一個人從一出生開始，就需要有人來照顧，有人來關愛。需要一個適合於他生長的環境。衣食飽暖固然重要。但是這已遠遠不能滿足當今社會對“人”的要求和標準。那麼什麼是最重要的呢？答案是環境。這個環境包括很寬泛的內容，也只有具備了以下的環境一個幼兒才能健康的成長。
一、人的環境一個狼孩的故事大家都知道。她從小就沒有一個人的環境，所以當她長到成人的時候再回到人的環境中以錯過了接受人的教育的敏感期。因而再也不可能獲得正常人的發展，所以人的環境對幼兒的發展是相當重要的。
二、家庭環境人是最具有靈感的動物，因而人也具有最豐富的情感而且人是通過家庭互相傳達信息與情感的，因而只有和諧自由平等的家庭環境纔可以使幼兒得到良好的發展。這需要由我們成人來準備和提供。那麼我們的責任是環境的創造者和保護者，我們和孩子都是家庭一員，每一個家庭成員都是平等的，都是享有同樣的權利，也承擔同樣的`義務。只有這樣的環境纔能有利於幼兒的發展，纔是適合幼兒成長的環境。
三、創設有準備的環境教師以及家長們都在積極地爲幼兒創設着有準備的環境，這既包括物質上的，同時也包括精神上的。因爲孩子就像是一塊海綿，有相當強的“吸收”功能。那麼我們只有創設有準備的環境，才能讓幼兒像置身於超市中一樣，有多項選擇機會。
四、成人的因素成人主要是家長和教師，作爲家長要盡全力保持家庭的和諧氣氛，家長之間儘量避免感情糾葛，使孩子在感情上有足夠的愛。而且孩子總是習慣模仿家長做事，因此父母的一次行動上的示範，往往勝過上百次的說教，也就是說身教勝於言教。
作爲教師要準確的把握幼兒的喜好與思想動向，抓住一切時機與家長溝通，共同成爲幼兒的夥伴與朋友，而且要搞好以下幾項工作：1、教室的規劃設計；2、教具與課程的安排管理；3、生活物品的管理；4、對幼兒的管理。
作爲父母來講，我們應當正確理解環境對幼兒的重要意義，還要知道環境是由人來創造，也是由人來改變的。要記住我們和孩子是生活在一個世界裏，不要與他們產生距離，要與他們多溝通多瞭解，給他們認識世界的機會，卻不能放縱他們，提供和保障他們應得的權利，卻不剝奪屬於幼兒的自由。
做爲教育者來講，實踐出真知，理論作爲武器，行動纔是最重要的，對於幼兒既不妄加評論，也不能坐視不理，要在可張可弛的環境中，做爲“有準備的環境”“可吸收的環境”中的一箇中要因素。
有付出就應當期待有回報，與幼兒共同努力，共同收穫努力換來的汗水與成果，要讓幼兒在有愛心的環境中成長，要讓幼兒有一份責任心，一個幼兒如果能在“愛”的環境里長大，那麼他將是世界上最幸福的人，那麼所有的關心孩子們的人也會是世界上最幸福的人。
