在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師爲我豎起大拇指作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
很多人都希望能獲得別人的稱讚，我也不例外。那麼你們有沒有被稱讚過呢？我就有被稱讚的難忘經歷。
還記得那次的語文課，老師在帶着我們學習第25課《玲玲的畫》，在這節課快要結束的時候，老師提出了一個問題：“讀了爸爸的話，你知道了什麼？懂得了什麼道理？”這時，教室裏靜悄悄的'，大家都在認真地思考，我一手託着下巴，一手握着筆，緊皺眉頭，大腦飛速運轉着，尋找着答案。這時，有幾個同學舉起手要發言，聽着別人的發言，我靈光一閃，想起了讀過的一本書上的一句話，我把這句話結合課文內容改了改，立馬高高地舉起了手，終於老師點了我來回答問題，我充滿自信地站了起來，用響亮的聲音說道：“人生就像一場戰役，如果不動腦筋，你就在這場戰役中不戰而敗了。”老師聽了我的發言，讚許地點了點頭，說：“這句話真有哲理！”說着還對我豎起了大拇指。我的心裏樂開了花，要不是在課堂上，我一定會高興得一蹦三尺高！
經過了這次的事情，我懂得了課外閱讀的重要性。閱讀不僅豐富了我的知識，也開闊了我的視野，讓我在課堂能自信地發言，還能得到老師的表揚，閱讀的作用可真多啊！讓我們一起快樂閱讀，在知識的海洋裏遨遊吧！
老師爲我豎起大拇指作文2在我們學校，有這樣一位“牛”老師，她既是“火眼金睛”，又是“偵查大王”，課堂上要是哪個同學敢做小動作絕逃不過她的法眼，甚至誰心不在焉、回答問題時濫竽充數，都會被她發現，她還會洞察我們的心理呢！
今天教室裏悶熱得使人透不過氣來，隨着上課的音樂聲老師走進了教室，“上課！”一聲乾脆而有力的聲音飄到了教室的每一個角落。“老———師———好————”這有氣無力的聲音使老師皺起了眉頭，而她並沒有生氣，只是迅速走到水桶旁，舀了一盆水，開始灑地，這時只聽見有同學說：“老師你怎麼把地灑得這麼溼呀？”“老師，你都把水灑到我的腳上了”……不一會兒就灑完了，老師站在講臺上滿意地對大家說：“怎麼樣，是不是比剛纔好多了？因爲夏天空氣太乾燥，我們把地灑溼一點可以使我們的教室不那麼幹燥，也可以降降溫。”她這麼一說，我還真感覺教室裏比剛纔好多了。“下面我們做個反口令的遊戲好嗎？”“好！”這聲音震耳欲聾。接着上課時，同學們像打了雞血似的，個個精神抖擻！
她又似個“鋼鐵俠”，每當我們在做作業時，她就在講臺上批改着我們上次的作業或試卷，我們還沒做完，他就已批改完了。這時，她會把我們寫錯的字或題，統統抄在黑板上。到下節課講課時，她就會像爲題點將一樣，一一點出每個題做錯的主人來，並要求他們認真聽，下課補上，她還要一一檢查。有時，我很懷疑，她怎麼點得那麼準呢？所以我們都不敢馬虎對待。特別是在炎熱的夏天，她在講臺上給我們講課時，頭上的汗順着臉頰往下流，只見她用手一摸、一甩，接着講。我就想說：“老師，你不累，你不怕熱嗎？”
她的敬業、盡職盡責精神不由得使我爲她豎起了大拇指！
老師爲我豎起大拇指作文3在生活中，你可曾爲別人豎起過大拇指？或許這只是一個無心的動作，但被鼓勵的人眼中，是一個無限的動力，給人滿滿的感動。 在生活中你可曾爲自己豎起過大拇指？
那一次老師第一次爲我豎起了大拇指！
我的同桌英語學習很差，老師想讓我幫助他學習英語，剛開始我不願意，在老師的勸說下，我勉強同意。每天我都會檢查他的作業，課下幫助他解決課堂上沒有學會的東西，功夫不負有心人，在期會考試中我考了100分 ，我同桌英語考了94分，要知道他以前總是考四十分多分哦。這次提高了這麼多！我倆開心地跳了起來！老師不僅要給他發進步獎，還要給我發輔導獎，我真高興！站在領獎臺上老師爲我豎起大拇指！我真驕傲！
當我遇到困難想放棄時我就會想起老師爲我豎起的大拇指，我會咬咬牙堅持下來，每天早上站在鏡子前，微笑的看着鏡子中的自己，告訴鏡子中的自己：“我能行。”也許，一個學生成績好壞並不可怕，只要他努力去學，願意拼搏，就有可能在下次考試中看到努力的結果，取得優異的成績。
那一次，老師爲我豎起的大拇指時刻激勵着我，在以後的學習生活中不管遇到什麼困難，我都要去努力去拼搏， 相信自己我一定可以的！
