在學習日語的過程中，經常遇到一些助詞很相近，不知道該用哪一個。這裏挑選了一些容易弄錯的成對詞語做些比較，供網友學習時參考。更多消息請關注應屆畢業生網。
1，上車用に，下車用を
上下車輛、船隻、飛機等時注意“上車用に，下車用を”。這裏に表示動作的着落點，を表示移動動作的起點。這裏使用的動詞主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等動詞，其共同點是自動詞。因此，請注意這時的を不是賓格助詞，而是補格助詞，所以，表示動作起點的車輛、船隻、飛機等都是補語而不是賓語。這裏名詞帶補格助詞”に”做補語，沒有人不理解;但是，名詞帶を(補格助詞)做補語是經常困繞初學者的問題。有的人說：用から代替を行不行，當然不是不行，不過，這樣的用法比較少。
① 毎日バスに乗って出勤します。
② 朝寢坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。
③ 飛行機に乗るのは、今回が初めてです。
④ 悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。
⑤ バスを降りて10分歩くと學校に着きます。
⑥ もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って來た。
⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。
1) 我每天乘公共汽車上班。
2) 因爲早晨睡過頭了，跳上了即將開車的電車。
3) 乘飛機，這次是第一次。
4) 明知不好，但是在上班高峯期，硬是擠進公共汽車裏。
5) 下了公共汽車走10分鐘就到學校。
6) 馬上就要上課了，我跳下電車就跑來了。
7) 在大家的歡迎當中，新婚夫婦手扦手，從船的舷梯走下來。
2，前面用に，後面用で
在動作的先後順序上，經常使用帶有定語的“前”“後”詞彙(這裏的規律不包括空間的前和後)。這時在一般情況下，用“前に，後で”的規律。爲什麼不都用に或者で，我也講不出道理，但是實際情況就是這樣，所以這裏指出來，引起大家的重視。
例句：
① 御飯の前に、手を洗います。
② 回答をする前に、良く考えます。
③ 風呂に入る前に、食事をします。
④ 手を洗った後で、食事をします
⑤ 良く考えた後で、解答をします。
⑥ 食事をした後で、風呂に入ります。
其實，過去時連體形+後で=連用形+てから。另外，從習慣來說，後で是補語，但是不用這個補格助詞で，只用“……後”，以狀語的形式出現也是可以的，即在④-⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。
1) 飯前洗手。
2) 回答問題之前，要認真思考。
3) 洗澡之前吃飯。
4) 洗手後吃飯。
5) 認真思考後，回答問題。
6) 吃飯後再洗澡。
3，勤める用に、働く用で
關於工作和上班，過去日語中是分成腦力勞動和體力勞動的。腦力勞動用“……に勤める”和體力勞動用“……で働く”。但是現在已經不分腦力勞動和體力勞動，但是選擇的動詞與助詞的關係仍然保留。
① 私は銀行に勤めています。
② 兄は父の會社で働いています。
③ 結婚前は學校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。
1) 我在銀行工作(上班)。
2) 我的哥哥在父親的公司工作。
3) 結婚前，我在學校工作，但是現在(哪兒也)沒有工作。
4，自己決定用にする、別人決定用になる
決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+ にする或者動詞+ことにする;別人(領導、上級、集體)客觀決定，用名詞+になる或者動詞+ことになる。有時自己也在決定事情的成員裏，但是客觀地描述這一事情也用名詞+になる或者動詞+ことになる。
自己決定做一件事情之後，確實一直進行，則用名詞+ にしている或者動詞+ことにしている。客觀決定後一直進行，則用名詞+になっている或者動詞+ことになっている，一般譯成“規定爲……”。
從下面的日漢對照的句子中，可以發現翻譯時要靈活。
① 大學を卒業して、教師になりました。
② 子供を大學生にしたいです。
③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。
④ 明日から北京へ出張することになりました。
⑤ 私は毎日2時間日本語を勉強する事にしています。
⑥ 學校は夜10時が門限になっています。
1) 大學畢業後當了教師。
2) 我想讓孩子上大學。
3) 申請了休假，決定去北京旅行。
4) 從明天起，我要去北京出差了。
5) 我(自己決定)每天學習日語2個小時。
6) 學校規定晚上10時關大門。
