相關桃花源記的精選知識

桃花源記寫的是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當...

在晉孝武帝統治之時，天下十分太平，當時的武陵人大多數以捕魚爲生，一個捕魚人，一天正駕着小船，沿着小溪在捕魚，捕着捕着，不知走了有多遠，竟然迷失了方向，這可把他急壞了，他只好四處亂劃，希望能夠碰上回去的路。突然，他感覺眼前一亮...

一、重點字詞1．給下列加點字注音。儼yǎn然？阡陌qiānmò？髫tiáo？詣yì間jiàn隔？問津jīn？此中人語yù雲點撥：注意多音字"間""語"的讀音。2．解釋下面加點的詞語。（1）緣溪行，忘路之遠近。緣：沿着。（2）彷彿若有光。彷彿：隱隱約約，形容...

桃花源記——陶淵明ThePeachColony(translatedbyLinYutang林語堂)晉太元中，武陵人捕魚爲業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，...

讀完《桃花源記》後，我深深的被起吸引，陶淵明先生用淋漓盡致的字句構造了一種安詳、寧靜的環境。“逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”一句讓人浮想連篇，彷彿我已身處於這篇幽幽桃花林之中。桃花盛開，勃勃生機...

內容預覽：九年級語文作業紙NO.7課題：桃花源記班級：_________姓名：_______一、注音。１.垂髫()２.豁然()３.儼然()４.詣()５.驥()二、解釋下面句子中加點詞的含義。１.便扶向路（）２.悉如外人（）３.欣然規往（）４.詣太守（）5．緣溪行()6.無問津者()三、解釋...

桃花源記是八年級語文重要的一課，學生要好好掌握這篇文言文的翻譯以及賞析。小編爲大家力薦了八年級語文桃花源記的翻譯，給大家作爲參考，希望能幫到大家!八年級語文桃花源記的翻譯東晉太元年間，武陵有個人以打漁爲生。(一天)他...

讀完一本名著以後，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編爲大家整理的八年級《桃花源記》的讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。八年級《桃花源記》的讀...

陶淵明是我國東晉時期傑出的詩人，他的詩已成爲我國古典文庫中的寶貴遺產，其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩》(《桃花源記》乃《桃花源詩》的序文)，已經成爲我國人民雅俗共賞的精彩作品。《桃花源記》是一篇故事性很...

《桃花源記》中有三個“外人”，即：1、其中往來種作，男女衣着，悉如外人2、遂與外人間隔3、不足爲外人道也這三個“外人”中，2和3都是“桃花源以外的人”。第一個“外人”如果也這樣解釋，則與後文《桃花源詩》“俎豆猶古法，衣...

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，文章描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會，是當時黑暗社會的鮮明對照，是作者與世人所向往的一種理想社會，它體現了人們的追求與想往，也反映出人們對現實的不滿...

【創意說明】這是一個反覆式教學設計。理讀──感知課文內容，賞讀──品析課文美點，評讀──解讀課文主題，根據不同的學習重點反覆多遍學習課文，形成能力的螺旋式上升。【教學步驟】一、理讀：桃源故事1、學生自由朗讀全文，...

當賞讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的桃花源記讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。桃花源記讀後感1我最近重讀陶淵...

看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的桃花源記讀後感六百字左右，僅供參考，大家一起來看看吧。桃花源記讀後感六百字左右1世外桃源”...

讀完一本名著以後，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編收集整理的桃花源記讀後感，希望能夠幫助到大家。桃花源記讀後感1小時候偶爾聽人提起世外桃源的故事，但對...

一、文學常識本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》《...

①範讀課文②學生仿讀並思考：大道指什麼？大同指什麼？理解這兩個概念是理解全文的關鍵。大道，可以理解爲治理社會的最高準則；大同，可以理解爲儒家的理想社會或人類社會的最高階段。大道之行也，是指執政者施行大道，則老百姓便可...

第5課《桃花源記》課時練習一、基礎練習題1.給下列生字注音豁()髫()儼()詣()驥()邑()2.辨析下列詞義的古今差異(1)交通(古義________今________)(2)妻子(古義________今________)(3)絕境(古義________今________)(4)...

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《桃花源記》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《桃花源記》教案篇1教學重點：1，學習課...

教學重點：1，學習課文以漁人行蹤爲線索安排材料的方法。2，作者塑造的“世外桃園”所寄託的作者的社會理想。教學難點：文章的主題。預習要求：1，給下列字注音：緣曠豁髫詣驥2，朗讀並試背課文。教時安排：二課時第一課時教學目標：根據...

桃花源記是我們國小時期必背的文言文之一，大家還記得怎麼背嗎?下面是小編分享的林語堂翻譯成英文版本的桃花源記。歡迎閱讀!桃花源記——陶淵明ThePeachColony(譯者：林語堂)晉太元中，武陵人捕魚爲業，緣溪行，忘路...

作爲一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《桃花源記》教案模板集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。《桃花源記》教案模板...

當品味完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編整理的桃花源記讀後感八年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。桃花源記讀後感八年級1桃花...

桃花源記是魏晉時期陶淵明作，表達了對大同社會的構想,藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄託。下面是小編爲您收集收集整理的原文及翻譯，喜歡的可以看看哦!原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之...

當品味完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家收集的桃花源記讀後感（通用32篇），希望對大家有所幫助。桃花源記讀後感篇1陶淵...