摘要：隨着社會的不斷進步與發展，社會對人才的要求提出了更高的要求，不僅要求學生學好課本知識，而且對學生的綜合素質也提出了新的要求。傳統的教育模式逐漸受到挑戰，原有的枯燥、乏味的教學環境必須要做出調整。因此，賞識教育被逐漸地發掘出來，並得到教育界的重視。教師作爲知識的傳播者，更要充分地理解賞識教育，並採取合理有效的措施來加強對在國小語文課堂教學中賞識教育的培養與運用。
關鍵詞：國小語文；賞識教育；綜合素質
受我國傳統教育觀念與方法的影響，師生之間平等友好的關係一直得不到有效的調整。教師總是擺出一副高高在上的樣子，學生對老師存在敬畏心理，致使老師不能較好地瞭解學生的性格、學習情況等，這將不利於學生學習和成績的提高。因此，賞識教育在教師教學的過程中顯得尤爲重要，我們必須要貫徹落實。
一、實施賞識教育的積極意義
1.賞識教育有利於增強學生的自信心
國小語文的教學是一個感性教育的過程，語文也是一門語言，尤其是在國小語文的教學過程中，國小生更是個比較敏感的羣體，教師在教課中的語言、動作、眼神等都會對學生產生重要的影響。老師在上課的過程中，時常保持對學生賞識的眼光，可以增強學生的自信心，加大對國小語文學習的動力。我自己的真實事例充分認證了賞識的重要性。我在上國小的時候，學習成績一般，老師上課也不怎麼關注我，爸爸媽媽在其他家長面前也很少誇我，致使我的學習成績都是平平穩穩沒有進步。直到升入四年級時，我們班主任是我們的語文老師，他說我的字寫得很漂亮，讓我當語文課代表，從此以後我便更加認真地學習，對語文的學習興趣格外濃厚，最重要的是在學習成績上取得了重大進步，並且一直保持下去。由此看出國小語文老師的賞識足以影響一個學生的一生。老師的賞識可以增強學生的自信心，它是我們前進的催動力，不斷鼓舞我們前進。
2.賞識教育有利於增強學生的語文素養，提高素質
語文素養的形成能夠彰顯出一個人的修養與學識，因此必須加強對國小生語文素養的培養，提高學生的整體素質，爲其做一名優秀文明的好公民奠定基礎。學會賞識他人本身就是一種高素質的體現，國小語文老師作爲學生的啓蒙老師，更應該從自身做起，做好表率。賞識教育可以充分地調動國小生對語文學習的興趣，使學生主動地學習更多的語文知識，如主動閱讀優秀書籍，看與優秀人物相關的視頻等等。這樣可以慢慢地陶冶國小生的情操，使其逐漸形成較高的語文素養，同時，語言表達能力、閱讀理解能力等得到充分的鍛鍊。
3.賞識教育有利於建設和諧友好的師生關係
當代社會，維持良好的人際關係是辦事成功的關鍵。在教學的過程中恰當友好的師生關係也是實現教學目標、取得好的學習成績的重要一步。賞識教育的充分運用可以讓老師發現學生的優點與長處，並採取有效的措施來加以激勵。學生在感受到老師的賞識與鼓勵後更願意向老師打開心房，彼此交流學習、生活中遇到的問題，更快地提高自身的素質。
二、實施賞識教育的具體措施
1.教師要提高重視程度，普遍進行賞識教育
國小語文教師是國小生的啓蒙導師，教師的教學方法、教育思想會對國小生的學習和成長產生重要的作用。因此，教師在上課的過程中要有意識地進行賞識教育，提高對賞識教育的重視程度。國小語文老師要學會鼓勵學生，對學生在課堂的表現要認真觀察，並給予適當的語言、精神方面的激勵。國小生處在接受知識教育的`初級階段，老師在語言、行爲方面的鼓勵特別重要。比如，老師在批改家庭作業時，可以在學生的作業上適當地寫一些勵志的話語，學生看到後會充滿學習的動力，更加喜歡老師，熱愛學習。
2.爲賞識教育營造輕鬆的教學環境
教師只有在不斷的反思中總結經驗，才能逐步前進。教師與學生之間的信任程度是進行賞識教育的催化劑。師生之間的融洽舒適的教育環境有利於賞識教育的順利開展。老師要相信學生的能力，用一雙智慧的眼睛去發現每位學生的優點，將學生的缺點縮小化，並逐漸引導其改變。老師對學生經常性的鼓勵可以有效地提高學生解決問題的能力和獲取知識的能力。比如，老師在上課之前，可以通過多媒體播放一些讓人情緒放鬆的音樂、視頻等，讓學生保持一顆愉悅的心情來上課，這樣更能提高學習效率。
3.在口語教學中貫穿賞識教育
當今社會對學生的口語表達能力的要求越來越高，口語的鍛鍊與運用能有效地帶動賞識教育的發展。賞識教育也是一門語言表達的藝術，老師對學生的表揚與賞識，換句話說就是老師掌握了語言表達技巧。因此老師在進行語言表達的教學中要注意培養學生說話的技巧，逐漸地瞭解賞識教育的重要意義。賞識教育在當今社會的發展中越來越受到關注，被很多教育者所青睞。根據時代的發展，研究與探討適合學生髮展實際的賞識教育方法，找到新的培養專業人才的方式是當今的當務之急。賞識教育不應只應用在國小語文的教學中，而應該將其逐漸推廣到各個年級，各個學科的教學過程中去，使其得到普及與應用。
參考文獻：
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