大班音樂小鼓手教案篇一：《小鼓手》說課稿
設計意圖：
根據《幼兒園教育指導綱要》中關於藝術領域的目標要求——能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美，我設計了這節音樂活動。小鼓是日常生活中常見的一種樂器，在幼兒的生活中經常出現。小鼓的鼓聲活潑、節奏輕快，適合幼兒欣賞與學習使用。歌曲《小鼓手》描繪了小鼓手神氣地演奏小鼓引得大家心情愉悅地場景，內容充滿童真童趣，同時歌曲中的漸強與休止適合大班幼兒的學習與認知特點。
活動目標：
1．通過與老師、同伴合作，體驗分角色歌唱活動的愉悅，鍛鍊同伴合作的能力。
2、初步學習歌曲《小鼓手》，並有感情地演唱，激發對演唱歌曲的喜愛。
3、能正確感知歌曲的休止與漸強。
活動重點：
能與老師、同伴合作演唱歌曲。
活動難點：
正確感知歌曲的休止與漸強。
教學法：
1、圖譜法，利用圖譜所展示的與歌詞相關的圖片直觀地記住歌詞
2、範唱法，教師範唱歌曲《小鼓手》，幼兒形成對歌曲的初步感知。
3、接唱法，在接唱這一環節中師幼分角色演唱歌曲，體驗合作的快樂。 活動準備：物質準備：1、教學圖譜
2、教師和幼兒人手一個小鼓
3、歌曲《小鼓手》伴奏
經驗準備：
活動過程：
1、活動導入。教師出示小鼓，引起幼兒的好奇心與興趣，通過觀察小鼓，瞭解小鼓的基本用途。
2、感受節奏，難點前置。首先教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱，引導幼兒仔細聽鼓聲，感受節奏的特點，提問：誰能拍出剛纔的節奏，請幼兒嘗試後教師邊拍邊唱正確的節奏，強化鼓聲節奏在幼兒腦中的印象；其次，教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣，這次的增加了難度，鼓聲由弱漸強，再次引導幼兒仔細聽鼓聲變化，發現不同，如幼兒聽不出可以再拍一遍，然後幼兒自己拍出節奏，教師接着邊拍邊唱出正確鼓聲與節奏；最後，教師第三次拍鼓，×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣，這次強調了鼓聲的休止，教師請幼兒嘗試拍出鼓聲的休止，最後師幼一同邊拍邊唱出正確的節奏。這一環節教師將歌曲中的難點節奏單獨拎出來放到學唱歌詞與曲調前，經過多次聽鼓聲、拍鼓聲節奏強化了這些節奏在幼兒腦中的印象，有利於幼兒正確把握歌曲的節奏特徵從而學好《小鼓手》這首歌。
3、學唱歌曲。這一環節分三個步驟。首先幼兒學習歌詞，教師完整範唱《小鼓手》這首歌，引導幼兒仔細聽歌聲唱出了什麼景象並提問：你剛纔聽到了什麼。當幼兒一一說出各種小朋友、大鼓、太陽和鮮花等意象是教師一次出示歌曲圖譜，因爲學前期的幼兒的思維以直覺形象思維爲主，以直觀的卡通形象展示歌詞內容更能吸引幼兒的注意力同時又快又準確地記住歌詞內容，接着教師帶領幼兒根據圖譜念歌詞。第二個步驟幼兒學唱歌曲，教師再次範唱歌曲，幼兒輕聲跟着唱，接着教師提問應該用什麼樣的心情唱？開心的表情是怎麼樣的？引導幼兒體會歌曲中的情感，瞭解應該有感情地演唱。然後教師再次演唱歌曲，這次教師放低聲音，幼兒跟着教師初步有感情地演唱歌曲。第三個步驟分析每段音樂性質，有感情地唱。教師提問：你最喜歡歌曲裏面的哪一句？爲什麼？通過幼兒描述自己喜歡的'樂句和原因，師幼共同分析每個樂句的性質和歌唱方法，加深幼兒對這首歌的認識，從而準確掌握這首歌的情感和曲調節奏。接着教師再次低聲完整唱歌曲，幼兒有感情地演，把每一段不同的情感表現出來。最後教師請幼兒跟着伴奏有感情地唱《小鼓手》。通過以上的學習，幼兒已經能夠掌握歌曲的曲調、節奏、歌詞和感情。
4、分角色演唱歌曲。在這一環節中有兩次分角色演唱，分別是教師唱“小鼓咚咚”的部分，幼兒唱前半部分歌詞；一部分幼兒唱“小鼓咚咚”部分，剩下一部分幼兒唱前半部分歌詞。當教師唱“小鼓咚咚”的部分時按照節奏拍擊小鼓作爲伴奏，輪到幼兒唱這一部分是要求幼兒也拍擊小鼓。通過分角色演唱的多次練習，幼兒不僅熟練掌握了歌曲還在分角色演唱中互相合作，體驗到合作的樂趣。
大班音樂小鼓手教案篇二：三年級音樂《小鼓手進行曲》精品教案
教學內容：
唱《小鼓手進行曲》
動音樂遊戲：學做小鼓手
教學目標：
1.學會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，並能以自己的方式表現這種情緒。
2.通過“學做小鼓手”這個音樂遊戲，學生能準確地感受音樂中的強弱的變化。
教材分析：
本科的教學內容均於打擊樂有關，在進行教學設計時，可以圍繞“打擊樂器”這根主線，把唱、聽、動等活動有機地、自然地糅合於一體。
《小鼓手進行曲》這是一首C大調歌曲，四四拍，表現了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準第二小節中附點八分音符，以及注意兩個結尾的小小區別。
音樂遊戲可以引起學生濃厚的興趣，但在教學中既要注意學生玩得開心，也要關注學生是否從“玩”中學到知識。
教學準備：
鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒
教學重點：
感受和了解進行曲體裁的主要特點
教學過程：
一、 組織教學：
音樂形式師生問好
二、 趣味遊戲，激發興趣
1、導語：小朋友，今天老師帶來了以爲神祕的朋友！
生：略
（師出示：一把五顏六色的小米粒）
師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！
2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。
以《小鼓手進行曲》的音樂作爲伴奏樂，每拍一次爲敲擊的鼓點。
3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？
4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。
師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？
具體方法：〈1〉老師彈奏《小鼓手進行曲》，隨時改變音樂的強弱，要求學生作出敏捷的反應，根據老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。
〈2〉 請學生表演的同時，又可以重複聽到《小鼓手進行曲》，從而給學生留下頗深刻的音樂印象，爲下一環節學唱歌曲作了很好的鋪墊。
三、 學唱歌曲
導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。
具體方法：〈1〉放錄音，聽範唱
〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環節比較容易完成。）
〈3〉歌曲處理，同時附帶講關於進行曲的小知識，讓學生很好地對進行曲有所瞭解，並能初步地掌握。
即：進行曲是以步伐節奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有力的節奏和整齊規律的樂句構成，聽起來雄壯有進行感。如：《小鼓手進行曲》一樣富有節奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進行曲。
〈4〉引出大鼓
爲配合行進是步伐一致的要求，大鼓一偶數拍作週期性反覆。
四、 音樂遊戲
大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 |
小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX |
具體方法：〈1〉分開練習，“小鼓手”敲打樂器，學生跟着鼓點可以踏步或行進。這樣一來爲學生感受具有進行曲風格特點的歌曲提供了幫助，激發學生參與音樂實踐的熱情，增加學生對音樂的學習興趣。
〈2〉合奏練習。
五、總結評價
大班音樂小鼓手教案篇三：大班音樂歌唱活動
活動時間：30分鐘
一、活動背景：
在昨天的音樂欣賞活動基礎上，設計進行本次音樂歌唱活動，引導幼兒跟着動作表情學唱兒歌《小鼓手》並鼓勵幼兒自己創編動作進行表演。
二、活動主題：
學唱“小鼓手”。
三、活動目的：
1、能結合動作表情學唱兒歌；
2、感受音樂的歡快，喜歡學唱兒歌；
3、感受副歌部分的節奏感，能夠表現出來；
四、活動準備：
歌曲“小鼓手”，圖片，教師熟悉歌詞內容及相應動作；
五、活動過程：
（一）引入環節：
1、安靜兒歌，提前準備活動；
兒歌：小小手，學爬山；一爬爬到頭頂山；再爬爬到肩膀上，怕呀爬呀爬，最後落到膝蓋上。進行兩遍，第一遍之後，師：“看看誰的小手是最後一名，還沒有爬到膝蓋上，我們再一起爬小山。保證幼兒安靜下來。
（二）學唱兒歌
1、播放“小鼓手”的音樂，引導幼兒感興趣；
師：好，昨天我們一起欣賞了什麼兒歌啊？小鼓手，昨天我們欣賞了這首兒歌，有的小朋友樹聽着這首兒歌，感覺很高興，那今天我們就一起來學唱這首兒歌。首先，任老師想問一下，誰還記得，在音樂裏都有哪些小朋友啊？”
幼：“小鼓手，花兒，小草~”
師：下面我們再來仔細聽一遍，聽聽裏面都有哪些小朋友
2、引導幼兒說出兒歌裏的花兒，小草，鳥兒和小朋友，熟悉歌詞內容。
師：“誰來說說在曲子裏聽到了什麼啊？”請小朋友來回答，
幼兒：小鼓，花兒，小草~伴着幼兒的回答，教師播放PPT出示相應圖片，加深記憶。 師：“小朋友們聽的都很認真，兒歌裏有這麼多小朋友都很開心，那他們都是用什麼動作來表現自己開心的啊？”引導幼兒回憶並思考。
3、在聽音樂，確定音樂裏的事物及相應的動作表情；
師：“下面我們再聽一遍音樂，聽聽是不是都有這些小朋友，他們的動作時怎樣的？” 教師總結並說出，花兒微笑，小草點頭，鳥兒跳舞，小朋友高興。
4、歌唱教學，與幼兒商討動作表情，學習演唱。
教師與幼兒討論相應的動作和表情。教師歌唱帶着幼兒邊做動作熟悉歌詞內容。過程中觀察幼兒的表現，進行相應的糾正與提示，在集體進行。
5、播放音樂，跟着音樂邊唱邊做動作。
師：“下面，我們跟着歡快的音樂做一遍，注意做動作時要表現出開心歡快的表情。”播放音樂，帶着幼兒一起邊唱邊進行動作表演，熟悉歌詞內容。動作表情豐富。
6、請小朋友思考還可以怎樣表現花兒，小草，鳥兒和小朋友，以及相應的動作，到前面帶着大家一起進行歌曲演唱與表演。
（三）感受副歌部分，進行聲音高低的變化。
師：小朋友們，歌曲的最後是怎麼唱的？（幼：咚，咚，咚的）。歌曲後面大家一起做遊戲，小鼓發出了“咚咚咚”的聲音。聲音是越來越高，之後又低了下來，帶着幼兒一起學習演唱。
（四）活動結束：
1、總結，歌曲，跟着音樂唱一遍。
師：“好，小朋友們都學會了嗎，最後我們再跟着音樂邊做動作邊表現，花兒微笑，小草點頭，鳥兒跳舞，小朋友真高興。（邊說邊引導幼兒進行相應的動作表演）。歌曲的後面是怎樣唱的，複習一遍。播放音樂。
2、總結，我們今天學習了《小鼓手》這首兒歌，歌詞內容和韻律都很歡快，我們學習後很開心，那小朋友們回家後可以將歌曲唱給爸爸媽媽，哥哥姐姐聽，大家一起歌唱開心的兒歌，好不好？”
2、喝水，喝酸奶，小便，準備戶外活動。
