在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的尊敬老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在我心中，珍藏着一枚寬容的臉，這是我尊敬的老師，在我題海中碰撞時，您總會幫我找到前進的路，從失敗中、從成功中、從生活讓品味出人生的哲理，在我成長的足跡上擦上翅膀。
要得到一個人的尊敬是不容易的，但老師的所作所爲讓我尊敬。
老師在與我們相處的短短兩個月裏，使我認識了他的性格，他是一個豪爽的人，並不喜歡拖拉，記得他曾經說過一句話，至今還流淌在我的心裏，他認爲班裏每一位同學並不差，你要放棄你自己你就是最差的，學習並不艱難，在於你的努力與你的刻苦這句話，鼓舞了我前進的目標。
在音樂的響起，他帶着那股莊嚴走進了教室，站在講臺上，環視這充滿書香的教室，從他眼中看到了喜悅，似乎想給我們裝載些知識。在那一聲令下，洪亮地聲音說道；“上課，”我們異口同聲地回答到：“老師，好，”我們的問候，得到了他的肯定，便有序的坐下了。現在是學習數學的時間，老師讓我們把發下來的講學稿先寫，我便看着這讓我困惑的題目，看着老師，似乎產生一種親切感，我的眼神告訴了老師，我遇到困難了，他向我着方向走來，帶着一陣清風，吹過我的臉龐，撫過我的鼻子，他站在了我的面前，嚴肅地問道：“你不寫題目幹什麼呢？”看着這題目，不惜冒着老師說我笨的危險，我在下面暗暗思考了一番，最終向他提出我的疑問，他並沒有說我笨，卻伏下身子，細心的教導我，在他的教導中，我不敢迷失我的靈魂，卻死死的抓住他，在他講過後我並沒有抓住這題目的重點，還是不認識它，便不懂裝懂的說道：“嗯，懂了，”他走上黑板，揚起粉筆灰，題目與圖像清晰的顯現在我的眼前。老師他讀懂了我的心靈，在黑板上認真的給我們講解，學會的人並不多，老師並沒有憤怒的說我們笨，而是從新的講解，只見他的筆畫變得沉重了，並沒有遺失他的細心與分享給我們的快樂，光陰似箭，下課的鈴聲響起，外面的世界吸引着我，老師的知識更吸引着我，使我跟隨着老師的步伐沉浸在思想與學習的學海中。
人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿着自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰雲中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬於我的生之路。
老師那神聖般的職業讓我尊敬，老師的寬容讓我尊敬，老師對我們每位同學的關心，照顧，體諒使我尊敬他。
在上課零的響起，在那粉筆灰的揚起，他的快樂與我們分享，短暫的課堂，那使我尊敬的老師讓我深刻的回憶，使我繼續沉浸在學海與題海中。
尊敬老師的作文2自古以來，多少人把老師比作春蠶，辛苦勞作，無私奉獻；多少人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有多少人把老師比作辛勤的園丁，默默無聞，無私奉獻。老師用他們的汗水澆灌着我們這些小樹苗，讓我們茁壯的成長。從我懂事起，就遇到過許許多多的老師，但最令我尊敬的是4年級結識的啓蒙老師——李老師。她個子很高，年紀也不大，長着一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑亮麗的秀髮，高高的鼻樑下長着一雙能說會道的嘴巴，一雙靈巧而又纖細的手。
李老師很年輕，是一個經驗非常豐富的語文老師，她既是我們的班主任老師，又是我們的語文老師，她的語文頂呱呱。從上學的第一天起，她的形象就深深的刻在我的腦海裏。我們一起度過了許多美好的時光。在她的的諄諄教導下，我們學會了1+1=2，學會了一，二，三等字，學會了怎樣概括段意，李老師也特別會講故事，每當我們難過時，她都會給我們講一些有趣的故事，使我們都聽得津津有味，忘卻煩惱。讓我們知識的海洋在不斷地擴展。
我喜歡李老師的教學方法，更喜歡李老師的態度。雖然她對我們非常的嚴格，但是她脾氣非常好。在她的批評下，許多調皮搗蛋的同學們也深知老師是愛他們的，是爲他們好，爲了不辜負老師對他們的期望，上課開始認真聽講，大膽發言，學習也在噌噌往上升，學習成績在班級也是名利前茅。
她是那樣的和藹可親。上課時，她是老師，既嚴肅又認真，帶我們盡情遨遊在漢字王國裏，下課了，她就是大姐姐，陪伴着頑皮的我們做遊戲，帶領着我們快樂地度過美好的下課時間。下課時間是短暫的，但由於她的陪伴，變得豐富多彩。
她是那麼關心愛護我們，放學時，她親自爲我們裝書包，幫我們穿衣服，穿戴好後，又親自送我們下樓，看見家長來接，才放心的讓孩子回家。記得有一次下午放學，由於學校樓梯太窄了，我們班的一個同學不小心被身邊的同學擠倒了，嘴上流了好多血，李老師看見後，就用包裏的面巾紙給她擦了又擦，領到校醫務室簡單處理一下傷口，李老師還是不放心，怕傷口感染了，就決定把她送去醫院。
到了醫院，醫生爲同學消毒，並縫了兩針，開了一些消炎口服藥，還打了破傷風針，所有的醫藥費全都是李老師拿的，全部處理完後，李老師纔打電話告訴家長，家長很感謝李老師，可是李老師卻向家長賠禮道歉，說自己沒有好好照顧好孩子。
雖然這件事已經過去了兩年多，可這件事還深深印在我的腦海裏，使我記憶猶新。我還清楚的記得：當時所有人都感動得哭了。現在，每當有人問起我的老師時，我總會想起我有這樣一位令人尊敬的老師，她就是我最尊敬的那個和藹可親，關心同學的李老師。我愛你李老師！
尊敬老師的作文3清晨，在教學樓的走廊上，常常聽到同學們很有禮貌地叫道:“老師，您好!”每天學習生活中第一次見面的問候，飽含了學生對於自己老師尊敬的情感，表現了師生之間的親密關係.由此，我不禁想到了尊師的問題。
自古以來，“尊師”—作爲一種美德，曾爲人們多少次談論過。我國古代學者孔子就留下了“三人行，必有我師焉”的名句.唐朝的文學家韓愈、柳宗元都專門寫過文章來論述從師的道理。其中《師說》就是一篇至今還爲人們學習和稱煩的名作.’而’程門立雪“‘千里從師”則早已成爲膾炙人口的故事，被認爲是高尚的行爲廣泛流傳着。
那麼，爲什麼人們如此地重視“尊師”的問題呢?這是和教師工作的重要性分不開的，首先，教師是人類知識的傳播者;幾千年來，人們在生產和社會鬥爭中不斷地摸索、實踐。積累了許多經驗，總結成寶貴的知識，這些知識對於人們從事生產和鬥爭有着極其重大的意義.但這些人類智慧的結晶，必須經過教師的辛勤勞動才能得到傳播，爲人們所瞭解和運用.俗語說”人非生而知之，而是“學而知之”，任何一個道理、一個問題，甚至象2+2=4這樣一個簡單的數學式子都離不開教師的工作。一個再有天資的人，如果他不學習，不被教師教育，他將是一事無成，永遠做不出什麼成績來.由此可見，教師擔負的是種非常高尚而又重要的工作。因此，對於教師是否球重，也就表現了在學習過程中對於知識的態度。任何一個真正熱愛學習的人，正如他對待知識一樣，都是非常尊重教導自己的老師的。
教師工作的意義，還不僅在於此，更重要的是，他還擔負着培養人的工作。古人韓愈曾爲教師下了一個很科學的定義:“師者.所以傳道受業解惑也.”所謂“傳道’，即指的是對學生講授道理.在今天，隨着時代的變化，教師擔負着培養革命事業接班人的任務，按照黨的教育方針把學生培養成有社會主義覺悟有文化的勞動者.由此看來，“尊師”不僅表現了我們對知識的追求·更重要的是能體現出我們對黨和革命事業的熱愛，對人民的高度責任心。
如今，在黨的教育下，多少優秀的人民教師爲了社會主義建設，爲了下一代的成長，廢寢忘食，夜以繼日地工作着，他們不辭辛勞，不計報酬，不謀私利，把自己的全部精力都獻給了教育事業，爲祖國培養出一批又一批的建設者。當我們回想起這些滲透着心血的勞動時，怎麼能不尊敬我們親愛的老師呢!
當然，對於老師的球敬不僅表現在我們見到老師時的一聲問候上，更重要的'在於要認真地對待學習，對待老師教給的知識。這一點是辨別學生是否尊師的根本標誌.有個別學生升入高中後再見到國中、國小的老師便昂首而過，毫不理睬，有的雖然見到老師時畢器畢敬，而對於老師辛辛苦苦教授的知識、講授的道理卻聽不進去……顯然，這都不是球師的正確態度。
我們的偉大領袖毛主席是一個尊師的典型.他在給自己的老師徐特立祝壽的一封信中寫道:“……你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”
我們應當向毛主席學習，使“尊師”成爲我們時代的優良風尚。
尊敬老師的作文4是誰教我們a、b、c、d……?是誰使我們懂得做人的道理？是誰讓我們走進知識的海洋，去探索大自然的奧祕？是誰……，這一切都是我們尊敬的老師。人們把老師比作辛勤的園丁，比作燃燒的蠟燭，比作渡人過河的小船，比作靈魂的工程師，比作結繭成絲的春蠶。我看的確如此，老師爲了把我們培養成爲祖國的棟樑之材，每一天無微不至地照顧我們、關心教育我們，供給我們充足的“水分”和“養分”。我們就應尊敬、愛戴恩重如山的老師，而不應厭惡、歧視她們。
我在北京林業大學附小上五年級，立刻就要升入中學，在國小階段，有許多的點點滴滴值得去回憶，尤其讓不能忘記的是在河南上四年級時的萬老師和同學，每每想起，眼睛就會禁不住溼潤了。
最近我給十分尊敬的萬老師寫了一封信，信中寫道：
親愛的萬老師：
您好！
我叫崔瑩瑩，是您的一位學生。您還記得我嗎？您此刻身體如何？每一天的課程必須讓您很累吧？我已經兩年沒見您和同學了，十分想念你們。每當我翻開書本的時候，就會情不自禁地想起您，不管是在嚴寒的冬天，還是酷暑的夏季，您都是那麼慈祥、和藹可親，認認真真給我們上課；每當我用到同學送我的藍色鉛筆時，就想起同學們一個個歡快的笑臉；每當我看見一支支粉筆時，就想起班裏每期製作的黑板報，每次您都給我們指點修改，直到傍晚纔回家。親愛的萬老師，雖然我身在遠方，但我的心仍在您和同學身邊。不管什麼時候、什麼地方，您永遠是我尊敬和愛戴的老師。我必須在北京好好學習，長大後報效祖國，回去看望您。
這是寫給河南母校萬老師的一封信，它寄託着我千言萬語、思緒萬千的問候。這封信對一般人來說，也許是一封普普通通的信，但是對我而言，不是一封平凡的信，而是一段偉大的師生情、一曲優美的旋律、一首尊敬老師的讚歌！
尊師重教是我們中華民族的傳統美德。老師，一個靈魂工程師的化身，她們的青春年華、她們的畢生精力，化成了一批又一批學生的智慧、潛力、品德，難道她們不就應受到尊敬嗎？然而，現實中卻有一些人不尊敬老師，厭惡老師，認爲老師教學生是就應的事。如果你是這麼想的或做的，那我要告訴你：“你錯了!”尊敬之心源於愛心，愛心源於人性，尊敬老師就是尊重自我。我以尊敬每一位老師爲榮。
尊敬老師的作文5老師多平凡工作崗位多平凡的職業名字，但是就是在這些平凡的工作崗位上他們做出了不平凡的事情。老師呀您們爲了培育我們這些祖國的花朵，祖國的期望，您們不明白流了多少汗水，費了多少心血。就是這樣您們還是在那平凡的工作崗位上默默地堅持着。
老師也能夠說是《父母》您們用您們那火熱的心，去孕育着我們，去教導我們。每個人的一生都離不開老師，無論是偉人，名人，奧運冠軍都一樣。但是老師呀
您們有時真的比我們的父母都有耐心。不明白有多少家長找您們，委託您們好好照護孩子，教導他們。此刻的孩子在家裏都是小公主，小皇帝，家長對他們有時真的是一點辦法都沒有，但是就是您們說話孩子們絕對服從。老師啊！您像我們心中的明燈，照亮着我們閃爍的未來；像天邊的明月，爲我們開闢明亮的道路；像雄鷹帶着我們飛翔，瞻望湛藍的天空；像地球，無私的撫養着我們；像辛勤的園丁，爲我們的即將綻放而驕傲自豪；像偉大無私的母親，養育我們這些新生的嬰兒；像好朋友，在旁邊囑咐我們做每一件事……
說老師是我們的第二父母這話沒有錯，今年四川汶川大地震就是這些老師在平凡的崗位上作出一件件讓人感動的事蹟。在這次地震中遇難的教師年輕的才20歲，不是他們逃不走，而是他們在營救一個個遇難的孩子纔會永遠的躺在那裏。李佳萍四川省北川縣北川中學教師，袁文婷四川省什邡市師古鎮民主中心國小教師，聶曉燕四川省汶川縣映秀鎮幼兒園教師等等這些事蹟還有很多。他們完全能夠丟下那些受災的孩子自我跑出來，但是他們沒有這樣做讓我們看看這些老師是怎樣說怎樣做的《周汝蘭四川省彭州市紅巖國小幼兒園教師
彭州市紅巖國小幼兒園教師周汝蘭，地震發生時冒着生命危險救出52名孩子。
地震時，周汝蘭對全班52名孩子大聲喊道：“孩子們，快往門外跑，快跑！”孩子們張着小嘴驚訝地看着她，一動也不動。周汝蘭一邊喊，一邊拉起兩個孩子就往外跑，幾名孩子隨後跟着跑了出來。看到還有幾個孩子在教室，周汝蘭衝到孩子身邊，左手拉一個，右手抱一個，又救出兩個孩子，這時她已經疲憊不堪了。她第四次衝進了教室，把最後一個孩子攬入懷中，衝出教室，撲倒在地上。》《人民教師張米亞：
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
當汶川縣映秀鎮的羣衆徒手搬開垮塌的鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀爲他的學生牢牢把守住了生命之門。》看到那裏我要問問小朋友們你們有沒有被感動，這就是我們的第二父母做出來的事，我們不是他們的親生子女，但是他們做付出了個做父母的職責。
以前我聽老師的話是因爲我覺得老師很嚴厲，無時無刻不盯着我學習，寫作業等等但是此刻的我不這樣想了。我開始崇拜老師，我覺得教師這個行業很崇高，我以後也要向教師這個目標奮鬥。尊敬的老師們我從此刻開始做起努力學習，不懂得多問，爲我的宏偉目標而努力，請您們看我的行動吧。最後我要對授業過我的老師們以及所有的老師們說上一句貼心的話，老師您們辛苦了，爸爸媽媽您們辛苦了。
尊敬老師的作文6感恩是人生的一大主題。在教師節來臨之際，我要感恩那些教我做人、教我知識、伴我成長的老師。老師，您就像那個澆水的人，而我就是那朵需要澆灌的花。您讓我們茁壯成長。對您，我常懷一顆感恩的心。
在我讀國小三年級的時候，我們班來了一位新的語文老師——黃老師。她瘦瘦的，有點兒矮。剛開始我是不太喜歡她，也許是還沒準備好接納新老師的緣故吧。可是經過半個學期，我心中改變了對她的看法。
記得剛開學的一段時間，那時我的作業，每次老師批改後發下來的都是七十多分。當時，我很鬱悶：自己明明寫得夠好了，爲什麼總是得不到高分?以前我的作業可是經常滿分的呀。就這樣我開始不喜歡現在的語文老師，也不喜歡學語文了，自然每次考試也基本上都考砸了。許是黃老師瞭解我以前的情況，並且發現了我的問題。她就找我談話：“依靜同學，你以前的成績很不錯的，爲什麼會變成現在這樣子呢?”我怯怯地說：“爲什麼我每次的語文作業都拿不到高分呢?以前的老師都不是這樣待我的。”只聽見老師親切地說：“出什麼問題，不應該先從自己身上找找原因嗎?你明白嗎?老師給高分怕你驕傲，給低點想讓你謙虛做人。”聽完這話，我感到非常慚愧。我說：“老師，對不起，我一直沒有理解你的良苦用心，請您瞧好了，以後我不會讓老師您失望的!”老師拍拍我的肩膀說：“人的成績就像花的生長過程，綻放時，你快樂;凋謝時，你難過，這時就要看你是用什麼樣的態度去對待它。”在這次的談話中我心中已情不自禁地接納了她，認爲她是溫柔的、和藹的。
到下午放學時，大部分老師都回家去了，只有黃老師一個人留在學校。我家離學校很近，晚飯後我一個人散步來到學校，遠遠看到黃老師的房間還亮着燈。我心想：肯定是老師在批改着我們的作業和試卷。到了第二天，作業發下來時，我作業後面赫然批准着：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。這句話不僅是對我的一種鞭策，更是對我的一種激勵。我把這句話當成了我的座右銘，永遠的鐫刻在我的心裏。
老師，您的出現爲我指明瞭學習的方向，給我帶來了新的希望。正是有了您的諄諄教導，我們的成績、思想纔會有了可喜的變化。老師，謝謝您!是您教會了我們如何作人;老師，感恩您!我惟有用優異的成績報答您。
尊敬老師的作文7老師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵。老師是多麼偉大，多麼神聖多麼崇高的職業呀！我非常尊重老師的職業，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認爲她是一個溫和美麗的人，是一個慈愛、公平、偉大的老師。
楊老師是去年開始接我們班的。那時我們從各地聚集於此也算是有緣分了。沒想到，楊老師是我們的班主任，當初，聽見在龍灘國小上學的同學說：“糟了，她又帶我們課，並且是班主任，哎，真倒黴。”聽了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問他們爲什麼會這樣說。他們說在國小時，她檢查學生的作業十分認真，不容許誰有半點馬虎。聽了這些話，她那純潔的形象並未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會到了老師的用心良苦，老師的認真負責。
初見楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭髮，慈祥的面容，高貴的氣質中不經意中流露了幾分的活潑可愛，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。
有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學習課文《古詩二首》的時候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，並體會詩中表達了作者什麼樣的情感。我聽了楊老師的安排，開始“工作”了。不到一會兒，“工作”已竣工了。同學們在各看各的，我望了望坐在講臺上的楊老師，油然而生地對她產生一種親切感，不知是什麼力量讓我爲了和楊老師說上一句話，不惜冒着老師說我笨的危險，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問：“楊老師，這個字怎麼讀？”我滿懷着希望她能給我一個答案，儘管我知道這個字怎麼讀。楊老師並沒有說我笨，她說：“字不會讀，可以查一下字典，不要張口就問。”聽了這話我走下了講臺，回到了自己的座位上。經過了這小小的問題，她終於把她那一份發自於內心的愛，認真負責的愛不經意中流露了出來。經過這一件小事，我更加尊敬她了。
記得還有一次，那是一個寒冷的冬天，寒風呼呼的颳着，使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來是楊老師。只見楊老師顯得十分生氣，對於楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不着頭腦。楊老師一步一步向我們走來，她的怒氣也是一步一步向我靠近。進了教室裏，怒氣“爆炸”了，楊老師把一摞語文作業本“啪”的擲在了講桌上，這時我才恍然大悟。這本是和尚身上的蝨子——明擺着，一定是作業做得不好。楊老師把作業本一個一個的翻開，做的不好的都捱了訓。厄運終於降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業本，狠狠的訓了我一頓，我把作業本拿了回來，一個個紅色的錯號就像一把把匕首刺進了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道楊老師是爲了我們好，她是出自於一種對學生負責的愛。——老師你可還記得？
楊老師，雖然現在您沒有帶我們課了，但是您的諄諄教導仍然在我心中浮現。您的歡聲笑語仍在我心中盪漾，每次看見您在校園中漫步，對您的那種感覺仍然像剛見面一樣，總有一種新鮮感。像這樣的老師，我怎麼會不喜歡、怎麼會不想和她親近呢？至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一，一個孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀！
