在日常學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編爲大家收集的教育隨筆-孩子請你不要欺騙我，歡迎大家分享。
下午抽時間批改了這個星期的假期作業，整體還不錯。佈置的是《梯形》導學案8K正反兩面，絕大多數完成了第一面，第二面只有三個同學做完，其他同學都有空題。根據批改記載情況，打算晚自習只訂正錯誤較多的兩個題目，然後把重點放在反面的題目處理上。
結果訂正第一個題目的時候就出了問題，喊一位同學起來講一講自己的思路和方法的時候，他卻啞口無言。但是，我清楚的記得他的假期作業得的'是滿分！也就是說他假期作業全部都做對了！我走到他面前，對他說，你不是做對了嗎？怎麼不會說呢？他低着頭不說話，我厲聲問他，你到底會不會？他說，不會。我追問，那你假期作業怎麼做的是對的呢？他輕聲說道，是抄的！聽到他這樣說，我的心似乎猛然被鞭子抽了一下。整節課我都沒有讓他坐下！
在隨後的時間裏，我調整了策略，不再只訂正預想的那兩個題，把自己覺得重要的題目都一一過一遍。不出我所料，接下來三個題，喊起來五位同學，都答不上來，然而假期上答案倒是對的。在我的責問下，他們都承認作業是抄的。我幾乎要崩潰了。
我嚴厲地批評了這些同學，同時心痛得厲害。我曾經不止一次的對同學們說，作業一定要自己認真做，沒必要照抄。會做的，認真把它做好，不會的，先空着，待老師講解後再完成，也可以在適當的時候請教小組內的其他同學，老師一定儘量給大家時間。
老師希望從你們的作業中看到真實的情況。你們不要給我提供虛假的信息，讓我覺得你們都會做，那麼我就會少講或是不講。如果你們交上來的作業不是真實情況的反映，那就會是你們不會的我卻沒講，影響你們的學習。
在處理以往的作業時，我一直堅持自己的原則。從不批評那些錯的較多的同學。只要態度沒有問題，做不到、不會做，可以繼續學啊。正如我經常在班上講的那樣，正是因爲你們還有不會的，才需要我這個老師來教，才需要我們在一起探討交流，共同進步。我也不會批評沒有按時完成作業的同學，因爲我將常說，五個指頭不一般齊，你只要盡到自己最大的努力，能做多少就做多少，沒有必要欺騙老師抄個答案。再我一次又一次的勸告之後，這一次竟然出現如此多的照抄現象，我爲他們的“欺騙”感到痛心。
孩子，也許你是爲了你的顏面，你抄襲了作業；孩子，也許你玩得過了頭，沒有時間去做作業；孩子，也許你覺得假期作業太多，懶得去做只好到校後“突擊”完成。不管是那種情況，那種原因，孩子，你想過嗎？抄襲作業是不可原諒的事兒啊。孩子，也許你會說，我不抄，難道交張白卷？交白卷你不是會批評的更厲害、更嚴厲嗎？孩子，請你相信，我不會這樣。只要你說清楚原因，我會理解，並且可以原諒你。因爲我覺得做真實的自己比多做幾個題更重要。如果我每次看到的都不是實實在在的你，那麼我的教育還有什麼意義呢？
也許這個事兒本算不得什麼大事兒。也許你們不是刻意要欺騙老師，也許是我多慮，但爲了你們的健康成長，我覺得我今天嚴厲的批評是必須的。我希望，你們能從中體會到，做人不要那麼的虛僞，哪怕展現的不是最好的自己，也要有勇氣正視自己；哪怕是自己不好的一面，也要有膽魄坦然面對。
就把這算作我對你們的期許和祝願吧！
