一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案， 錯選、多選或不選均不得分。每小題l分，共30分)
1.對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的( )越高。
A.流暢性
B.變通性
C.獨創性
D.結構性
2.表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的道德發展階段是( )。
A.自我中心階段
B.他律道德階段
C.可逆性階段
D.公正階段
3.心理輔導的目標有兩個：一是( )，二是尋求發展。
A.行爲矯正
B.學會適應
C.克服障礙
D.學會調適
4.以教師爲主導的教學策略是( )。
A.指導教學
B.發現教學
C.情境教學
D.合作學習
5.( )的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬鬆與嚴謹的有機統一。
A.積極
B.消極
C.對抗
D.放任
6.測驗中可以直接提問或以不完整的句子的形式出現，目的是爲了設置問題情境的是 ( )。
A.題幹
B.內容
C.結果
D.選項
7.現代認知心理學認爲知識不能回憶或再認的原因主要是( )。
A.無適當提取線索
B.信息相互干擾
C.痕跡消退
D.壓抑
8.如果將在教學過程中實施測驗的解釋視爲形成性評價，那麼對期末考試結果的解釋就是( )。
A.定性評價
B.考查性評價
C.定量評價
D.總結性評價
9.教育心理學的完善時期是( )。
A.20世紀20年代以前
B.20世紀20至50年代
C.20世紀60至70年代
D.20世紀80年代以後
10.自我意識發展的第二個階段是( )。
A.社會自我
B.生理自我
C.心理自我
D.精神自我
11.學生學習的根本特點是( )。
A.接受性
B.間接性
C.方向性
D.連續性
12.在國小生概念的掌握過程中起重要作用的是( )。
A.感覺
B.知覺
C.表象
D.語言
13.原型定向階段相當於加里培林的( )。
A.活動定向階段
B.物質與物質化階段
C.內部言語動作階段
D.外部言語動作階段
14.最佳學習效果的學習程度需達到( )。
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
15.反映活動的外部特徵和外部聯繫的知識稱爲( )。
A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
16.“量杯”實驗的策劃者是( )。
A.布盧姆
B.加涅
C.斯金納
D.陸欽斯
17.要求學生儘可能多地列舉由“大海”一詞所想到的事物，是爲訓練學生的( )。
A.發散思維
B.推測與假設
C.好奇心
D.獨立性
18.學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行爲受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，班杜拉稱這種現象爲( )。
A.自我強化
B.替代強化
C.內部強化
D.負強化
19.布魯納的學習過程的第三個階段是( )。
A.獲得
B.轉化
C.同化
D.評價
20.對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關係和對集體組織間關係的認知是( )。
A.自我認知
B.社會性認知
C.社會性交往
D.認知方式
二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2～5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題l.5分，共30分)
1.美國的柯克將弱智兒童分爲三類，即( )。
A.可教育的智力落後
B.可訓練的智力落後
C.不可訓練的智力落後
D.較嚴重的智力落後
E.嚴重的智力落後
2.20世紀40年代弗洛伊德的理論廣爲流傳，有關( )問題也進入了教育心理學領域。
A.教學測量
B.兒童的個性
C.兒童的社會適應性
D.教學評估
E.生理衛生
3.學與教的相互作用過程是一個系統過程，這一系統包含( )要素。
A.學生
B.教師
C.教學內容
D.教學媒體
E.教學環境
4.性格的特徵差異分析一般是從( )方面進行的。
A.對現實態度的性格特徵
B.性格的理智特徵
C.性格的情緒特徵
D.性格的社會特徵
E.性格的意志特徵
5.根據學習的定義，學習的內涵包括( )。
A.學習是行爲或行爲潛能的變化
B.學習變化是短暫的
C.學習是反覆經驗引起的
D.學習引起的變化是持久的
E.學習是身心成熟的結果
6.小亮爲了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是( )。
A.低級動機
B.高級動機
C.外在的學習動機
D.內部的學習動機
E.遠景的間接性動機
7.垂直遷移的兩種表現方式是( )。
A.由內向外的遷移
B.自下而上的遷移
"而內的遷移
D.自上而下的遷移
E.平行遷移
8.根據反映活動的深度不同，知識可分爲( )。
A.陳述性知識
B.感性知識
C.程序性知識
D.理性知識
E.描述性知識
9.心智技能與操作技能相比，具有( )特點。
A.對象的觀念性
B.動作的外顯性
C.執行的內潛性
D.動作的閉合性
E.結構的簡縮性
10.學習過程中，人的精神狀態和注意力存在三種變化模式，即( )。
A.先高後低
B.中間低兩頭高
C.中間高兩頭低
D.沒有高低
E.先低後高
11.與新手相比，專家教師( )。
A.更能有效地組織信息
B.有豐富的知識經驗，說明其記憶容量大
C.善於運用直接推理的方式解決問題
D.能在更深的層面上表徵問題
E.有更強的認知與自我監控能力
12.桑代克認爲學習的進程是一種( )過程。
A.漸進的
B.有目的的
C.盲目的
D.嘗試一錯誤的
E.飛速的
13.下列屬於個別測驗的是( )。
A.韋氏成人智力量表
B.斯坦福一比納測驗
D.瑞文標準推理測驗
E.韋氏兒童智力量表
14.教學過程的基本要素包括( )。
A.教學事項
B.教學方法
C.教學情境
D.教學媒體
E.教學目的
15.示範的有效性取決於許多因素，如( )。
A.示範者的身份
B.示範的速度
C.示範的準確性
D.示範的過程
E.示範的時機
16.以下選項中，屬於組織策略的是( )。
A.畫線
B.做筆記
C.列提綱
D.畫關係圖
E.記憶術
17.以下技能屬於操作技能的有( )。
A.吹笛子
B.打籃球
C.體操
D.閱讀
E.計算
18.柯爾伯格將道德判斷分爲( )。
A.前習俗水平
B.服從水平
C.習俗水平
D.觀念水平
E.後習俗水平
19.國小生中易產生的心理障礙有( )。
A.兒童多動綜合徵
B.學習困難綜合徵
C.兒童過度焦慮反應
D.兒童厭學症
E.兒童強迫行爲
20.教師的領導方式可分爲( )。
A.集權型
B.開放型
C.民主型
D.封閉型
E.放任型
