一、單項選擇題(本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請把正確選項前的字母填在題後的括號內)1. “好孩子定向”階段屬於科爾伯格道德發展階段論的.( )水平。
A.前習俗
B.習俗
C.後習俗
D.社會契約
2. “因材施教”遵循了人的身心發展的( )。
A.差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
3. 德育的核心或基礎是( )。
A.思想政治教育
B.法律教育
C.性教育
D.道德教育
4. ( )是心理學史上第一位用動物來研究學習的人。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.托爾曼
5. 桑代克提出衆多學習率，其中描述動機的是( )。
A.效果率
B.準備率
C.練習率
D.同化率
6. 斯金納認爲，( )會導致反應的減少，但它只是間接地起作用，只是抑制而不是消除這種行爲。
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.塑造
7. “博學之，審問之，慎思之、明辨之、篤行之”出自( )。
A.《大學》
B.《中庸》
C.《學記》
D.《孟子》
8. 雙軌制在( )表現得非常典型。
A.美國
B.英國
C.蘇聯
D.中國
9. ( )根據兩難故事法的實驗形成了兒童道德發展的理論。
A.皮亞傑
B.科爾伯格
C.杜威
D.馬斯洛
10.教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯能力，這遵循的是( )。
A.直觀性原則
B.啓發性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
11.1868年，俄-國教育家烏申斯基出版了一本著作，該著作對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱爲“俄羅斯教育心理學的奠基人”。這本著作是( )。
A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
12.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是( )。
A.創造性
B.學習遷移
C.發現教學法
D.學會學習
