一、積累與運用(29分)
1.閱讀下面文段，完成後面題目。(6分)
泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出無數英才俊傑，素有“海濱鄒魯”。從唐至清一千多年間，見載史書的人 物就有3500多人，他們中有才華橫yì的文學家歐陽詹、王慎中，_________的思想家李贄蔡襄，_________的民族英雄鄭成功、俞大猷，_________的政治家曾公亮、樑克家，智勇雙全的軍事家施琅等等。
(1)根據拼音寫出漢字並給加點字注音。(2分)
才華橫yì_______ 毓秀 _________
(2)文段中三處橫線依次填寫的詞語 是( )(2分)
A.政績卓著 學識淵博 可歌可泣
B.可歌可泣 政績卓著 學識淵博
C.學識淵博 可歌可泣 政績卓著
(3)劃橫線的句子有語病，請將修改後的句子寫在下面橫線上。(2分)
________________________________________ _________________________
答案：(1)溢 xiù (2)C (3)泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出無數英才俊傑，素有“海濱鄒魯”之稱。
2.古詩文默寫。(13分)
(1)我寄愁心與明月，___________________________ ______(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(2)__________________________，江春入舊年。(《次北固山下》)
(3)其間千二百里，_______________________，不以疾也。(《三峽》)
(4)無可奈何花落去，_____________________。(《浣溪沙》)
(5)富貴不能淫，________________________，________________________，此之謂大丈夫。(《孟子》)
(6)________________________，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》)
(7)日月之行，________________________;________________________，若出其裏。(《觀滄海》)
(8)________________________，身世浮沉雨打萍。(《過零丁 洋》)
(9)無言獨上西樓，月如鉤，___________________________(《相見歡》)
(10)________________________，________________________，必以情。(《曹劌論戰》)
3.按課文內容填空題。
《蘇州園林》的總體特徵是，遊覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。具體體現在，___________________________________________________，每一個角落都注意圖畫美，等等(寫一處即可)
4.綜合性學習：漢字文化
【材料一】某校開展“漢字造型秀”活動，有同學設計出下列圖形。
雨 (圖片) 魚(圖片) 果(圖片)
(甲) (乙) (丙)
(1)選擇其中一圖，談談其在設計上的創意。(2分)
選_______圖，創意________________________________________________
【材料二】某機構通過對1100名網友調查，排名前十名的最有價值漢字統計如下表
(2)探究並歸納出這些漢字能夠入選最有價值漢字的原因。(4分)
【材料三】
現在漢字聽寫大賽越來越難，字也越來越偏。這些電視節目因爲有商業化的傾向，它要收視率、要比賽，就不再考慮節目的教育功能。要參加這個節目的參賽選手是國中的孩子，他們在學校有學習任務，考的字越來越難，這就必然讓少數參賽的學生去背字典，成爲比賽明星。而多數的學生更加認爲漢字太難、不可企及。(摘自北京師範大學王寧教授答記者問)
(3)請根據材料三，爲某校將舉行的漢字聽寫比賽，提一條活動建議。(2分)
二、閱讀(61分)
(一)閱讀下面文言文，完成5-8題(16分)
(甲)山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沈鱗競躍， 實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。(《答謝中書書》)
(乙)子曰：“飯疏食飲水，曲肱而優之，樂在其中矣。不義富貴，於我如浮雲。”(《論語》)
5.下面加點詞意思相同的一項是( )。(3分)
A.清流見底 見往事耳 B.實是欲界之仙都 每假借於藏書之家
C.於我如浮雲 皆以美於徐公 D.自康樂以來 自非亭午夜分不見曦月
6.解 釋加點詞。(3分)
(1)古來共談 共：(2)夕日欲頹頹：
(3)未復有能與其奇者 與：
7.把下列句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
(2)曲肱而優之，樂在其中矣。
8.甲乙兩文”樂“的情趣分別是什麼?(4分)
(二)閱讀下文，完成9-11題。(12分)
讀書是一種修煉，無關節日
李黎
①這三年，因爲一直在堅持做讀書會，所以對世界讀書日這樣的節日有一種特殊的情懷，也越來越感受到民衆、媒體、國家對於讀書的重視。每逢讀書日，無論是微博還是朋友圈，有關讀書的話題，都會讓人有被刷屏之感。而節日過後，滿屏書香的情況則急轉直下。讀書日遠去了，你還讀書嗎?我這樣問自己，也這樣問身邊的朋友。
②曾聽一位學者談讀書 ，他講到現在的年輕人讀書有三難，一是難於抽出時間，二是難於靜下心來，三是難於持之以恆。的確，碎片化閱讀佔據了人們零碎的時間，大家習慣了一張圖讀懂一件事的快餐，失去了品讀的耐心。且不論經典的“大部頭”，哪怕稍微長一些的文章都無法安靜地讀完。拿起一本書，很多人第一時間就想，我能得到什麼，功利之心已讓其無心閱讀“無用之書”，更談不上思考玩味。前段時間，那句“讀書讀傻了”讓輿論譁然，也一語道破了不少人對書的態度，我們的社會似乎丟失了對鑽研書海的尊重和羨慕。
③人類需要閱讀，無論時代發展到什麼地步，生活多麼富足。對青年人而言，“清茶一杯，手捧一卷”，讀的書越多，才越能不被外界所擾，才越能比別人走得更遠。更重要的是，要把讀書的所思所想整理成文字，才能真正地把讀過的書變成自己的。很久之後，當你再次捧起那些讀過的書，沒有什麼比讀書筆記更能重拾當時的心情，更能看到自己思想的變化。正所謂“一隻沙漏裏細沙流完，是一段時間。一柱馨香嫋嫋燒完，是一段時間。一盞清茶從熱到涼，是一段時間。”我們用什麼來丈量時間呢?是讀完一本書還是刷完朋友圈?我們用什麼來記錄青春呢?是厚積薄發還是匆匆碌碌?
④俗話說，想做一件事，總會有理由，而不做一件事，也總是能找到藉口。“腹有詩書氣自華”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等，都可以成爲堅持閱讀的動力，而放棄閱讀有時也不過一個“忙”字。總書記曾說：“我個人的時間都去哪兒了?當然是都被工作佔去了。”“現在我經常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式。”可見，“忙”並不足以爲不讀書的藉口。有研究指出，一個人每天閱讀一小時，三年之後就可以變成某一問題的專家，讀書更需要水滴石穿、堅持不懈的韌勁與恆心。
⑤讀書日已過去，閱讀卻不能驟然降溫。書香社會的建設不僅僅是實體書店，更重要的是越來越多的年輕人加入讀書隊伍。裝進自己腦袋的書是任何人都偷不走的，讀書更應是一種自我修煉，無關節日。
9.根據提示，理清文章思路。(3分)
首先_____________________________________________，接着分析當前讀書現狀、_____________、讀書需要的態度，最後__________________。
10.閱讀文段2，概括現在人們失去了串講耐心的原因。(6分)
11.文中劃線句引用總書記的話，有什麼作用?(3分)
(三)閱讀下文，完成12-15題。(25分)
微塵遠，山花近
秦錦屏
(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我帶着任務，遠赴鄉郊野嶺採風，在前不巴村、後不着店的地方遭遇道路塌方。爲我帶路的摩的司機劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎?……能幫忙挖通路嗎?”
(2)我沮喪地蹲在路邊，盯着劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦裏不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重， 心亂如麻!眼前這條偏僻蜿蜒的鄉間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中!即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭!
(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那裏費力而徒勞地吶喊着。我咬牙憋氣，心裏做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎?……能幫個忙嗎?”
(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙!”迴應我們的只有鸚鵡學舌的羣山和越來越涼的山風。
(5)一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地裏，忽地冒出個裹着白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖後，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴裏說的是他這就回村裏去喊人來 幫把手，現在手裏沒拿傢什，沒法將垮塌在路當腰的土堆剷平。
(6)聽人家這 麼一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我 ，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因爲，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處!
(7)沉默。等待。
(8)又是數十分鐘過去了，(A)夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒 ，“啪啪”打火抽菸。司機則反覆在原地看錶、兜圈子，看樣子，他有些後悔接了我這檔活兒。
(9)聽，土堆後面好像有人聲!
(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續續彙集而來，帶頭的就是那弓背老人!他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄髒了!”
(11)(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視着大地，橘色的薄暮裏，一羣人，正在爲一個素不相識的人刨土開路!呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也纔不到兩小時。當時，我在縣城裏招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家窪村怎麼走?”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還揹着個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”!剛纔還差點誤會了他。
(12)“攔路虎”被一羣陌生人合力“打敗了”!我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛!誰人出門不遇個事兒嘛……”
(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這裏的人，都這個樣兒。快走，天快黑了!”
(14)車子再次啓動，夾道而立的是扛着、拄着勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。
(15)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。
(選自《xx日報》2014年4月2日版，有刪節)
