應用的瞭解。與此同時，這樣還會活躍物理課堂中的教學氣氛，增加學生對本節知識學習的興趣，並有效把所學的物理知識與生活實際結合起來。
2.信息收集法。信息收集法是一種教師給學生布置一定的學習任務，鼓勵學生們自己去收集物理前沿知識的方法。例如學生在學習了“壓強與壓力”這一章後，教師就可以給學生布置一個任務，收集近幾年來壓強與壓力在某些領域運用中的'新突破，教師鼓勵學生們在課後收集，可以分組進行收集，也可以個人查尋資料，下次物理課堂上與全班同學分享所收集的信息。通過這樣的方式，讓學生們自主探究物理前沿知識，必定能有效提高學生學習物理前沿知識的興趣，開放他們的物理思維。
3.刊物推薦法。刊物推薦法是說教師可以向學生們推薦一些不錯的科普刊物，供學生在課外時間閱讀，這不僅可以有效擴展學生的知識面，一些有趣的科普讀物還會提高學生學習物理的興趣，例如像《60秒學物理學常識》等。與此同時，教師也可以推薦學生在家裏觀看一些物理前沿科技視頻，讓學生在輕鬆自然的氛圍中很好地學習物理知識。物理前沿知識教學不僅能有效提高國中生對物理知識的理解能力和對新知識的接受學習能力，還能提高學生學習物理的興趣，對於培養全面的發展型的物理人才很有幫助。這種物理前沿知識的教學應當在國中物理教學中得到更爲廣泛的運用與進一步的研究探索，更好地爲學生服務。
