本學期我仔細的閱讀了《給青年教師的建議》一書，我感觸頗深。對於我們這些剛剛畢業就走入教育行業的人來說，裏面的許多道理都給予了我啓迪，讓我在成長的過程中能少走些彎路，懂得了作爲一名教師要有積極向上的心態，要有將工作做到極致的心態，要有責任心、感恩之心和平常心，要將學習當成是一種習慣，培養良好的師德等等，讓我感受到成爲一名優秀的教師實屬不易，需要不斷的努力。書中每個講述的主題都有相應的案例，我從案例中得到了很多的經驗，學習去分析案例，並與後面的案例剖析進行比較，培養總結與概括能力。其中的心靈感悟中，給予了我們許多的建議與方法來幫助我們成長。下面我就以下幾個方面來說一說我的感悟。
1.保持積極的心態
泰戈爾說：“你的態度決定你的高度”。我覺得這句話很有道理，成功是由多種因素制約的，但態度是首要決定的問題，以一種正確的態度來面對工作，並從中感受到快樂，這樣才能把自己打造成能實現自我價值的人。不同的態度決定了不同的人生，作爲青年教師，我們有必要讓自己的心態像每天東昇的朝陽，享受快樂人生的每一天，同時教師只有保持快樂的心境，纔會豁達而不失節制。作爲青年教師，我們應該如何端正心態，做好本職工作呢？
首先對工作我們要充滿激情，對工作我們要心懷感激，其次工作中要學會釋放壓力，要保持平和的心態，最後也是最重要的是對工作要有高度的責任感，要有敬業精神
2.讓愛成爲一種習慣
羅曼羅蘭說過：“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”教師心中得陽光就是一顆愛學生的心。正如偉大的教育家陶行知先生所說：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心的深處。”書中舉了一個經典案例，讓我深受啓發，這個案例說的是有一位很受學生歡迎的教師，在給學生批改作業的時候看不到x號，而是用“？”做記號，而且每份作業的後面都有老師的評語：“祝賀你，進步了！”“今天怎麼了，小馬虎找上你啦？”“老師相信你能做對，是嗎？”老師的評語猶如陽光播撒到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關注着自己，並且願意隨時給予幫助。讓我體會到在我們的教學工作中，愛，能改變一切，作爲青年教師我們應該做到：平等對待每一個學生；做學生的良師益友；善於換位思考；不斷學習，提高自己，深入學習現代教育理論，轉變教育觀念，加強自身修養，提高師德水平；掌握學生心理髮展趨勢，多采用表揚和獎勵，少一些批評和懲罰。
3.做細心的教師
“教育無小事”這是我們常常聽到了一句話，這也時時提醒我們要從教育的小事做起，書中講了一個發生在英國查理三世時期的故事，古英格蘭的一首著名的歌謠講到：“少了一枚鐵釘，掉了一隻馬掌；掉了一隻馬掌，丟了一匹戰馬；丟了一匹戰馬，敗了一場戰役；敗了一場戰役，丟了一個國家”。百分之一的錯誤導致了百分百的`失敗，一釘損一馬，一馬失社稷。十年樹木，百年樹人，作爲一線青年教師，只要認真地從一件件小事做起，就會柳暗花明，獲得意想不到的收穫，所以我們要在以下細節中多多注意，首先第一印象很重要，教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣；其次課堂上要充滿激情，有效調動學生探究問題的主動性和積極性，不一定是要奔騰豪放，只要熱愛學生，你的平靜平和中蘊藏的是含蓄的激情，你同樣會對學生的需求和興趣愛好產生欣賞，你也會把幽默帶進課堂，你還會顯得有人情味，會更細心，更有耐心；接着要讓你的眼睛會說話，眼神是一種豐富的無聲語言，有時一個恰當的眼神可以勝過幾多苦口婆心的長談，收到“此時無聲勝有聲”的效果。教師不光要注意眼神上的交流，同時也要注意說話的語調，恰當的語調能使其語言平地生輝，具有磁鐵般的吸引力，能祈禱良好的教學效果，如“講到主要的地方就重複一遍；講到快樂的地方就露出微笑”。最後，要恰當地使用肢體語言，如撫肩、握手、貼貼學生的小臉蛋等，可以讓學生感到你的真誠和親暱，拉近師生的距離。
4.不做有惰性的人
一個人的命運是由自己主宰的，正如莎士比亞所說：“人們可以支配自己的命運，若我們受制於人，那錯誤不在我們的命運，而在我們自己。”生活中，習慣性的拖延者通常也是製造藉口託詞的專家，事實上把事情“太困難、太無頭緒、太花時間”等種種理由合理化，的確要比相信“只要我們努力、勤奮就能完成任何事”的念頭容易得多。但作爲青年教師的我們卻不能遇到困難就找藉口，首先不要爲自己的錯誤找藉口，勇於承擔自己的錯誤，這是做人基本的責任和義務。要相信一句話：沒有什麼不可能，在說“難”前，先問自己是否竭盡全力，只要努力想辦法，一定能有好方法。
前言中有一句話我非常喜歡，是一位哲人曾經寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展露笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。是的，作爲青年教師，我們要努力的是打開心靈，沐浴陽光，踏着輕快的步伐，向快樂出發！
