“春風吹綠江南岸”, “三建花開處處春”, 年終已至，爲了進一步推動三建文明建設，總結過去，暢想未來，弘揚愛崗敬業精神，促進各項工作進程。2015年1月23日下午，在雷南工程部一樓會議室，召開了職工大會，會議由菜總主持。會上首先轉達了公司董事會老總們對全體員工緻以最親切的春節的問候和良好的祝願！會議主要內容如下：
一、柯總對自己工作管理不善抱有深深的歉意，指出了管理不到位的原因，自己表示要以前車之鑑，勿重蹈覆轍，要爲自己樹立謙虛、謹慎、不驕不躁的工作作風。接着做了春節放假、上班時間及春節期間值班安排。要求大家認真總結經驗，發現不足，提高自身修養素質，注意行爲舉止言談，強素質，健體魄，學技能，共同創建三建新形象。最後柯總祝大家馬年吉祥、生活紅紅火火。
二、忠總工對2015年工作存在不足與問題，及2015年工作重點作了全面系統的闡述與強調。
三、財務符經理特別強調指出公司財產保管措施及安全隱患的重要性。
四、呈總分析了崗位分配與管理的關係，要求在坐的各位員工明確工作的職責與目標。
五、其他人員踊躍發言，暢談工作態度與構建和諧同事關係。
六、菜總宣讀《關於公司副總經理柯雲彩因超前鑽工程監管不力的處分通報》。
七、菜總作了會議小結，提出了幾點要求。
1、肯定了柯總的工作成績和對公司所做的貢獻。勉勵柯總正確對待公司的處分，同時要求每一位員工從中吸取教訓。大家共同努力做好往後的各項工作。
2、逐步完善公司各項管理制度，不斷提高工作效率。
3、明確任務與目標，提高公司經濟效益。
4、構建和諧企業，建立和諧的公司人際關係。
5、發揚團隊精神，提高公司凝聚力。
6、做好春節期間防火、防盜、交通安全。
最後會議在祝願大家身體健康、家庭幸福、春節愉快的歡樂聲中結束。
椹市第三建築工程有限公司
Wenxuehu
2015年01月23日
會議紀要最後總結 [篇2]
時 間：2015年4月30日（週五）下午15:00—17:00
地 點：浙江師範大學外國語學院一樓連廊會議室
主 持 人：鄭志戀
參會人員：諸才章（金華一中）、朱魯平（金華二中）、盛日娥（金華八中）、葉志雄、林凌斌、胡美馨、吳本虎、王躍光、周波、林新事、竺金飛、呂娜、王哲茜、姚瑤、黃莉茹、童小婉、丁純潔
會議情況：
一、各組的見習彙報
五個“走進中學”學生見習實踐小組代表彙報了他們第一階段的見習收穫、存在問題和下一階段的計劃。
第一小組：金華二中見習小組，彙報人：呂娜，帶隊教師：林新事
第二小組：金華外國語學校見習小組，彙報人：王哲茜，帶隊教師：竺金飛
第三小組：金華一中見習小組，彙報人：姚瑤，帶隊教師：鄭志戀
第四小組：金華八中見習小組，彙報人：黃莉茹，帶隊教師：郭滿庫
第五小組：金華四中見習小組，彙報人：童小婉，帶隊教師：金善董
（彙報內容詳見附件ppt及word文檔。）
（一）在體驗中收穫。
在見習過程，我們的大三學生以見習教師的身份向他們的指導教師進行了全方位的學習，得到了實實在在的收穫。
１、見習生們在課前看到了他們的指導教師是如何從教學目標、教學內容、教學過程等方面進行備課的，又是怎樣從學習態度、學習效果等方面進行學習者分析的。
２、他們在課堂上親身感受到指導教師們怎樣用歌曲、圖片、視頻等形式將課堂導入做得有聲有色，怎樣運用簡潔明確的課堂用語，怎樣通過提問進行有針對性的及時反饋，怎樣實現自然流暢的銜接。
３、他們還看到了指導教師在批改學生作業時是怎樣發現問題並提供及時反
饋的。
（二）在困惑中思考
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我們的見習生在親身體驗中學英語教學的過程中，產生了一些成長中的困惑。這些困惑讓他們開始了更多的思考，並希望在下一階段的見習中能夠走出困惑，進一步成長起來。他們在困惑中思考的問題主要有以下一些：
１、如何評價一堂課？
２、如何界定一堂課？（由於發現現實的中學課堂跟我們想像中的不一樣，如沒有清楚地區分閱讀課、詞彙課、聽力課等。）
３、如何運用我們所學的教學理論知識去看透析中學英語課堂？
（三）前進中的企盼
隨着見習活動的步步深入，對中學英語課堂的體驗變得越來越真切，因此我們的見習教師對下一階段的見習有了更多的企盼，其中顯得相當急切的有以下一些：
１、企盼着能夠延長集中見習的時間，以便讓我們能完整地聽完一個單元的課。
２、企盼着能夠有機會參與到中學英語指導教師的備課過程中去，以便讓我們能親歷教學準備活動，從而去發現備課的重點和難點。
３、企盼着能夠聆聽中學英語指導教師的評課，以便讓我們能知道怎樣才能具體地去分析評價一堂英語課，從而讓我們懂得如何才能發現課堂教學的特色與關鍵點，進一步做好聽課筆記。
二、中學英語指導教師對第一階段見習活動的反饋信息
來自金華一中、金華二中、金華八中的中學英語指導教師向我們外國語學院的師生提供的非常寶貴的反饋信息，有鼓勵、有點撥、更有傳經送寶。
（一）金華一中英語特級教師諸才章老師
1、師大的見習學生在見習期非常主動，值得肯定。
２、見習學生參與此項活動期望值過高，應有良好的心態去認真觀察和學習，每一位中學指導教師都有值得學習的地方，應從點點滴滴的平常教學中去理解和感悟。
３、應注意此項活動是見習而非實習，每位見習生的首要任務是感受一下當中學教師是什麼樣的。
４、見習過程中要爭取從師大老師那裏獲得儘可能多的指導和幫助。
５、去中學見習之前要做好相應的準備。
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６、要有當“學徙”的心態和精神，積極主動去觀察和請教，用心去觀察和揣摩。
（二）金華二中英語高級教師朱魯平老師
１、學生集中見習只有一週時間，而後續的見習只有每週一天，時間比較短，從中學教師的角度來看，一部分教師在短時間內還不明白此項活動需要他們做什麼。
２、中學教師很忙，見習時間較短，而見習學生在後7週中每週去一次且受自身大學課程的限制，因此中學教師和見習生的溝通時間和機會都較少。
３、中學教師在平時工作中也同樣存在着和見習學生一樣的困惑：理論與實踐的差距。
４、部分見習學生在中學聽課時還不知道如何做筆記。
（三）金華八中盛日娥老師
１、見習學生做得挺認真的，聽了之後還作出聽課小結。
２、他們善於思考，能夠經常提出問題，說出自己的看法。
３、有的見習生在得到指導教師同意的情況下，在講臺上作了一點嘗試。
三、浙江師大見習帶隊教師的反饋信息
（一）浙江師大教師教育學院林新事老師
１、此項活動非常有意義，有利於師範生做到四個“讀懂”：讀懂學科、讀懂課堂、讀懂教師、讀懂學生；有利於提高師範生的職業意識。
２、對理論與實踐的關係的理解：理論是無用之百用，是在實踐中用於思考的.，而不是與實踐嚴格對應的。
３、學生在見習過程中要“走進教學”，對中學教師所用的語言、方法、手段等要用心去觀察，從現象中去歸納、思考和提高。
４、對見習生的建議：
（１）要做好充分的準備：學科能力的準備；要了解課堂描述和課堂規劃。 （２）要注意見習活動的系統性：見習過程應是觀察——思考——文獻閱讀——思考——感悟；教師的發展要經歷三個階段：模仿——思想——形成風格；見習活動要與實習結合，反覆磨合。
（３）要重視課堂教學的基礎性：語言的基本功——語音、口音；專業的情感——要把教師職業當作事業來看待；教學的理論基礎。
5、大中學校教師共同參與：中學教師理論的覺醒，大學教師實踐的探索。
6、見習過程中的課題研究：要帶着思想、帶着專業去參與。
（二）浙江師大外國語學院竺金飛老師
１、金華外國語學校老師的口語非常好，給見習學生一定的壓力。
２、見習學生的準備還是不夠的，在見習時間少的情況下沒有利用電話、email等方式提前與中學指導教師溝通，對授課內容、見習時間的調整等方面沒有做好充分的前期準備。
３、學生見習期間的調研重點可放在對教學過程的反思、感悟上，而不一定要做學術性很強的研究。
四、省新世紀教改項目負責人吳本虎教授
1、浙江省新世紀教改項目《英語專業“走進中學課堂”實踐模式探索》將“大中學校夥伴合作計劃”作爲依託，以達到以下兩方面的目標：一是讓每個師範生在專業發展中更快、更好地成長起來，二是利用師大的學科資源向中學英語教學改革提供切實有效的服務，衷心希望中學英語教師能夠提出中學英語教學中急需解決的問題，通過師大和中學老師們的共同努力來逐步破解這些問題。
2、迴應了見習學生所面臨的困惑：
（1）希望見習生們在見習過程中作調研時不要貪大求全，而應把重點放在對中學英語教師教學片段的觀察、分析和共同探討上，可採取見習小組集中討論的方式。
（2）“走進中學”——不僅要“走進”，還要“深入”，進而“淺出”。
五、浙江師大外國語學院教學副院長鬍美馨總結
1、非常感謝金華市五所中學的領導和英語指導教師對我院的大力支持和幫助。
2、“大中學校夥伴合作計劃”是職前師資培養的一種方式，可採取對話式的研討。
3、通過這個會議，參與的同學們應有身份的覺醒，視角的轉變，要從當老師的角度去觀察中學教師的教學過程，用心去揣摩、理解、感悟和提高。
4、學院裏將爭取讓更多的老師去關注和參與這項活動。
六、浙江師大外國語學院黨委書記葉志雄講話
由於會議已過預定時間，葉志雄書記用一分多鐘的時間作了畫龍點睛般的發言，最後用16個字對實施中的《大中學校夥伴合作計劃》見習活動作了回顧與展望：“衷心感謝、堅定目標、適時調整、達到雙贏。”
浙江師範大學外國語學院
2015年4月30日
（本紀要由林凌斌整理，吳本虎增補）
