一、教學目標
1、能用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。
3、能與同學合作，用聲勢律動、演唱等方法參與歌曲表現。
二、教學重點
用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。
三、教學難點
能在演唱和聲勢表演中注意強弱的變化。
四、教學準備
教學光盤、《鑼鼓歌》演奏視頻、鋼琴、一個小玩具、堂鼓。
五、教學過程
遊戲導入，體會聲音的強弱變化
1.師生遊戲:師藏玩具於學生中,運用拍手強弱的對比來辨別玩具躲藏的方向.(可以玩得兩到三次)
A.我們用掌聲的大小聲來告訴他咱們藏玩具的方向,他離得越近我們就拍得越大聲,他離得越遠我們就拍的越小聲.
B.尋找自然界中聲音的強弱.如:打雷爲大聲,雨滴爲小聲??
2.認識音的力度記號:強弱
用肢體動作來表現節奏的強弱.老師通過鑼鼓的強弱對比讓學生運用自己的動作表現出來.(師示範用小堂鼓敲擊出強弱對比)
3.用肢體動作來表現音樂的強弱.運用各種遊戲來感受音的力度記號.其中,也可以通過《鑼鼓歌》音樂音響資料的大小聲來表現音的強弱.
讀童謠，唱童謠。
2、師生接龍讀童謠。在音樂的伴奏聲中讀童謠。
3、學唱歌譜。
A、體會旋律中的河南特色。學唱二、四樂句旋律。
師：孩子們，這首童謠來自於河南小朋友的生活，加上簡單的`幾個音符就能唱出河南方言特有的強調。讓我們在手勢的幫助下來唱一唱音符，注意一拍一個手勢。帶上歌詞唱一唱，中不中？
B、鋼琴伴奏，學生完整演唱旋律。
4、帶上歌詞唱童謠。師生接龍、交換唱——齊唱《鑼鼓歌》。
四、欣賞鑼鼓歌的演奏視頻
師：前面我們已經介紹了《鑼鼓歌》是河南小朋友經常吟唱的一首民歌，河南娃兒人人都能演奏幾樣打擊樂器。看，小朋友們隨便幾人便可以湊成一個小樂隊，有時還會在節日慶典上大肆表演一番。
五、課堂總結
師：今天我們學習了一首河南童謠《鑼鼓歌》，，下節課我們將繼續感受民族打擊樂器獨特的音響效果，體會我國各地豐富多彩的音樂文化。
第二課時認識樂器
一、教學目標
1、認識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器，並掌握基本的演奏方法。
2、能與同學合作，用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現。
3、培養學生相互間的團結協作能力。
二、教學重點
知道三種樂器的演奏方法。
三、教學難點
用三種樂器演奏表現《鑼鼓歌》
四、教具準備
教學光盤、鼓、鑼、鈸。
五、教學過程
感受歌曲、聲勢律動
1、恆拍律動兩遍。“咚咚咚（拍腿），鏘鏘鏘（拍手）”。
師：我們先來聽一首曲子。（師放音樂並跟着音樂做拍腿、拍手的動作）
2、分聲部聲勢律動。
師：老師在什麼音樂時，做了拍腿、拍手的動作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什麼樂器？
揭示課題，認識三種民族打擊樂器。
1、介紹河南鑼鼓中使用的三種打擊樂器：鼓、鑼、鈸，聆聽各樂器的音色，學習演奏方法。
2、用“咚”和“鏘”模仿鼓、鑼的聲音打花樣。注意“咚”念出河南方言的韻味。
花樣一：XXX|XXX|XXX|XXX|
咚咚咚鏘鏘鏘咚咚咚鏘鏘鏘
花樣二：XXXX|XXX|XXXX|XXX|
咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘。
師：看指揮做出強弱變化。
口唸——口唸+聲勢——口唸+聲勢+樂器
1、認識鈸。這是什麼樂器，怎樣演奏的？你能運用身體律動模仿“鈸”的演奏嗎？
請部分同學來模仿演奏鈸，爲歌曲一、三句伴奏。
2、全班分組，聲勢律動唱童謠。
師：模仿鈸、鼓、鑼，邊唱邊敲起來吧！
第一遍：唱童謠；第二遍，邊唱邊聲勢律動。
加入打擊樂器、聲勢律動唱童謠。
①把全班分成三個組，一個組負責一種樂器，邊聽歌曲變模仿裏面鼓、鑼、鈸的聲音伴奏。
②邀請三位小朋友演奏打擊樂器，全班用聲勢律動參與演唱歌曲。
課堂總結
師：今天我們認識了三種打擊樂器是----鼓------鑼-------鈸，有機會可以接觸到這些樂器的同學可以試着去演奏。
