隨着素質教育的實施，幼兒教育，不再要求孩子能認多少字，背多少唐詩，數多少數，而是更注重發展幼兒的注意力、想象力、記憶力和思維力，激發幼兒的創造力。作爲父母如何培養幼兒的創造力呢？
1、培養孩子愛讀書的習慣
可以說沒有孩子不愛聽故事的，父母可以挑選一些健康的漫畫書、科技書講給孩子聽，引導孩子先進入故事，這樣他就會慢慢的對書感興趣，只有獲得了各種知識，孩子的思維才能得以迅速地發展。
2、培養孩子的觀察力
孩子都喜歡去公園，大自然的奧祕會使他們興奮不已，作爲父母，不僅應該認真地、科學地回答他們的提問，還應該有意識的引導孩子去觀察生活中那些容易被忽視的事情，因爲認識了事物，才能科學地創新。
3、鼓勵孩子創新
在家裏一些小事情上，讓孩子參與發表意見。比如今天的節日怎麼過？生日禮物怎麼送等等。不要因爲孩子的主意不正確而批評。多問孩子一些“還有別的辦法嗎？”“哪一種辦法最好？”等，激發他們的創造力。
4、與孩子交朋友，更多的用啓發式教育
父母不要總覺得孩子必須按照自己的想法去做，要多問孩子“你想怎樣會更好？”“你看這是爲什麼？”“你看行嗎？”等問題。讓孩子感覺到父母是在幫助他，要常與孩子商量，讓孩子有一個思考過程，然後再行動。這樣孩子在學習時，就不會依賴家長，就可以調動自身的積極性了。 總之，培養孩子的創造力，不是一朝一夕的事，父母如果平時注意以上幾方面的教育和培養，便可以大大提高孩子的創造力。
家教父母如何培養孩子的創造力 [篇2]
創造力是每個人與生俱來的能力，但不適當的教育方式可能會扼殺孩子的這種能力。兒童是充滿活力、勇氣和創意的，只要讓孩子的潛能得到全面的發揮，他們就可以有豐富多彩的創意產生。作爲義務階段孩子的父母，除了令他們擁有一個快樂和健康的童年外，我們更要多方面鼓勵他們嘗試和探索，提供更多空間和機會，給他們一個創意的天空。
1. 尊重孩子
孩子是一個獨立的個體，有自己的思想和想法，父母對他們提出的'意見應予以重視和尊重。
由於孩子的多元智能不同，往往在文化課方面有優勢的學生，在學校和家庭得到人性上尊重要多一些。但在這個世界上，沒有絕對的“優等生”，也沒有絕對的“差生”，所以萬物才能和諧地、共同生活在一個大自然中，我們祖先早就用五行學說金、木、水、火、土將這一思想表現出來，我們孩子，尤其是“差生”更需要的得到尊重。
可以和孩子們玩牙籤遊戲，讓小孩分別用三根、五根、八根牙籤組合多少種圖形，定期做類似這樣的遊戲，讓孩子們在遊戲中找到樂趣，找到成功，找到自我的價值。
2. 給予空間
讓孩子有表現的機會，並對他們的表現加以鼓勵和欣賞。所謂空間，實際上就是思考的空間。
可以給孩子一個蘿蔔和一些牙籤，讓小孩用小刀、刻刀等工具，把蘿蔔創造成形形色色作品，牙籤作爲連接之用。定期做類似這樣的遊戲，孩子會在自己想象的空間裏，創造出他們的世界。
3. 自由探索
鼓勵孩子主動自覺的探索精神，讓創新成爲一種樂趣。提供多方面的刺激，讓孩子嘗試接觸不同的東西，自由探索各方面的事物。把問題交給孩子，激活他的思維，誘發他探究問題的好奇心，並給他解決問題留有一定的探究時間和空間，使他有一個對問題更全面、更新穎、更帶有個性色彩的認識。
可以和孩子玩“釣啤酒瓶”遊戲，要求：魚竿的長度不限，魚鉤的形狀不限，魚線材料不限，但魚線加魚鉤的長度不小於1米。釣魚的隊員需站在1米高的桌子上，魚必須釣到高 1
出桌面才被確認成功釣到一條魚。也可以做作科學實驗遊戲。定期做玩類似這樣的遊戲，孩子逐步學會去思考、去探索、去動手
4. 敢於挑戰
生活可以看着是創造性的挑戰，即使在處理日常事物之時，都存在着對創造力的呼喚。所以創造是一種生活方式，而不是科學家、藝術家和作家們特有的活動領域。它是人們與生具有的權利。
可以和孩子玩雞蛋遊戲，給小孩一個雞蛋，讓他想各種方法，如何讓雞蛋扔得遠，而且不破碎。當然也找幾個與孩子年齡相仿的夥伴一起做類似的遊戲。定期做做類似這樣的遊戲，孩子就會慢慢的提高敢於挑戰的能力。
5. 鼓勵幻想
讓孩子多進行一些假想遊戲，發揮其想象力，並培養對事物的幻想和創造力。
可以給孩子提出：假如你戴一副眼鏡，你能夠想出多少種不讓眼鏡掉下的方法；假如外星人登陸地球，將會發生什麼情況；假如你的記憶可以移植會了，將會發生什麼情況；假如機器人比人聰明瞭，將會產生什麼結果 讓孩子提出自己的見解，並在此基礎上，嘗試讓小孩自己提出一些異想天開的假想問題，嘗試小孩把自己提出的問題寫成幻想故事、小說
6. 勇於冒險
冒險是創造力培養中至關重要的一部分。沒有冒險，孩子最多隻能期待着好的事情發生。但是真正優秀的孩子卻要求自己的想法與衆不同，而這個與衆不同就是冒險。正常的冒險是可以被估量的冒險，要求孩子考慮冒險活動的正面和負面的因素，從國小會評估冒險的底線收穫是否大於任何可能的代價之和。
希望我們孩子不僅要有敢爲天下先和標新立異的勇氣，而且還要有挑戰自我的勇氣。可以和孩子一起參與戶外活動，如爬山、騎自行車、踩高蹺
7. 培養興趣
鼓勵孩子多元化的興趣發展和培養，發揮個人潛能。
憑興趣學習的是天才，爲功利而學習的是人材，被家長或老師逼着學習的是庸材，無論怎麼都不肯學習或學不進去的是蠢材。在遊戲中學習是學習的最高境界，是培養天才的唯一方法。在平時多爲孩子提供一些“有趣”、“有用”和“有挑戰性”的遊戲內容。 2
可以和孩子玩組合遊戲，在一本書裏，任意找出兩個字或詞，孩子把兩個字或詞組成一句話，或者創作一個小故事，在此基礎上，找出任意的兩件物品，讓小孩把這兩個不相干的物品創作成一個有意義的新物品，定期做作這樣的遊戲，孩子對學習、生活和創造的興趣將會有極大的提高。
8. 善於合作
當今時代，我們太需要相互信任、關愛、協作、激勵的團隊精神。因爲願意合作，我們感到力量，因爲參與合作，我們頭腦颳起風暴，因爲體驗合作，我們充滿勇氣，只有讓孩子團隊合作力的提升纔會讓他體驗到成長的快樂。
可以和孩子找幾個年齡相仿的夥伴作爲小組，給他們佈置一些適合年齡和知識點的有探究性和趣味性的問題，讓他們一起完成。比如用餐具洗潔精、水、也可以再加點甘油，形成混合液，就可以吹肥皂泡啦！讓他們合作吹肥皂泡，要求除了球形外，還能吹出各種幾何圖形，要求他們在肥皂泡裏再吹出一個泡，而且能夠把第三個泡放在第二個泡裏，把第四個泡放在第三個泡裏有條件帶還可以帶他們做做沙灘合作遊戲。
9. 允許失敗
允許孩子在錯誤中學習，在失敗中獲得經驗，鼓勵他們勇於嘗試、敢於創新、不怕困難、培養屢敗屢試的精神品質。
可以和孩子做製作模型的遊戲，材料可採用紙板、泡模板、薄木板、一次性筷子、廢光碟、廢飲料瓶子和罐子、廢報紙、廢鐵絲；連接材料可採用502膠水、透明膠、雙面膠、釘子；工具可採用手工鋦、鉗子、榔頭、戒刀、剪刀、鉛筆、彩色筆、直尺、三角板、圓規、量角尺。先讓孩子模仿製作一些作品，並在此基礎上，嘗試讓他創作作品。在製作和設計模型的遊戲活動中，他在接受創造帶來的歡樂和成功的同時，也要能夠承受創造帶來的痛苦和失敗，讓他們感受到失敗同樣很精彩。
10. 善於讚美
多些讚美孩子的表現，使他們肯定自己的能力，自然會更有信心去表達自己的想法和意念。相信自己的孩子，
我們都知道，人生是一場漫長的馬拉松，其教育的成效、成才或成功與否的評價往往在二三十年後，根本就不是一場速戰速決，比起跑、比爆發力的競賽。 不要責備孩子一時或一個階段在某些學科上成績的不理想，多發現孩子身上的發光點，尤其是與衆不同的閃光點，要及時給予讚美。
孩子在日常生活和學習過程中的一次質疑，一個新的提問，一個新的發現，一個新的點子、一些新穎的創意，一個新的設想與方案、一件小的發明，甚至是一丁點智慧的火花，只要是新的，我們都會爲之拍手叫好，也會像母親呵護孩子一樣去精心保護，並給予指導、建議和成功的鼓勵。
其實我們每個人都具有創造的潛能。每個人天生就是發明家。我們需要做的是兩件事情：一是認識到是什麼原因把孩子的創造力禁錮起來；二是訓練把孩子的創造力釋放出來。
