學習觀察事物的方法，激發學生樂於觀察周圍事物的興趣，培養學生對大自然的熱愛和對科學的探究精神，下面是由本站小編爲大家準備的《金蟬脫殼》精彩教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
【教學目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文4、5自然段。
2.理解課文內容，通過讀、觀、議等方式品味金蟬脫殼的神奇。
3.學習觀察事物的方法，激發學生樂於觀察周圍事物的興趣，培養學生對大自然的熱愛和對科學的探究精神。
【教學重點】
瞭解金蟬脫殼的過程，感受金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動人。
【教學難點】
通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生感受動物世界的奇妙與情趣，激發學生對自然科學研究的興趣。
【教學準備】
PPT課件
【教學過程】
一、整體把握，溫故知新
1.今天這一節課，我們繼續學習——金蟬脫殼。
2.在文中，作者感嘆道：“這是多麼神奇有趣的事啊!”(課件出示句子)
“這”指的是什麼事情?(金蟬脫殼)
金蟬脫殼神奇有趣，再讀課題。
文中還有個感嘆句也說金蟬脫殼神奇有趣，你能找出來嗎?
出示“這是多麼奇特動人的情景啊!”
指名讀好兩個感嘆句。課件點紅“神氣有趣”“奇特動人”
3.接下來，就讓我們跟隨作者一起走進課文，來細細感受金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動人!
二、精讀課文，積累內化
通過上一節課的學習，我們已經知道課文是按照脫殼前、脫殼時、脫殼後這樣的的順序來寫的。(教師相機板書：脫殼前脫殼時脫殼後)
1.感受奇特動人
脫殼前
下面我們把目光聚焦到金蟬脫殼前的第三自然段，自由朗讀，圈畫出最讓你感到金蟬脫殼時奇特動人的地方，用心體會。
①我們先看金蟬脫殼前有什麼神奇動人的地方?
出示：突然，我發現了一隻肥肥的、通身發着金黃色亮光的蟬蟲，正沿着柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那裏不動了。
②交流點撥：“我發現一隻肥肥的、通身發着金黃色亮光的蟬蟲。”這句話寫出了金蟬脫殼的樣子。
預設：我覺得蟬蟲脫殼時全身發着金黃色的亮光，非常漂亮!(因爲蟬蟲脫殼通身發着金黃色的亮光，所以被稱爲——“金蟬”，真漂亮!那請你來讀一讀)
我從“金黃色亮光”，“肥肥的”這兩個詞語體會出蟬不僅漂亮，而且可愛。(你來讀讀蟬的可愛、有趣。)
我從“緊緊抓住”“停在那裏不動了。”可以想象金蟬脫殼時一定很用力，是一個艱辛的過程。(你能加上自己的想象，這是學習語文的很好的方法之一。)
我們一齊來邊讀邊想像，讓金蟬脫殼前的情景在你的腦子裏“活”起來。
③作者是如何觀察這一神奇有趣的情景的呢?
抓住“上下搜索”“輕手輕腳”“躲在”“聚精會神”這些體會作者的善於觀察。
脫殼時
(1)品讀金蟬脫殼的順序。
此時的作者已經悄悄地跺在樹背後，準備觀賞這奇特動人的一幕了。請快默讀課文第四自然段，看看金蟬脫殼的順序。
出示：“蟬的()露出來了，接着()鑽出來了，而後()出來了，最後是()脫殼而出。”
背—→頭—→腳—→尾
指名回答——齊讀。
(2)在這個過程中，你覺得哪裏最神奇有趣、奇特動人呢?請同學們再來讀課文，可以在旁邊寫一寫批註。
①出示：蟬蟲整個身體……一會兒變成了深綠色。
預設一：“立刻”寫出了蟬露背時很快。“抽搐”“裂開”這些動詞把蟬背出殼時情景寫得具體。可以用手作蟬蟲演示，讓學生有個形象感知。
“保護甲顏色的變化從極淡的綠色—深綠色”，我覺得非常神奇。
教師出示圖片讓學生觀察，體會顏色變化很快、很神奇，就像我們前一課學習的變色龍一樣。(指導朗讀)
②出示：接着，頭鑽出來了……像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。
預設：從“鑽“字我感受蟬的靈活、調皮。
“像……一樣”用了比喻的'修辭手法寫出了蟬的可愛。
“透明發亮”“大眼睛”寫出了蟬出殼後的透明發亮，更美了。
(指導學生反覆朗讀)
③出示：最有趣的是蟬出殼時的情景。……整個動作配合的自然協調。
預設：抓住未出殼的蟬尾“抖動”、“伸着”，已經出殼的上半身“仰”、“撲”，再用腳“抓”“抽”，感受其動作配合的自然協調，領悟神奇動人。
④作者用一連串的動詞將這一過程刻畫得栩栩如生，這和作者細緻入微的觀察分不開的，我們一齊來讀讀這段話，還可以加上自己的動作，細細體會作者用詞的準確。
小結：這真是奇特動人的情景呀!(點擊板書)
脫殼後
這隻蟬已經脫掉了舊衣，換上了華麗的新裝，我們走近去仔細瞧一瞧，它的哪些部位發生了變化?
①重點理解：“奇蹟般的變化”：
翅膀、觸角的變化。
身上的顏色由淺而深—深綠色—棕褐色
②蟬兒就像一位魔術師。齊讀進一步感受“奇蹟般的變化”，領悟神奇動人。
③指導背誦。
三、詩意誦讀，情感昇華
1.剛纔我們通過語言文字感受了金蟬脫殼的奇特動人，現在我們親眼觀賞一下金蟬脫殼的完整過程。
播放課件，教師詩意描述：
每個夏夜，都會有蟬蟲從土裏面爬出來，這個洞，就是它爬出來時留下的生命痕跡。
如果蟬有神經，應該也會有蛻變的陣痛吧?
或許這種陣痛是避免不了的。
你瞧，它用盡全身的力氣
一挺腰，再挺腰……
好累啊!先休息一會。
好了，繼續努力。
準備好，用力將全部的血液，灌進翅膀……
當清晨的第一道曙光亮起，經歷了五次蛻變的它已經爬上高處，準備起飛!
想來，它是快樂的!
爲了這一季的飛翔，它在土壤裏度過了少則兩三年，多則十幾年的漫長的黑夜!
2.看了這些，你有什麼想說的?
預設：我覺得蟬脫殼的整個過程是如此艱辛。
雖然出殼時的動作配合得自然協調，沒想到蟬在黑暗的泥土中忍受了如此長痛苦艱難的。
這是一個驚心動魄的過程，蟬創造奇蹟的最終目的是爲了得到生命的超越。
這是一個奇特而美麗的過程。
3.師引讀：我再一次仔細地看着蟬兒，它是那樣——五彩繽紛，就像——，而留在一旁的蟬殼——。
四、總結全文，學法指導
1.課文記錄了金蟬脫殼的全過程，作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什麼呢?(一雙慧眼善於觀察)
2.對，靠的是仔細的觀察。課文中哪些詞語能表現出作者在“觀察”呢?
幻燈出示：搜索——發現——聚精會神地盯着——仔細地看着
3.前蘇聯著名的生物學家巴浦洛夫曾經說過這樣一句話：“觀察，觀察，再觀察。”由此可見，觀察是一切發現的基礎。
4.處處留心皆學問，通過這一課的學習我們瞭解到觀察的重要性，當我們進行觀察時應注意什麼?
(1)有順序
(2)有重點
(3)有感情
五、拓展延伸，學以致用.
我們生活在農村，可以觀察到許多動物，比如說公雞打鳴，母雞生蛋，小羊吃草，貓捉老鼠等等，今天，我們學習了課文，學會了觀察的方法，請同學們選擇你最感興趣的小動物，進行細緻的觀察，抓住一兩個重點進行描述，配上圖片，製成動物明星卡。
