一、 教學目標
1．通過知識和方法的遷移，經歷“數學化”的過程，初步理解筆算三位數減兩、三位數的算理，掌握計算的方法，能正確地進行計算。
2．培養計算能力和歸納總結的能力。
3．在解決實際問題的過程中，體會數學與生活的密切聯繫，逐步培養良好的計算習慣。
二、教學重點
三位數減兩、三位數的筆算方法,理解算理。
三、教學難點
掌握算法、正確計算。
四、教學具準備
課件
五、教學過程
（一）情境導入
（課件出示）同學們，你們看過那些國產的動畫片啊？舉例說說。近幾年來，我們國產動畫片的製作水平有了顯著的提升，得到了很多小朋友的喜愛，生產數量也有了很大的變化。
（二）探究新知
1．尋找信息，提出問題（課件出示）
（1）這張表格統計的'是什麼情況？
（2）通過這張表格你知道了什麼數學信息？
2．提出問題，進行列式
（1）根據這些信息，你能提出什麼數學問題？怎樣解答？
（2）要求20xx年比20xx年多生產多少部動畫片？怎樣列式？
（板書：385-322=）
（3）爲什麼用減法解答？
（4）那麼這道減法算式應該怎樣計算呢？今天這節課我們就一起來研究有關三位數減法的知識。（板書：筆算三位數減三位數）
3．合作探究，解決問題
學習435-322=
（1）請估計一下20xx年比20xx年多生產多少部動畫片？哪個同學願意把你的想法告訴大家？
（2）小結：看來我們在進行減法估算的時候，只要把被減數和減數估成離他們近的整十、整百數進行計算就可以了。
（3）那20xx年比20xx年多生產多少部動畫片呢？我們還是需要用豎式計算出他們的結果。
（板書：
）
（4）請你在練習本上先試着算一算，然後再和同學說一說你的計算過程。
（5）教師巡視，將不同算法的結果呈現在黑板上。
（6）學生說計算過程，引導提問：怎樣列豎式？從哪一位減起？
（7）小結：我們在進行三位數筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數位要對齊，計算時要從個位減起。5-2=3,3寫在個位上；3-2=1,1寫在十位上，表示1個十；4-3=1,1寫在百位上，表示1個百，合併爲113.
（8）指名完整地說一說計算的過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計算的。
學習435-86=
1．提出問題，進行列式
（1）要求20xx年比20xx年少生產多少部動畫片？怎樣列式？
（板書：435-86=）
（2）爲什麼用減法解答？
（3）那麼這道減法算式又應該怎樣計算呢？我們繼續來研究有關三位數減兩位數減法的知識。（板書：兩）
2．合作探究，解決問題
（1）那20xx年比20xx年少生產多少部動畫片？
板書：
（2）請你在練習本上先試着算一算，然後再和同學說一說你的計算過程。
（3）學生說計算過程，引導提問：個位不夠減怎麼辦？十位呢？
（4）小結：我們在進行三位數筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數位要對齊，計算時要從個位減起。個位上5減6不夠減，向十位退一當十，15-6=9，9寫在個位上；30被借走了1個十，還剩2個十，2減8不夠減，向百位退一當十，12-8=4，4寫在十位上；400被借走了1個百，還剩3個百，3寫在百位上，合併爲349。
（8）指名完整地說一說計算的過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計算的。
