《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲。這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長的經典兒歌。童聲版的《小毛驢》讓人聽上去自然舒暢，掩蓋不了稚嫩和童趣。以下是小編帶來音樂小毛驢教學設計的相關內容，希望對你有幫助。
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》，並能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學重點、難點：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、趣味導入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節奏？
4、今天我們要學習的一首歌裏就有很多這種節奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什麼趣事？
（2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據本首歌曲的節奏，自由地做一些動作。
2、學生交流並回答問題。
3、學生認歌詞。
4、學習歌曲節奏。（按歌曲節奏讀出歌詞）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一隻小毛驢我從來也不騎，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心裏高興騎着去趕集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手裏拿着小皮鞭我心裏正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎麼咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示範演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什麼樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）
6、教唱歌曲。
7、學生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學生跟着音樂自由創編動作。
2、教師引導學生跟着伴奏音樂表演動作。
3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現本歌曲。
四、課堂小結
小朋友們，這節課你們學到了什麼？動物也是我們人類的好朋友，我們應該和動物和諧相處！
音樂小毛驢教學設計 範例2教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》， 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學習音樂知識：音的走向，能自己創編短小的具有明顯音的走向的小樂句，並在樂曲的學唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。。
3、將與動物有關的情景和聲音導入教學，讓學生在自然、輕鬆愉快的活動中學習音樂。
教學重點：學唱歌曲和了解音的走向的音樂知識
教學難點：學唱第一句樂譜
教學過程：
一、導入和歌唱狀態準備
1、聲音狀態，呼吸練習
虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣
2、相鄰音練習
小松鼠跳臺階
二、音樂知識：音的走向
上行：
1、我們看見一隻小鳥在草地上練習飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬着唱一唱）
2、徐老師用1 3 5 三個音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂裏面，音由低到高往上進行，這樣的音的走向，我們稱爲上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個上行的音3 5 6 來唱出現小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟着鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？
下行：
1、聽聽老師唱的這個旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？
2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂裏面，音由高到低向下進行，這樣的音的.走向，我們稱爲下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個下行的音6 5 3 來唱出現小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？
同音反覆：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫着飛，音沒有高低變化，在一個音上反覆，這樣的音的走向，我們成爲同音反覆板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創編增加難度，要求用XX XX | X-||的節奏，我們先來拍拍這個節奏，老師先來編編小鳥橫着飛的歌， 5 555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫着飛的歌嗎？
2、節奏練習
聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？
你能模仿這個動物走路的節奏嗎？
這個節奏裏有很多的什麼音符呢？（八分音符）
三、學唱歌曲《小毛驢》
1、學習第一句樂譜
老師用這個有很多八分音符的節奏創編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節奏，能跟着老師一起打着手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）
你能找到這個樂句裏音的有哪些走向的音嗎？
讓我們沿着音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現出音的走向。
2、熟悉整首樂譜
這個有很多八分音符的節奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎？誰能指出來？
嗯，這首樂譜還有個特點呢，裏面有些樂句是相似的，看這裏有四個樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個樂句相似嗎？
打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句
教唱第二句的換氣、第四句的3333 33
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。
3、念歌詞
學了這麼久的樂譜，想知道這是一首什麼歌曲嗎？
這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細聽，這首歌裏講了一件什麼有趣的事？
老師範唱
生回答。是不是他講這樣呢，我們來看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時用了一個什麼特別的詞呢？
師生學念;咕嚕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞：
聽範唱，該用什麼樣的語氣唱 ？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱，處理。
四、鞏固與拓展
加入動作、加入聲勢伴奏。
