會考語文適應性考試帶答案

會考就要到來，如果想要提前適應會考語文的試題，可以多做一些模擬試卷。小編為大家力薦了會考語文適應性考試以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一.積累與運用(30分)

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是( )(2分)

A.應和(hè) 健談(jiàn) 扭帶(nǐu) 苦心孤詣(zhǐ)

B.佇立(chù) 荊棘(jīng) 暴躁(zào) 翩翩起舞(piān)

C.捷徑(jìng) 掩應(yìng) 阿諛(ā) 水泄不通(xiè)

D.詛咒(zhòu) 笨拙(zhuō) 吐露(lù) 神采奕奕(yì)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )(2分)

在當前_______的世界經濟政治格局下，中國_______是國際政治舞台上一支重要力量，______ 是世界經濟發展版圖上最為強勁的_______。日美歐作為曾經的世界經濟三大核心，儘管近期艱難重啟，但前景仍舊_______。在世界各國的關注目光中，中國給了世界響亮而自信的回答：中國夢，升級版中國經濟。

A.錯綜複雜 不僅……也 引擎 撲朔迷離

B.變化多端 既……又 發動機 眼花繚亂

C.盤根錯節 雖然……卻 動力 撲朔迷離

D.縱橫交錯 不但……而且 力量 眼花繚亂

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排列正確的一項是( )(2分)

①有意義的人生，就是不斷追求高境界的人生。

②高尚的境界不是自然而然產生的，而是在實踐錘鍊過程中養成的。

③千里之行，始於足下。

④只有在不斷提升精神境界中，才能領略人生的無限風光。

⑤一個人追求真理、嚮往進步，並把這種追求和嚮往化為行動，精神境界就能夠不斷得到提升。

A.⑤④①②③ B.②③④⑤① C.③②⑤①④ D.④⑤③①②

4.下面各項中表述有誤的一項是( )(2分)

A.《最苦與最樂》的作者是梁啟超，他是近代資產階級改良主義者、學者。

B.《欽差大臣》的作者是俄國作家雨果。課文節選部分從郵政局長手持一封拆開的信開始。

C.《愛蓮説》作者是北宋著名哲學家周敦頤，《馬説》作者是唐代著名文學家韓愈。

D.《我愛這土地》和《大堰河——我的保姆》是當代詩人艾青的兩首抒情詩。

5.走近名著(3分)

⑴根據要求填空(1分)

這一天，他們走到野豬林的險惡處，董超，薛霸硬把A捆在樹上，舉起水火棍欲將A打死。正在這時，林中突然飛出一條禪杖，將水火棍一隔，跳出一個胖大和尚來。

這段文字出自《水滸傳》，文中的A是___________。

⑵.下面關於名著內容的表述正確的一項是 ( )(3分)

A.《駱駝祥子》中祥子一共買了三輛車，但終因生活所迫，三輛車都不得已賣掉了。

B. 魯濱遜是笛福的小説《魯濱遜漂流記》中的主人公，在一次海難中他和一個叫“星期五”的僕人一同流落到荒島上。

C.《西遊記》中唐僧在流沙河收伏了沙悟淨，沙和尚成了唐僧的第二個徒弟。

D.《格列佛遊記》中小人國正遭到另一小人國(布萊夫斯庫)入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大部分船隻擄來，迫使敵國遣使求和。

6.詩文填空(請規範書寫)(12分)

⑴.簫鼓追隨春社近，__________________。

⑵.塞下秋來風景異，__________________ 。

⑶.______________，無案牘之勞形。

⑷._______________，愁雲慘淡萬里凝。

⑸.________________，病樹前頭萬木春。

⑹.________________，思而不學則殆。

⑺.__________，山嶽潛形。

⑻.曉鏡但愁雲鬢改，_________________。

⑼.閒來垂釣碧溪上， _。

⑽. ___________________，隨風直到夜郎西。

⑾王安石的《登飛來峯》中“ ___________ ， _________ ”與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

7.選出對張養浩的《山坡羊·潼關懷古》賞析有誤的一項( )(3分)

峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。望西都，意躊躕。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。

A.這是元代散曲家的一首小令，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是曲的題目。

B.首句運用擬人的修辭方法，由遠及近、從視覺到聽覺寫出潼關地勢的險要。

C.“望西都，意躊躕。” 駐馬西望，感慨橫生，作者心中湧起對秦漢王朝的懷念之情。

D.作者在曲中表達出深深的悲痛之情，他悲痛的原因是“興，百姓苦;亡，百姓苦”。

8. 綜合探究(4分)

材料一：2012年11月2日，江蘇揚州揚大附中學生徐礪寒在騎車上學途中不慎剮蹭到一輛路邊的轎車。他在原地等了半小時沒等到車主，就留了一張字條：“我是揚大附中一名學生，在今天中午的放學途中不小心弄壞了您的'車。主要是一劃痕及左後視鏡。我無法及時賠償，對不起。”並在字條上留下了聯繫方式。車主看後很感動，沒有要求孩子賠償。

材料二：2012年7月26日，瀋陽出現暴雨預警。瀋陽鐵西公安微博發起避雨、送傘和送熱水的“雨中情”行動，受到了博友和市民的積極迴應。隨後大雨中，10把雨傘都被市民借走，雨停後卻收回了12把。原來，在最開始借傘的4人中，有一人在還傘時，還將自家的兩把雨傘送給了鐵西公安局，希望盡綿薄之力，向更多的人傳遞心中那份温暖。

材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力、感情……

⑴材料一和材料二都向我們傳達出同一種正能量，你認為這種正能量是什麼。(2分)

⑵請根據提示，在橫線上仿寫句子。(2分)

人心與社會需要“正能量”源源不斷地濡養，同時，也需激發、提升和傳遞“正能量”。它是美化大千世界的光與熱，是消除社會毒瘤的白血球; ，

。

二.閲讀理解(60分)

(一)閲讀下面的文言文，完成9—13題。(17分)

【甲】

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆歎惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

——節選自陶淵明《桃花源記》

【乙】

元年，關中飢，米鬥直絹一匹;二年，天下蝗;三年，大水。上①勤而撫之民雖東西就食未嘗嗟怨。是歲，天下大稔②，流散者鹹歸鄉里，米鬥不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。東至於海，南極五嶺，皆外户不閉，行旅不齎③糧，取給於道路焉。上謂長孫無忌曰：“貞觀之初，上書者皆雲：‘人主當獨運威權，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征討四夷。’唯魏徵勸朕‘偃武修文，中國既安，四夷自服。’朕用其言。今頡利④成擒，其酋長並帶刀宿衞，部落皆襲衣冠⑤，徵之力也，但恨不使封德彝⑥見之耳!”徵再拜謝曰：“突厥破滅，海內康寧，皆陛下威德，臣何力焉!”上曰：“朕能任公，公能稱所任，則其功豈獨在朕乎!”

房玄齡奏：“閲府庫甲兵，遠勝隋世。”上曰：“甲兵武備，誠不可缺，然煬帝甲兵豈不足邪!卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑦安，此乃朕之甲兵也。”

——選自《資治通鑑》

【註釋】①上：唐太宗。②稔：莊稼成熟。③齎(jī)：帶。④頡(xié)利：東突厥可汗。⑤襲衣冠：受到文明禮教的薰染。⑥封德彝：隋朝重要大臣。⑦乂(yì)：治理，安定。

9.解釋下面句中加點的詞語(3分)

⑴鹹來問訊( ) ⑵餘人各復延至其家 ( ) ⑶米鬥直絹一匹( )

10.下面句子中加點詞意思不相同的一組是( )(3分)

A.中國既安，四夷自服 既克，公問其故《曹劌論戰》

B.其酋長並帶刀宿衞。 其真無馬耶《馬説》

C.但恨不使封德彝見之耳 未嘗不歎息痛恨於桓靈也《出師表》

D.是歲，天下大稔 天將降大任於是人也《生於憂患》

11.請用現代漢語翻譯下面句子(5分)

⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

⑵若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

12.請用“∕”為下面的句子斷句(斷兩處)(2分)

上勤而撫之民雖東西就食未嘗嗟怨

13.按要求回答問題(4分)

⑴乙文中有着與甲文相同社會風貌的句子是_____________________________(1分)

⑵乙文中太宗對戰爭的態度很鮮明，甲文中哪句話也暗含着相同的感情?(1分)

⑶甲乙兩文都傳達着使百姓安居樂業這一美好的願望。為實現這一願望，唐太宗採用了怎樣的政策(用自己的話回答)(2分)

(二)閲讀下面的選文，完成14—20題(23分)

五十五個信封

硃紅娜

①班主任鄧老師正在辦公室裏備課，聽到有人喊報告，抬頭一看，是班裏的何皓皓同學。

②“老師，我放在書包裏的二百塊錢被人偷了。”何皓皓慌慌張張，一副難過的表情。

③“哦，怎麼回事?”

④“錢放在書包筆盒裏，今天不見了。”

⑤“知道誰拿了嗎?或者懷疑哪個了嗎?”

⑥“不知道。老師，這錢是我媽前幾天給我買球鞋的，我沒買到球鞋會被媽媽罵死的。你一定要幫幫我，你就告訴我媽，説我的錢被人偷走了。”何皓皓急得漲紅了臉。

⑦“你不能親自告訴你媽嗎?”

⑧“我媽不相信我的。求求你告訴我媽好嗎?”

⑨“你不想找回自己的錢了?”

⑩“也不知誰偷的，不找了。”何皓皓囁嚅道。

11鄧老師定定的看着何皓皓，想從他臉上找出一些蛛絲馬跡，但何皓皓一直低着頭，不敢看老師。

12這個一貫調皮搗蛋的學生今天似乎變了一個人。難道就因為二百元錢?

13“不行，我一定要幫你找回來。”鄧老師很堅決地説。

14課上，鄧老師説：“今天上課前，我先給大家講一個故事。 很多年前，有一個學生，家裏很窮。一天，同學們出去遊玩，在遊玩的時候，他撿到10元錢。當時10元錢是一個不小的數目，對他來説更是能起到很大的作用，可以買到很多自己一直想買而沒買的東西。看看周圍並沒人注意自己，他趕緊把錢裝到褲袋裏了。一陣“咚咚”心跳以後，他裝作若無其事的樣子，又跟大家一起玩了。後來丟錢的同學發現自己的錢丟了，急得直哭。那同學心裏很不是滋味，很想把錢掏出來還給人家，但他始終沒有掏出來，畢竟10 元錢對他的誘惑太大了。但是，回去以後，一直不敢花這10元錢，以至幾十年後，這10元錢成了他的一個心結，也成了他人生中的一個陰影。他，就是我的一個國小同學，那個丟錢的人就是我。他讓我一定要把他的故事告訴我的學生。”

15鄧老師語氣沉重又嚴肅地説：“今天，何皓皓同學的二百元錢被人拿了。”鄧老師頓了頓，也不拿眼睛掃描全班同學，雙眼向上，左手反覆將短頭髮向後攏，若有所思。

16同學們你望望我，我看看你，彷彿要看出誰是偷錢的人。

17鄧老師接着説：“要找出拿錢的人一點也不難，只要把大家的書包和口袋翻一遍就可以了，很簡單。但這樣的話，拿了錢的同學就烙上了一個小偷的印記。我為什麼説拿而不説偷，就是因為你們還是一孩子，見錢起貪念是難免的，犯點錯誤也很正常，我不想你們因為一時的糊塗，給你們的心靈蒙上一層陰影。在我眼裏，你們都是可愛的孩子。”

18鄧老師親切的話語，如春風細雨絲絲縷縷飄進同學們的心裏。

19“但是，錢一定要還給何皓皓同學。”鄧老師以不容置疑的口吻強調，“現在，我給你們每人發一個信封，拿了錢的同學回去後將錢裝進信封裏，沒拿錢的同學在信封裏裝兩張白紙，封好後下午交給老師，好嗎?”

20“好。”同學們異口同聲地説。

21下午，全班五十五個信封都投到了一個紙箱裏，鄧老師一封封地拆着信封，從一個個信封裏抽出的白紙向鄧老師表明着同學們的純潔。……五十一，五十二，五十三，五十四，五十五，全都是兩張白紙。

22果然不出鄧老師的意料。

23鄧老師將早已準備好的二百元錢從一個信封裏抽出來，大聲地宣佈：“同學們，何皓皓的二百元錢還回來了。”

24教室裏頓時掌聲雷動。

25唯有何皓皓同學一臉詫異。

26下課了，何皓皓怯生生來到了鄧老師辦公室，將二百元錢還給鄧老師：“鄧老師，我錯了。錢唄我玩遊戲花了，我不敢告訴我媽，所以想了一個歪點子。這錢是你的，我不能要。”

27“我知道。”鄧老師很平靜地説，“但你怎麼跟你媽交代?如實告訴她?你媽那麼辛苦賺來的錢，就被你這樣花了，她非氣死不可。”

28“但是，你的錢，我不能要。”何皓皓倔強地説。

29“們來個約定怎麼樣?”鄧老師語氣和緩。

30“什麼約定?”何皓皓抬起了頭，好奇地望着鄧老師。

31“為了不讓你媽傷心，也不讓你媽罵你，我們就保守這個祕密。這二百元錢你先拿去買鞋，但條件是以後再也不許玩電腦遊戲。”鄧老師説。

32何皓皓沉默不語。

33“就算是我借給你的，行嗎?等你以後長大工作了，再還我，怎麼樣?”鄧老師把錢塞給何皓皓，滿臉慈祥。

34“好，老師，我一定會還你的。我們拉鈎。”何皓皓伸出右手食指，與鄧老師的右手食指緊緊扣在一起，使勁拉了一個鈎。

—— 選自《小小説選刊》2012年第22期

14.請閲讀選文，完成下面表格。(4分)

15.賞析第⑩段中加點詞語的表達效果。(3分)

“也不知誰偷的，不找了。”何皓皓囁嚅道。

16.第15段畫線句子主要運用了哪些描寫方法?有什麼作用 ?(4分)

鄧老師頓了頓，也不拿眼睛掃描全班同學，雙眼向上，左手反覆將短頭髮向後攏，若有所思。

17.請簡要回答選文第18段畫線句運用的修辭方法及其作用。(3分)

鄧老師親切的話語，如春風細雨絲絲縷縷飄進同學們的心裏。

18.第22段“果然不出鄧老師的意料。”鄧老師意料到什麼?(2分)

19.請你分析鄧老師為什麼要以“五十五個信封”這種方式來找回二百元錢。(4分)

20.選文中鄧老師是位很有愛心的老師，你認為她還有哪些特點?(3分)

(三)閲讀下面的選文，完成21—26題(20分)

①今天，我國又增加了4例確診的H7N9禽流感病毒的病例，這使我國的人感染H7N9禽流感病毒病例已經增加到11例，涉及了上海、安徽、江蘇、浙江4個省市。人們不禁要問：禽流感怎麼了?為什麼這幾年總要不斷地闖入人間，導致人類疾病?

②禽流感病毒不斷闖入人間與生態環境、病毒變異等多種因素有關。

③在生態環境方面，首先是禽流感暴發的次數越來越多。近幾十年來，全球的生態環境有了很大的變化。禽流感病毒原本在禽類動物(特別是野生水鴨和野生禽類)中流行。而近十幾年來，禽流感病毒在飼養家禽中暴發流行的情況越來越多。自從1959年有高致病性禽流感病毒禽類暴發記錄以來，前20年僅有4次高致病性禽流感流行的記錄，後來的20年有13次，最近的7年發生了7次。禽流感在家禽中暴發的次數越多，病毒越容易跨越物種闖入人間。禽流感暴發增多的原因有人認為與家禽產業的飛速增長有關。

④病毒感染人類或動物，首先要和被感染細胞表現上的一種蛋白質結合，才能鑽入細胞內導致細胞感染。這種能和病毒結合的蛋白質被稱為“受體”。流感病毒的紅細胞血凝素是專門負責與感染細胞上的受體結合的。因此，人們稱其為病毒感染的“開路先鋒”或打開細胞之門的“鑰匙”。人類與禽類細胞上的受體差別是很大。所以，流感病毒家族的成員各自有各自的“領地”。一般來説，禽流感病毒不會輕而易舉地直接感染人類，或在人類中引起疾病的傳播和流行。

⑤但是，流感病毒是一種能在多物種中流行的病毒，尤其禽流感病毒，儘管它們常常不能直接感染人類，但有些哺乳動物呼吸道上皮細胞存在與禽流感病毒結合的受體，因此它們有時可以感染哺乳動物，藉助一些哺乳動物為“跳板”，逐漸進化成可以感染人類的病毒。例如：它可以先感染豬、猴子等哺乳動物，使自己逐漸適應哺乳動物體內的環境，再經過“二次跨越”感染人類，有逐漸“學”會感染人的本領。

⑥流感病毒又是一種非常容易變異的病毒。不僅在病毒複製的過程中常常發生複製錯誤，而且容易插入或被插入其他流感病毒的基因。有時，禽流感病毒和人流感病毒也會同時感染豬或其他哺乳動物。豬或其他哺乳動物就可能成為兩種流感病毒的“混合器”，在豬體內發生基因重配，禽流感病毒“嫁接”給人流感病毒，成為一種能夠感染人類的新流感病毒。

⑦禽流感病毒的物種間差距逐漸縮小。最近，許多科學家發現，禽流感病毒越來越容易感染人類了。【首先，有科學家發現，人肺和呼吸道上皮細胞也攜帶有禽流感樣病毒的受體，所以，禽流感病毒有可能直接感染人類。後來，又有人發現，人流感病毒能與雞的上皮細胞結合，而且還在雞的肺組織中發現了人流感樣病毒。如果如此，禽流感病毒似乎有可能不借助其它動物，直接在雞的體內和人流感病毒“嫁接”了。最近科學家發現，某些以前主要感染雞腸道的禽流感病毒逐漸從雞的腸道上皮向呼吸道上皮轉移，而雞的呼吸道中的温度與人呼吸道的温度比較接近，這可能使禽流感病毒發生人類環境的“預先適應”，為逐漸進化成流感病毒做好了充分的準備。】

⑧人類為了生存在不斷地改造世界，病毒為了生存也在不斷地發生變異。儘管本次我國新發現的H7N9禽流感病毒是如何跨躍到人類的還是一個未解之謎，但嚴峻的事實告訴我們：傳染病仍然是人類健康的大敵，人類同傳染病的鬥爭永無止境。

—— 選自蔡皓東醫生博客

21.選文説明的主要內容是什麼?請簡要説明。(3分)

22.第③段畫線句子運用了哪些説明方法?有什麼作用?(4分)

23.結合語境理解第④段畫線句子，回答問題。(4分)

人們稱其為病毒感染的“開路先鋒”或打開細胞之門的“鑰匙”。

⑴句中“其”指代什麼?(1分)

⑵句中的“開路先鋒”和“鑰匙”體現了説明文怎樣的語言特點?請具體説明。(3分)

24.分析第⑥段人類和禽類病毒發生基因重配形成新病毒的過程，補全表格。(4分)

25.選文第⑦段【 】部分的説明順序是什麼?(2分)

26.選出下面説法不正確的一項( ) (3分)

A.禽流感病毒在近十幾年來才在飼養家禽中暴發流行。

B.禽流感病毒不會直接感染人類，而是先感染豬或猴子等哺乳動物，然後再經過“二次跨越”感染人類。

C.在雞的肺組織中發現了人流感樣病毒，説明禽流感病毒的物種間差距在逐漸縮小,禽流感越來越容易感染人類了。

D.本次我國新發現的H7N9禽流感病毒是如何跨躍到人類的還是一個未解之謎。

三.寫作(60分)

27.請從下面兩題中任選一題作文。

(一)命題作文

味道，是酸澀的橙汁，是香甜的奶茶，是濃苦的咖啡，還是清涼的薄荷?都不是，味道是每個人心裏了一扇窗，是每個人身邊的一件事，是每個人給你的一次感動。有一種味道頻繁於世卻不被人所發覺，他蓋過的人生的百味，那就是愛的味道。

請以“愛的味道”為題目寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;

②可以記敍經歷，抒發感情，發表見解等;

③字跡工整，書寫規範，字數600～800字;

④文中請不要出現真實的姓名、校名;

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閲讀理解部分的材料。

(二)材料作文

一天，蛹看着美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔?”蝴蝶告訴它：“完全可以。不過你要記住：第一，你必須渴望飛翔;第二，你必須有掙脱温暖、安全的小屋的勇氣。”

要求：①請根據題目任選角度，自擬題目寫一篇文章;

②除詩歌外，文體不限，可以記敍經歷，抒發感情，發表見解等;

③字跡工整，書寫規範，字數600～800字;

④文中請不要出現真實的姓名、校名;

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閲讀理解部分的材料。

一.積累與運用

1.D 2.A 3.C 4.B 5.⑴ 林沖 ⑵ D 6. ⑴衣冠簡樸古風存 ⑵衡陽雁去無留意 ⑶無絲竹之亂耳 ⑷瀚海闌干百丈冰 ⑸沉舟側畔千帆過 ⑹學而不思則罔 ⑺日星隱耀 ⑻夜吟應覺月光寒 ⑼忽復乘舟夢日邊 ⑽我寄愁心與明月 ⑾不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層 7.C 8. ⑴誠信 ⑵它是推動社會前行的發動機，是驅除霧霾塵埃的清新劑。

二.閲讀理解

(一)9.⑴詢問消息 ⑵邀請 ⑶值 10.B 11. ⑴桃花源裏的人問現在是什麼朝代，他們竟然不知道有漢朝，更不必説魏朝和晉朝了。⑵如果你們盡心竭力，使百姓人心思定，這就是朕最好的兵械。 12.上勤而撫之∕民雖東西就食∕未嘗嗟怨 13.⑴皆外户不閉，行旅不齎糧，取給於道路焉 ⑵自雲先世避秦時亂 ⑶放棄武力，重視教化(文化)。

(二)14. A何皓皓向鄧老師報告丟二百元錢。B鄧老師把自己的錢從信封中拿出巧妙送給何皓皓。 15.小聲地説(吞吞吐吐地説)，形象地寫出何皓皓因為説謊而心虛的樣子。 16.動作描寫、神態描寫，具體寫出鄧老師不想給拿錢的同學(或何皓皓)以壓力，表現了鄧老師對學生的寬容和愛護。17.比喻;生動形象地寫出鄧老師的話親切入心的特點，表達了對鄧老師的讚賞之情。18.何皓皓把媽媽給的買鞋錢花了。19.使拿錢的同學能悄悄把錢還回，而不傷害他的自尊，給他改錯的機會。 如果是何皓皓自己把錢花了，鄧老師就可以巧妙地把錢送給何皓皓而使他認識到錯誤。20.寬容、善解人意、負責任、聰明、細心。

(三)21.禽流感病毒不斷闖入人間，導致人類疾病的原因。22.列數字、作比較，準確、突出地説明了近些年來禽流感暴發的次數越來越多。 23.⑴流感病毒的紅細胞血凝素 ⑵生動、形象;運用比喻的修辭(或打比方的説明方法)，把紅細胞血凝素比作“開路先鋒”和“鑰匙”，生動形象地説明了紅細胞血凝素專門負責與感染細胞上的受體結合這一特點。 24. A兩種病毒在豬體內發生基因重配 B禽流感病毒“嫁接”給人流感病毒 25.時間順序 26.B