中職教育的目的是讓學生能夠掌握一技之長，順利走向社會，其教學質量的評定依然以是學生的就業率和就業單位滿意度爲標準。因此，優秀的企業文化融入學生的德育教育之中，對優化教學質量具有十分重要的意義。
一、企業文化對職高德育教育的意義
(一)有利於提高學生的職業素養
學生的各項專業技能，可通過老師的講解和各種實訓課的開展逐步累計和掌握，但他們畢業後愛崗敬業、團隊合作以及對企業忠誠的精神是很難在課本中學習到的。爲此，應將企業文化與學校德育教育充分結合在一起，爲學生創造具有企業氛圍的學習環境，促進學生競爭、合作、積極進取等價值理念的形成，培養學生良好的敬業精神、責任意識和紀律觀念，提升學生的職業素養。
(二)有助於提升學生的專業技能
中職學校培養的人才是面向企業的生產、管理及服務等一線工作的，爲完成這一目標，學校應在教學過程中融入企業文化，可提高學生的專業技能，培養出符合企業發展需要的專業人才。僅僅依靠課堂教學很難讓學生真正掌握職業技能，必須加入必要的企業文化精神，要讓學生意識到掌握過硬的技術對自己日後就業的重要意義。
(三)有助於提高學生的就業能力
將企業文化融入德育教育工作中，可讓學生能更深入地瞭解企業，瞭解社會，將競爭、合作、創新、奉獻等現代企業精神傳授給學生，有利於鍛鍊學生面對困難的勇氣，提高他們克服困難的能力，進而有利於提升學生的綜合素質，有利於提高他們的就業能力。
(四)可幫助學生培養創新意識和創業精神
學生具有較強的創新意識，也是全社會最具創新力的一個羣體。在中職學校的德育教育過程中，將企業文化中的創新精神融入其中，有利於培養學生的創新意識和創業精神。中職學校的學生應抓住任何機會參與企業文化活動，儘可能地深入瞭解企業文化，尤其是那些創新型企業，激發他們的創新精神，提升他們的創業意識。
二、企業文化融入職高德育教育的思路
(一)將企業文化融入辦學理念之中
中職學校的德育教學融入企業文化，可凸顯教學的針對性和專業的實用性，使各項實踐教學活動都帶有企業實際工作的特徵，將各行業的素質要求滲透到對應的專業教學中。可適當地讓企業參與教學工作的改革，更新教學內容，及時跟進行業內的先進技術，促進教學質量的優化。同時，還應將企業文化滲入道德教育課程中，使企業精神和校園文化充分結合。在進行專業課程的教學時，老師應結合企業的實際案例，讓學生了解企業員工的能力要求，讓學生熟悉工作崗位的內容和形式，讓企業精神和學校精神相得益彰。
(二)用企業標準來要求學生，培養企業認可的技能型人才
中職學校與用人單位有着天然的聯繫，因此，學校的管理制度、用人機制、評價標準和考覈機制都應融入企業特色。在培養學生時，應以企業的標準來進行，讓學生充分了解企業的管理理念和考覈機制，熟悉企業的經營管理文化，爲學生日後的就業作鋪墊。
(三)強化老師的職業素養，實現老師和企業的零距離對接
強化專業課老師的職業素養，讓他們經常去企業進行掛職訓練，增強他們的.實踐能力。讓公共課、基礎課老師經常參觀企業，參與和本專業有關的社會調查、社會實踐，逐步實現老師和企業的“零距離”對接。在教學過程中，應將企業文化和企業管理理念引入課堂，不斷優化教學方法，有方向、有目的地培養學生，讓學生在學校裏也能接觸到企業文化。
(四)大力宣傳優秀企業文化
可設置專門的宣傳欄展示廠景廠貌，展示優秀企業的文化。在實際教學中，老師可向學生講解優秀企業文化的巨大作用，讓學生知道企業文化的重要性。職高學校在開展實訓課程時，可設置專門的項目讓學生體會企業文化，或者邀請名人來做一些講座，引導學生全面理解企業文化。
(五)建設多級文化，打破傳統文化模式
中職學校設置了很多不同專業，每個專業都有自身的特點，應根據專業的不同建立不同的文化內容。可以有總的校園文化，也可有各專業自己的文化，打破傳統的文化模式，逐步建立起高效的校園文化。
(六)在實踐中融入企業精神
學校成立實訓基地，開展實訓課，是爲了製造生產氛圍，融入企業精神，按照企業的標準嚴格要求學生，讓學生在仿真的工廠環境下參與實際操練，有助於學生不斷嚴格要求自己，規範自身的行爲習慣，培養良好的職業素養。通過在校期間的實訓課，學生可樹立自身的職業理想，提高自身的職業能力，形成良好的職業道德。條件允許的話，可讓學生深入到企業的實際生產、服務的一線中，熟悉真實的工作環境，瞭解真實的企業精神。總之，在學校德育教育過程中，應融入企業文化，以增強學生的職業能力與職業素養。
